湖南省郴州市桂阳县2023-2024学年六年级上学期语文期中教学质量监测试卷

这是一份湖南省郴州市桂阳县2023-2024学年六年级上学期语文期中教学质量监测试卷，共12页。试卷主要包含了书写练习，积累与运用，语言实践场，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、书写练习。
1．你是李明同学，班级举行书法比赛，这是你的参赛题目：请抄写句子，做到正确规范、行款整齐、布局合理。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
——《草原》


二、积累与运用。（40分）
2．根据拼音写词语。要求写得正确、美观。
（1）山洪pá xià着，人们diē diē zhuàng zhuàng涌向木桥，党支书shā yǎ地喊着：“党员排在后边！”不一会儿，小桥开始shēn yín。
（2）屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài的海浪拍击着海岸，溅起一阵浪花。
3．下列词语加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．冠冕（guàn） 一哄而散（hōng）
B．风靡（mí） 咋咋呼呼（zhà）
C．蒙古（měng） 叱咤风云（zhà）
D．矗立（zhù） 弄巧成拙（zhuō）
4．下列人名、地名的拼写正确的一项是（ ）
A．欧阳立明（Ouyang Liming）B．陈红（Chen hng）
C．江滨路（Jiang Bin Lu）D．朝阳路（ChaYang Lu）
5．下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．有的同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
B．卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了许多游客前来观赏。
C．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。
D．老太太口中念念有词，不知说些什么。
6．下列句子中分号运用不正确的一项是（ ）
A．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭嚎。
B．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
7．六年级要召开列夫·托尔斯泰作品分享会，下列哪一本书不在分享之列（ ）
A．《战争与和平》B．《三作家》
C．《安娜·卡列尼娜》D．《复活》
8．判断。用“正确”“错误”表示。
（ ）（1）英国作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。
（ ）（2）“有目的地阅读”时，要明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。
（ ）（3）《穷人》这篇课文主要讲述的是渔夫夫妇的生活是如何的艰辛贫困。
（ ）（4）课文《开国大典》在描写阅兵式的场面时，运用了“点面结合”的写法，既从整体上写了受阅部队威武齐整的情景，又写了各个方阵的风采。
（ ）（5）小说的三要素是时间、人物、情节。
9．根据课本内容填空。
（1）《七律·长征》中“红军不怕远征难， ”中的“ ”一词写出红军战士在长征途中遇到困难时的态度，“ ”一句写出红军翻越雪山后的喜悦心情。
（2）春天，看到万紫千红，一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的 ，万紫千红总是春。夏夜，看到鹊飞，听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾的 ， 。
（3）爱国情至真，居庙堂之高则忧其民，这是“ ，视死忽如归”的无怨无悔；处江湖之远则忧其君，这是“位卑未敢 ”的责任与担当。
（4）通过学习，我认识了 的狼牙山五壮士， 的老汉， 的渔夫和桑娜，他们的品格是多么高尚，他们的精神熠熠生辉。
10．按要求完成练习。
（1）哪里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（照样子，用“……是那么……是那么……”写句子，突出描写对象的特点。）


（2）考试成绩出来了，李明忐忑不安，请你描述一下他此时的心理活动。

（3）照样子，根据不同的情境，使用不同的词语代替“说”来表达下面的内容。
背后有人说：“多好啊！”
例：背后传来一声赞叹：“多好啊！”
①张明明说：“请再给我一次机会。”

三、语言实践场。
11．六年级的学习生活开始了，为了让你能够在小升初考试中取得理想的成绩，父母总是把你的学习时间安排得满满当当，假如现在你想去找妈妈，希望她同意你每周三放学后打一会儿篮球，你应该怎么和妈妈交流呢？



四、阅读理解。（25分）
课内阅读。
狼牙山五壮士（节选）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
12．给本段文字拟一个小标题： 。
13．对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A．这句话用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“岂子”，说明砸下的石头密集、迅猛、有力。突出了五位壮士对敌人的仇恨。
B．这句话用了夸张的修辞手法，把“石头”比作“包子”，说明石头的小、多，突出壮士们的迅速、勇敢，进一步表现五位壮士忠于人民、忠于祖国的精神。
14．这段话运用了点面结合的方法，第 句是对五位壮士的群像描写，在描写“点”时，通过对班长马宝玉的 描写和 描写，重点表现出他 的特点。
课外阅读。
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候． 突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。
⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地在蠕动，稍有参差，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可恶的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿，连看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的欢呼声。
⑪我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在平常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却是在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
（选自《品悟》，有删改）
15．第③自然段对环境恶劣，行车艰难的描写，在文中的作用是（ ）。
①交代故事发生的起因
②为下文烘托人物形象作铺垫
③为下文故事情节的展开作铺垫
④渲染了紧张的气氛
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
16．司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ）
A．正下着大雨，我没带伞B．自愿留下来给司机壮胆
C．担心司机丢下一车人不管D．雨夜阴森恐怖，我不敢下车
17．“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ）。
A．表达对我大胆举动的惊叹
B．表达对我违背他下车命令的不满
C．表达对我恐惧心情的安抚
D．表达对我危难之时不离不弃的谢意
18．按照文章的叙述顺序，填写完整情节。
快乐旅程， ——遭遇塌方， —— ，唯“我”留陪—— ，赢得赞誉。
19．第⑥自然段“……””处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。

20．“一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。”文中的司机具有哪些品格？请结合文中的内容作答，至少写两个方面。


五、习作。（30分）
21．在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多精彩的场面，比如六一联欢会、体育运动会、秋游……请你选择印象最深的一次活动，将它记录下来，不少于450字。
要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分重点来写。②既要关注整个场景，也要注意个体表现。③写下自己的体会。
答案解析部分
1．【答案】这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
——《草原》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把每个字写正确、规范，注意行款整齐，布局合理；书写是“境界”的“境”是提土旁，右边是“竟”；“既”右边是“旡，”；“舒服”的“舒”是舍字旁，右边是“予”；“愿”上面是“原”下面是心字底；“诗”是言字旁，右边是寺。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】（1）咆哮；跌跌撞撞；沙哑；呻吟
（2）汹涌澎湃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“咆哮”都是口字旁，左右结构；“跌跌撞撞”的“撞”是提手旁，右边是“童”；“沙哑”的“哑”是口字旁，右边是“亚”；“呻吟”都是口字旁，左右结构；
（2）“汹涌澎湃”都是三点水，左右结构；
故答案为：（1）咆哮；跌跌撞撞；沙哑；呻吟（2）汹涌澎湃
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项中“冠冕（guàn）”应读guān；
B项中“风靡（mí）”应读mǐ；“咋咋呼呼（zhà）”应读zhā；
C项中加点字读音全部正确；
D项中“矗立（zhù）”应读chù；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】A
【知识点】音节
【解析】【分析】阅读各项，结合人名、地名的拼写规则，A项中人名拼写正确；
B项“陈红（Chen hng）”应拼写为“Chen Hng”；
C项“江滨路（Jiang Bin Lu）”应拼写为“JIANGBIN LU”；
D项中“朝阳路（ChaYang Lu）”应拼写为“CHAOYANG LU”；
故答案为：A
【点评】题目考查音节的拼写和掌握能力。作答时要结合自己对音节的拼写和题目的内容，结合人名、地名的拼写规则，书写要规范，注意音节之间的间隔。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项，ABD三项中成语运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“随声附和”意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。这句用来描述大家讨论老师的“建议”，词语运用不当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】阅读各项，ACD三项句子中分号运用正确，符合句子表达的意思；
B项中“温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀”这句中分号改成逗号，进行表达。这项中分号运用不正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合分号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
7．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】结合列夫托尔斯泰的作品，ACD三项中都是列夫托尔斯泰的代表作；
B项中《三作家》的作者是奥地利人斯蒂芬·茨威格，不是列夫托尔斯泰的作品。
故答案为：B
【点评】题目考查对列夫托尔斯泰代表作等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
8．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）错误
（4）正确
（5）错误
【知识点】文章大意理解；作者作品；其他文学常识
【解析】【分析】（1）高尔基的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》，这项表述错误。
（2）“有目的地阅读”时，要明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之前进行，这项表述错误。
（3）《穷人》主要讲述了生活贫困的渔夫和桑娜夫妇宁愿忍受生活的艰辛也要收养邻居家的两个孤儿的故事。这项对课文的理解和表述错误。
（4）结合课文《开国大典》，在描写阅兵式的场面时，运用了“点面结合”的写法，既从整体上写了受阅部队威武齐整的情景，又写了各个方阵的风采。这项表述正确。
（5）结合相关知识，小说的三要素是人物形象、故事情节、典型环境，这项表述错误。
故答案为：（1）错误（2）错误（3）错误（4）正确（5）错误
【点评】题目考查对文学常识以及课文的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．【答案】（1）万水千山只等闲；不怕；三军过后尽开颜
（2）等闲识得东风面；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉
（3）捐躯赴国难；忘忧国
（4）英勇无畏；舍己为人；善良
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。“不怕”写出了红军战士在长征途中遇到困难时的态度，“三军过后尽开颜”写出了红军在翻越岷山之后的喜悦心情。
（2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。“位卑未敢忘忧国”意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事；
（4）课文《狼牙山五壮士》描写了英勇无畏的狼牙山五壮士；《桥》描写了舍己为人的老汉；《穷人》描写了善良的渔夫和桑娜。结合课文中人物，进行正确作答。
故答案为：（1）万水千山只等闲；不怕；三军过后尽开颜（2）等闲识得东风面；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉（3）捐躯赴国难；忘忧国（4）英勇无畏；舍己为人；善良
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也含有名言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
10．【答案】（1）海上的夜是那么的静，是那么的柔和。
（2）怎么办？没有考好，回到家，爸爸会不会又像平时一样瞪大脈睛拿着棍子，使劲地打我的手。
（3）①张明明乞求道：“请再给我一次机会。”
【知识点】仿写；其他语言表达
【解析】【分析】（1）结合例句，运用“……是那么……是那么……”的句式，把描写对象的特点写清楚。
（2）“忐忑不安”意思是心神极为不安。结合“忐忑不安”，写出人物的心理活动，进行作答。
（3）结合人物说的话的意思，根据自己的理解，进行表述作答。
故答案为：（1）海上的夜是那么的静，是那么的柔和。（2）怎么办？没有考好，回到家，爸爸会不会又像平时一样瞪大脈睛拿着棍子，使劲地打我的手。（3）①张明明乞求道：“请再给我一次机会。”
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．【答案】妈妈，感谢您对我学习的用心安排，让我有了很大的进步。我想在每周三放学后打一会儿篮球，可以吗？打篮球不仅能让我释放学习上的压力，还能锻炼身体，交到有相同兴趣的朋友。我保证注意安全踢完球后及时完成作业。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合题目表述，根据自己的生活经历，以及适当参加体育活动的意义，进行交流，把自己的观点说明，理由要充分，注意文明礼貌。
故答案为：妈妈，感谢您对我学习的用心安排，让我有了很大的进步。我想在每周三放学后打一会儿篮球，可以吗？打篮球不仅能让我释放学习上的压力，还能锻炼身体，交到有相同兴趣的朋友。我保证注意安全踢完球后及时完成作业。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】12．顶峰歼敌
13．A
14．一、三；语言；动作；视死如归，敢于牺牲
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合语段，这段主要描写了五壮士在顶峰与敌人进行英勇作战、歼灭敌人的情形，可以用“顶峰歼敌”进行概括。
故答案为：顶峰歼敌
13．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句运用比喻的修辞手法，描写了战士们用石头奋勇砸向敌人的样子，表现了五壮士对敌人的憎恨。
故答案为：A
14．阅读语段，第一、三句是对五位壮士的群像描写，描写“点”时，抓住班长马宝玉的语言和动作描写，表现了马宝玉视死如归、敢于牺牲的精神。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：一、三；语言；动作；视死如归，敢于牺牲
【答案】15．D
16．B
17．D
18．突然下起了大雨；路面变窄，而且非常滑；司机让乘客下车；度过险关
19．我到底下不下呢？现在前面的情况这么危险，乘客都下去了，我现在下去是最安全的，但是司机都不顾自己的安危选择吧汽车开过去，他一个人一定会紧张会感到害怕的，豁出去了，我还是留下来陪着他一起。
20．从“司机停住车，打开车门，回过头说：‘大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”可以看出司机关心他人的品质，为乘客考虑。从“只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。”可以看出，面对这样危险的情况，司机临危不乱，展现了他的勇敢。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，第③自然段对环境恶劣，行车艰难的描写，交代了自己和司机一并穿越危险路段的原因，为下文烘托人物形象做了铺垫，渲染了紧张的气氛。阅读各项，表述都是正确的.
故答案为：D
16．司机让乘客都下车到前面等，“我"知道此时司机一个人在车上一定非常紧张和害怕，因此我留下来给司机壮胆。结合上下文，进行选择作答。
故答案为：B
17．“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时对“我”主动留下来给他壮胆，与他作伴心中充满了感激。阅读各项，做出解答。
故答案为：D
18．结合文中描写的顺序，一开始是快乐的旅程，结果突降大雨；遭遇塌方，路面变得又窄又滑；乘客全部下车，唯“我”留陪；最后司机驾车渡过险关，赢得大家的赞誉。结合文中描写，进行总结作答。
故答案为：突然下起了大雨；路面变窄，而且非常滑；司机让乘客下车；度过险关
19．结合上下文，在“我犹豫了一下，下车还是不下？”一方面前面塌方路段非常危险，留在车上随时有可能落入江中；可是把司机一个人留在车上涉险，自己实在于心不忍；结合自己的理解，以及上下文的描写，进行作答。
故答案为：我到底下不下呢？现在前面的情况这么危险，乘客都下去了，我现在下去是最安全的，但是司机都不顾自己的安危选择吧汽车开过去，他一个人一定会紧张会感到害怕的，豁出去了，我还是留下来陪着他一起。
20．结合文中的描写，在危险的时刻，司机让乘客全部下车，自己驾车穿越塌方路段，可以看出司机关心他人、为乘客着想的美好品质；在险境中司机临危不惧、沉着冷静，是一个非常勇敢的人。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：从“司机停住车，打开车门，回过头说：‘大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”可以看出司机关心他人的品质，为乘客考虑。从“只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。”可以看出，面对这样危险的情况，司机临危不乱，展现了他的勇敢。
21．【答案】一次印象深刻的活动 在我的印象中，童年的所有活动，就像一条珍珠项链，每一颗珍珠，都代表着一次活动。其中，最闪亮的一颗珍珠，便是我要写在这张纸上的一次印象最深刻的活动。
那是一个星期一的下午实践课上，我们班在班里举行了“你猜，我猜，大家猜”的活动。这活动可新奇了！我是主持人，心里既高兴又紧张。
“叮铃铃……”上课了，同学们成群结队地走回教室，急急忙忙地坐下位置。我们数了三声，活动开始了！
我走到讲台边润了润嗓子说：“亲爱的同学们，今天我们举行这场活动，主要是想让大家发挥自己的聪明才智，比一比谁更会动脑筋，让大家来个360度的急转弯。好，下面我来出第一道脑筋急转弯：‘什么动物最初用四条腿走路，然后用两条腿走路，最后却用了三条腿走路？’你们猜猜，这是什么动物？”这时，同学们有的自言自语，有的议论纷纷，有的索紧双眉思索着，还有的早已高高举着双手了。
我轻声地喊了一下：“黄卡，你来回答。”黄卡站了起来，抬起头说：“这是一个扮春超级动物。”说完，同学们哈哈大笑。我对黄卡努了努了嘴，说：“你错了，超级动物是什么样的？你知道吗？不知道吧兄缺吵。”黄卡听了，垂头丧气，恰似一个泄了气的气球一样。
于是，我又叫了几个同学回答，都是无功而返。
忽然，我看见杨连华还高高地举着手，就叫了她回答。杨连华一副胸有成竹的样子，站了起来，说；“这是人类。”
“为什么说是人类？”我故意问。
“婴儿是手足并用爬行，长大了是用两条腿走路，老了要用一根拐杖帮助走路。”杨连华回答。 “对！对！”我高兴的宣布。一阵掌声随之“哗啦啦”地响起来了，杨连华也为自己的表现心满意足。
一道道脑筋急转弯在欢乐的气氛中解开了。没想到，半路杀出了一个“程咬金”。卓海曼很不服气，站起来说；“刚才是你考我们，我们可不可以也考考你？”同学们听了，觉得这主意不错，赞成了。没办法，只好迎接挑战咯。
“一年只上一天班，而且永远不必担心被炒鱿鱼的一个人是谁？他上的是哪一天班？”卓海曼提问。
我思考了一会儿，信心十足地回答；“这个人是圣诞老人，他上的班是一年一度的圣诞节。”
“嗯，你回答对了。”卓海曼很不服气，不过认赌服输，她吐了吐舌头，点了点头。
这就是我印象深刻的一次活动。我终身难忘，它不仅仅发挥我们的聪明才智，还让我们在活动中得到了快乐！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己印象深刻的一次活动。要结合自己的活动经历进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的活动感受。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“印象深刻的活动”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述班级“竞猜”活动的热闹场面，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。