人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课后复习题

这是一份人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课后复习题，共17页。试卷主要包含了单选题，实验题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。
1．在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中，下列说法正确的是
A．证明空气中氧气的含量比呼出的气体中高的证据是木条在空气中燃烧时间更长
B．对着玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明空气中含有水蒸气
C．燃着的木条在呼出的气体中先熄灭，说明呼出气体中二氧化碳含量较高
D．盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，说明空气中没有二氧化碳
2．下列叙述不正确的是
A．蜡烛火焰中温度最高的一层是焰心
B．人体吸入空气中的二氧化碳比呼出气体中少
C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃
D．人体吸入空气中的氧气比呼出气体中少
3．冬天时常可以看到人们呼出的白雾，这说明人体呼出的气体比吸入的空气中含有更多的
A．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．氧气
4．用下图实验探究吸入空气和呼出气体的不同。实验2中观察到燃着的木条在呼出气体中先熄灭。下列说法正确的是
A．实验1中现象可说明呼出气体中全部为二氧化碳
B．实验1可推测出呼出气体与吸入空气中氧气含量的高低
C．实验2中现象可证明呼出气体中一定含有二氧化碳
D．实验2现象可得出结论：空气中的氧气含量比呼出气体中的高
5．化学是一门以实验为基础的学科。下列有关于实验探究描述错误的是
A．图1若用于冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水雾，检验蜡烛燃烧的产物
B．图2点燃蜡烛，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃，蜡烛燃烧产生的火焰是由石蜡蒸气燃烧形成的
C．图3火柴杆接触外焰部分变黑，中间颜色较浅，说明酒精灯外焰温度最高
D．图4呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使石灰水变浑浊，说明空气中不含CO2
6．在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中，下列实验现象及结论，错误的是
7．下列实验方案与实验结论对应准确的是
A．①③B．②③C．③④D．①④
8．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该
A．继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气
C．得出空气中没有二氧化碳的结论
D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论
9．如图把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理如图，下列说法错误的是
A．曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是氧气
B．通过实验探究，呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低
C．200s时没有被测定的气体所占的总体积分数为76.66%
D．Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝
10．某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如下图的实验探究。下列说法错误的是
A．以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
B．图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a
C．图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d
D．图三乙装置中球形干燥管的作用时防止吸气时乙中液体进入口中
11．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是
A．我们吸入的气体全部是氧气B．我们呼出的气体全部是二氧化碳
C．我们呼出的气体极易溶于水D．我们呼出的气体中含有二氧化碳
12．小明进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中CO2含量多”的探究实验，实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是
A．空气中不含二氧化碳
B．人体只呼出二氧化碳
C．人体呼出的气体中不含有氧气
D．人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多
13．通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”以下结论正确的是（ ）
A．我们呼出的气体不含氮气
B．我们呼出的气体极易溶于水
C．我们呼出的气体能使木条燃烧更旺
D．我们呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
14．为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（ ）
A．B．C．D．
二、实验题
15．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。
(1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。
(2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。
【资料卡片】
Ⅰ.经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是：
Ⅱ.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。
Ⅱ.将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。
请结合以上资料，简述小红认为实验③结论不正确的理由。_______
16．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了如图装置进行实验：
(1)人吸气时，应将活塞A______（填“打开”或“关闭”）
(2)人呼气时，将活塞A______；活塞B______（填“打开”或“关闭”），此时可观察到（Ⅱ）瓶内的现是______。
(3)（Ⅰ）瓶中所装试剂的作用是______；（Ⅱ）瓶中所装试剂作用是______。
将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
17．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。
(1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。
填写上述表格②中的：澄清石灰水变______，其符号表达式为______。
(2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。
（资料卡片）Ⅰ、经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是：
Ⅱ、用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。
Ⅲ、将燃着的木条插入含 20%氧气和 80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。
请结合以上资料，简述小红认为实验③的解释与结论不正确，导致木条熄灭的原因不是人呼出气体中二氧化碳含量高，用题中数据分析其原因______；而是人呼出气体中______（填写物质化学式）的含量低，用题中数据分析其原因______。
18．为进一步探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异，小组同学利用数字化技术(如图1)采集呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气三种成分的体积分数的变化(如图2，纵坐标是体积分数/%，横坐标是时间/s)，请据图回答相关问题：
(1)曲线X表示_______的体积分数的变化。
(2)曲线Y在50s后体积分数减小，其原因可能是_______。
(3)200s食品保鲜袋内所收集气体中体积分数最大的成分是_______。
(4)曲线Z表示氧气体积分数的变化，请设计实验证明呼出气体中氧气含量较空气中的氧气含量低：_______。(写出操作与现象)
三、科学探究题
19．化学实验兴趣小组的同学设计出简单的实验方案来验证呼出的气体与吸入空气中氧气的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。填写下列空白：
【提出问题】如何区分吸入空气和呼出气体？
【进行实验】同学们收集吸入空气和呼出气体，进行如下实验：
步骤1：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样就收集好了两瓶空气样品；
步骤2：排水法收集两瓶呼出气体，步骤如下：
①集气瓶装满水
②将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体
③取出集气瓶，正放在实验桌上
④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好
⑤把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内
⑥先用玻璃片盖住瓶口一小部分，再推动玻璃片将瓶口盖好
若要顺利地完成整个探究实验，气体的收集格外重要。请你将步骤2中排水法收集呼出气体的步骤按照正确的实验操作顺序进行排序_________（填序号）。
【实验探究】小锌同学取一瓶空气和呼出气体样品分别伸入带火星的木条，观察到带火星的木条均熄灭，于是小锌同学得出两瓶内氧气含量基本相同。
【交流与讨论】小镁同学认为小锌的实验设计有误，他提出只要将实验设计进行适当地修改就可以得到正确结论，他修改的方案是_________。同学们按照修改后的方案进行实验，观察到__________的现象，得出吸入空气中氧气含量比呼出气体中氧气含量高。
【反思与总结】由上述探究活动我们得出：严谨的科学态度、合理的的实验设计及_________、规范的操作方法等是获得可靠实验结论的基本保证。
20．化学探索课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计如下实验进行探究。
【提出问题】呼出气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】
（1）呼出气体中仍含有O2；
（2）白磷和红磷具有相似的化学性质，都可燃，都不能与氢氧化钠溶液反应；
（3）二氧化碳可以被足量的氢氧化钠溶液吸收，反应时无明显现象；
（4）被液体浸泡后的白磷，只要与氧气接触且温度达到40℃仍然可以燃烧。
【猜想与实验】猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2等；
实验一：验证呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置。
【实验记录】
实验二：按图2将O2、CO2、湿度（测水蒸气）的传感器探头放入仍有少量空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集，并向袋内呼出气体。采集的数据如图2（其中纵坐标均为某气体的体积分数%，横坐标均为时间s）。
（1）表示O2体积分数变化的曲线是_____（填“X”、“Y”或“Z”）；
（2）Y曲线在约为60s时逐渐下降，后趋于稳定。推测食品包装袋内可能看到的现象是______；
（3）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由图2判断此说法是_____（填“正确”或“错误”），理由是_________。
【实验反思】
（1）实验一设计依据的N2性质有________（填选项序号）；
A．难溶于水 B．无色无味 C．不和氢氧化钠溶液反应 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验一的实验操作⑷中，若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K2并读数，则所测氮气的体积分数将____（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。
选项
实验现象
结论
A
呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
呼出的气体含二氧化碳较多
B
呼出的气体在玻璃片上结下水珠
呼出的气体含水蒸气较多
C
空气中的木条燃烧较旺盛
空气中含氧气较多
D
空气中的玻璃片上没有结下水珠
空气中不含水蒸气
选项
①
②
③
④
方案
现象
盛呼出气体的集气瓶中的小木条很快熄灭，盛空气的集气瓶中的小木条燃烧一段时间后熄灭
甲集气瓶中溶液几乎无明显变化，乙集气瓶中溶液变浑浊
玻璃片上有小水珠出现
蜡烛产生的白烟被火柴点燃，使蜡烛重新燃烧
结论
呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多
呼出气体中有二氧化碳而空气中无二氧化碳
液态水和气态水可以相互转化
白烟的成分不是二氧化碳
实验
实验操作
实验现象
解释与结论
①
收集两瓶呼出的气体
/
/
②
向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡
消石灰水变_______
化学方程式为_____
③
向另一瓶气体中插入燃着的木条
燃着的木条熄火
呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水蒸气
其他气体
吸入的空气(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体(%)
78
16
4
1.1
0.9
实验
实验操作
实验现象
解释与结论
①
收集两瓶呼出的气体
/
/
②
向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡
澄清石灰水变______（写现象）
其符号表达式为______
③
向另一瓶气体中插入燃着的木条
燃着的木条熄火
呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水蒸气
其他气体
吸入的空气（%）
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体（%）
78
16
4
1.1
0.9
实验操作
主要实验现象
实验结论及解释
（1）检查装置的气密性，向装置中加入药品。
装置气密性良好
（2）先将锥形瓶中装满氢氧化钠溶液，打开止水夹K1、K2，将医用输液袋内的500mL呼出气体压入锥形瓶中。关闭K1、K2，并冷却至室温。
锥形瓶中液面下降，原来空的量筒内进入482mL液体。
呼出的气体中CO2的体积为____mL。
（3）此时，锥形瓶中氢氧化钠溶液的液面低于燃烧匙，再往烧杯中倒入80℃的热水。
_______
呼出的气体中，含N2_____mL，含O2____mL
（4）待白磷熄灭并冷却到室温，打开K2。
量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中；量筒中剩余液体为396mL。
答案解析
1．A
【解析】A、木条燃烧需要氧气，氧气越多燃烧时间就越长，故由木条在空气中燃烧时间更长证明空气比呼出气体中氧气含量多，选项正确；
B、水蒸气遇冷能凝结成水雾，对着干燥的玻璃片哈气形成水雾，说明呼出的气体中水蒸气的含量增多，选项错误；
C、燃着的木条在呼出的气体中先熄灭说明氧气含量少，二氧化碳、氮气都不燃烧也不支持燃烧，故不能判断是二氧化碳含量高，选项错误；
D、盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，说明空气中二氧化碳含量少，现象不明显，而不是没有二氧化碳，选项错误；
答案为：A。
2．A
【解析】A、蜡烛火焰中温度最高的一层是外焰，焰心温度最低。错误。
B、呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，人体吸入空气中的二氧化碳比呼出气体中少，正确。
C、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是固态石蜡，具有可燃性，能被点燃。正确。
D、呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，人体吸入空气中的氧气比呼出气体中少，正确。
故选A。
3．B
【解析】冬天人呼出气体中含有水蒸气遇冷液化在空气中形成小液滴，产生白雾，这说明人体呼出的气体比吸入的空气中含有更多的水蒸气。
故选B。
4．D
【解析】A、实验1说明呼出气体中含有二氧化碳，但不能说明呼出气体全部为二氧化碳。错误。
B、实验1检验的是二氧化碳，不能说明呼出气体与吸入空气中氧气含量的多少。错误。
C、实验2中现象可证明呼出气体中氧气含量较少，不能说明是否含有二氧化碳。错误。
D、实验2现象可得出结论：空气中的氧气含量比呼出气体中的高，因为燃着的木条在呼出气体中先熄灭。正确。
故选D。
5．D
【解析】A、石蜡燃烧生成水和二氧化碳，水蒸气遇冷液化成水珠，图1若用于冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水雾，检验蜡烛燃烧的产物，描述正确；
B、图2点燃蜡烛，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃，蜡烛燃烧产生的火焰是由石蜡蒸气燃烧形成的，描述正确；
C、图3火柴杆接触外焰部分变黑，中间颜色较浅，说明酒精灯外焰温度最高，描述正确；
D、图4呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使石灰水变浑浊，不能说明空气中不含CO2只是空气中二氧化碳含量较少，此条件下澄清石灰水不能变浑浊，描述错误。
故选：D。
6．D
【解析】A.呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体含二氧化碳较多，选项A正确。
B.呼出的气体在玻璃片上结下水珠，说明呼出气体含有水蒸气，选项B正确；
C.氧气具有助燃性，氧气的浓度越高，燃烧的越剧烈，空气中的木条燃烧较旺盛，说明空气中含氧气较多，选项C正确；
D.空气中含有水蒸气，空气中的玻璃片上没有结下水珠，与水蒸气的含量和温度有关，选项D错；
故选：D。
7．C
【解析】对于实验①，因为氧气能支持燃烧，瓶内氧气含量高木条燃烧的时间就长，所以实验①得出的结论应该是：呼出气体中的氧气含量比空气中的少。要比较气体中二氧化碳含量的高低必须使用澄清石灰水来做实验，实验①结论错误；
对于实验②，吸气时空气进入甲瓶中的澄清石灰水，呼气时呼出气体进入乙瓶的澄清石灰水中，根据实验现象甲集气瓶中溶液几乎无明显变化，乙集气瓶中溶液变浑浊，说明空气中含有二氧化碳较少，呼出气体中二氧化碳含量较高，不能说明空气中不含二氧化碳，因为当二氧化碳含量较低时，二氧化碳跟氢氧化钙反应生成的碳酸钙较少，所以就无明显现象，实验②结论错误；
对于实验③，根据实验现象，试管内水受热变成水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为水珠，说明液态水和气态水可以相互转化，实验方案与实验结论对应准确；
对于实验④，根据蜡烛产生的白烟被火柴点燃，使蜡烛重新燃烧，说明白烟能燃烧，具有可燃性，而二氧化碳没有可燃性，因此白烟的成分不是二氧化碳，实验方案与实验结论对应准确。
故选C。
8．A
【解析】A、空气中二氧化碳含量较低，可能因为二氧化碳量不足所以无法看到澄清石灰水变浑浊。所以要继续用大针筒向澄清石灰水压入空气，故选项正确；
B、用嘴向澄清石灰水中吹气，呼出气体含较多二氧化碳，会影响实验结果，故选项错误；
C、单次实验只能证明已抽取的气体中不含二氧化碳或二氧化碳含量较少，不能证明整个空气中都没有二氧化碳，故选项错误；
D、该实验中澄清石灰水未变浑浊，不能证明空气中含有少量二氧化碳，故选项错误。
故选A。
9．A
【解析】A、由于呼出气体中二氧化碳和水蒸气增多，氧气减少，表示二氧化碳体积分数变化的是Z，曲线X表示氧气，故A错误；
B、人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的氧气的含量比人体吸入空气中氧气含量低，故B正确；
C、由图示可知：200s时未采集数据的所有气体，总体积分数为1-17.17%-3.67%-2.50%=76.66%，故C正确；
D、Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝，故D正确。
故选A。
10．A
【解析】A、实验一中木条在空气中燃烧的更为剧烈说明呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低，不能验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，错误，符合题意；
B、图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a，可以通过观察锥形瓶B中的石灰水变浑浊而锥形瓶A中石灰水无变化验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，因此正确；
C、图三实验是对图二实验的改进，是否关闭c、d对乙中石灰水产生浑浊和甲中石灰水不变，进而验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高的结论不产生影响，正确；
D、图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中，正确；
故选A。
11．D
【解析】A、我们吸入的气体是空气，不全部是氧气，此选项错误；
B、我们呼出的气体中含有水蒸气、氮气、二氧化碳等，不全部是二氧化碳，此选项错误；
C、我们呼出的气体主要成分是仍然是氮气，氮气难溶于水，此选项错误；
D、我们呼出的气体中含有二氧化碳，此选项正确。
故选D。
12．D
【解析】A、空气中含有0.03%体积的二氧化碳，二氧化碳含量低，不能使澄清石灰水变浑浊，错误；
B、人体呼出的气体除了二氧化碳外，还有氮气、水蒸气等，错误；
C、人体呼出的气体中含有少量的氧气，错误；
D、人体呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，而空气不能使澄清石灰水变浑浊，故人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多，正确；
故选D。
13．D
【解析】A、氮气不能供给人体呼吸，含量基本不变，因为人体没有吸收氮气，故选项说法错误。
B、我们呼出的气体中含有氮气、氧气、稀有气体等，难溶于水，故选项说法错误。
C、我们呼出的气体含氧气少，木条熄灭，故选项说法错误。
D、我们呼出的气体含有较多的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确。
故选：D。
14．C
【解析】某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，应从短导管吸气，否则石灰水会吸入口中。
再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，应从长导管吹气，二氧化碳充分与石灰水接触，看到澄清石灰水变浑浊。观察图示C符合要求。
故选C。
15．浑浊 由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼岀气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭。(或由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%(约16%)时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足)
【解析】（1）收集两瓶呼出的气体，向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡，呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式；
（2）由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼岀气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭。(或由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%(约16%)时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足)
16．(1)打开
(2) 关闭 打开 澄清石灰水变浑浊
(3) 证明空气中的二氧化碳含量少 证明人体呼出的气体中二氧化碳多
【解析】(1)避免将石灰水吸入口中，吸气要从A端进行，所以要打开活塞A，关闭活塞B；故填打开。
(2)呼气时需要证明生成了二氧化碳，因此呼出的气体需要通过Ⅱ，所以要关闭活塞A，打开活塞B；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填澄清石灰水变浑浊。
(3)吸入的气体通过装置Ⅰ，未观察到现象，说明空气中的二氧化碳含量较少，故填证明空气中的二氧化碳含量少；
呼出的气体通过装置Ⅱ，观察到澄清石灰水变浑浊，证明人体呼出的气体中二氧化碳多。
17．(1) 浑浊
(2) 由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量为80%时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭 O2 由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%（约16%）时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足
【解析】(1)呼出气体中二氧化碳的含量较高，二氧化碳中加入澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，原因二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，其符号表达式为。
故填：浑浊，。
(2)由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量为80%时木条仍能燃烧，而呼出的气体中二氧化碳含量只有4%，因此，导致木条熄灭的原因不是人呼出气体中二氧化碳含量高。由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%（约16%）时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足，不是人呼出气体中二氧化碳含量高。
18．(1)二氧化碳##CO2
(2)水蒸气遇冷液化
(3)氮气##N2
(4)收集等体积的空气和呼出气体，然后分别将燃着的木条伸入两种气体中，在呼出气体中木条很快熄灭，而在空气中，木条可继续燃烧
【解析】(1)曲线X所表示物质在空气中的含量约为0.036%，且呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，故二氧化碳的含量逐渐升高，所以该物质是二氧化碳；
(2)曲线Y所表示的物质呼出气体中比空气中高，且不是二氧化碳，所以曲线Y表示水蒸气的体积分数变化，由于刚呼出的气体温度较高，进入保鲜袋后温度很快降低，水蒸气液化，所以气体中水蒸气的体积分数减小；
(3)虽然从曲线分析，氧气、水蒸气和二氧化碳这三种物质，在200s时氧气的体积分数最大，但氮气约占空气体积的78%，且氮气不会被消耗，所以体积分数最大的成分是氮气；
(4)要证明呼出气体中氧气体积分数较空气中小，首先要收集呼出气体和空气，为控制变量，应该收集相同体积的这两种气体，然后利用氧气支持燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入两种气体中，在呼出气体中木条很快熄灭，而在空气中，木条可继续燃烧，说明空气中氧气的体积分数大。
19．①⑥⑤②④③ 将带火星木条更换后为燃烧的木条 燃烧木条在空气中正常燃烧、在呼出气体中很快熄灭 合理的实验步骤
【解析】进行实验：
排水法收集两瓶呼出气体，步骤如下：①集气瓶装满水，排出瓶中空气；⑥先用玻璃片盖住瓶口一小部分，再推动玻璃片将瓶口盖好；⑤把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内，准备收集；②将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体；④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，防止取出后混入空气；③取出集气瓶，正放在实验桌上先用玻璃片盖住瓶口一小部分，再推动玻璃片将瓶口盖好；故顺序为①⑥⑤②④③。
交流与讨论：
带火星木条在空气和呼出气体中均无明显现象，修改的方案是将带火星木条更换后为燃烧的木条，观察到燃烧木条在空气中正常燃烧、在呼出气体中很快熄灭的现象，得出吸入空气中氧气含量比呼出气体中氧气含量高。
反思与总结：
由上述探究活动我们得出：严谨的科学态度、合理的的实验设计及合理的实验步骤、规范的操作方法等是获得可靠实验结论的基本保证。
20． 18 产生大量白烟，放出热量 396 86 Z 保鲜袋内壁有水雾 错误 由实验可知，空气中水的体积分数为 1.98%，而空气成分中其它气体和杂质体积分数只有 0.03% ACD 偏大
【解析】实验一：（2）量筒内进入482mL液体，减少的气体即为被石灰水吸收的二氧化碳，其体积为：500mL-482mL=18mL；
（3）倒入80℃的热水，白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
（4）待白磷熄灭并冷却到室温，打开K2，观察到量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中；量筒中剩余液体为396mL，则空气中氮气的体积为396mL，氧气的体积为：482mL-396mL=86mL；
实验二：（1）人的呼吸作用需要消耗氧气，所以氧气的体积分数减小，由图像可知，表示O2体积分数变化的曲线是Z；
（2）由于水蒸气冷凝，所以Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾；
（3）认为空气成分中“其它气体和杂质”主要包括水蒸气等，由实验可判断该认识是错误的，理由是由实验可知，空气中水的体积分数为 1.98%，而空气成分中其它气体和杂质体积分数只有 0.03%；
[实验反思]（1）根据实验过程中所接触的物质及反应条件可以知道，氮气不能燃烧也不支持燃烧，难溶于水，并且不能和氢氧化钙溶液反应，虽然能够观察出氮气是无色气体，但是闻不到氮气的气味，所以题中所给的ACD选项是正确的；
（2）实验Ⅱ操作④中，若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K2并读数，则会由于锥形瓶中温度较高气体受热膨胀，而使量筒中液体进入到锥形瓶中减少，量筒中剩余液体大于396mL，则所测O2的体积分数会偏小，所测氮气的体积分数将偏大。