小升初语文总复习17阅读 文学类文本阅读课件

这是一份小升初语文总复习17阅读 文学类文本阅读课件，共51页。PPT课件主要包含了常考题型汇总，题型一解读标题，标题作用汇总，①点明写作对象，②概括文章内容，③体现文章线索，④表达作者情感，⑤激发读者兴趣，提问方式，答题思路等内容，欢迎下载使用。
文章的标题有什么作用？
①先分析文章标题的关键词。
②再分析文章标题所用的修辞手法，没有可忽略。
③最后联系文章中的人物形象及隐含的情感来总结。
题型二：理解文中重要词句
1.考察的重点词语主要包括：
①表达作者思想观点的词语。
②表达作者感情色彩的词语。
③体现文章主题思想的词语。
④具有指代意义的词语。
⑤有比喻、反语等特殊意义的词语。
⑥在结构上起照应或过渡作用的词语。
②根据词语所属的语境，把难懂的词语换成其他意思相近的词语。
③想象语言描述的情景，并联系上下文来理解。
3.品析句子的含义包括：
①分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。
②分析句子的表面意义和表达效果，或从正面和侧面进行点评。
③分析句子的深层含义。联系上下文理解作者的意图，体会句 子蕴含的道理、思想情感等。
②提问举例： 画线的句子运用了什么写法？有什么表达效果？
①品析句子的表达效果，可以从修辞、人物描写、语言风格、 特殊句式、表达方式等角度来进行。
③答题公式： 这句话运用了……的修辞手法/描写方法，写出了……，表 达了（表现了）……。
4.品析句子的表达效果：
题型三：重点句段的作用
首段和尾段起点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达作者的思想感情等作用。
①在文章开头：开篇点题，渲染气氛；总领全文；引出下文， 为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
1.句段作用——内容上：
2.句段作用——结构上：
②在文章中间：承上启下；为后文作铺垫、埋下伏笔。
③在文章结尾：画龙点睛，篇末点题；总结全文，深化中心； 照应开头，首尾呼应；给人启迪，发人深省。
第×自然段在文中起什么作用？
这段话在结构上……，内容上……。
什么是线索？ 线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络。
①人物线索：人物的见闻感受或者事迹
②物品线索：某一件有特殊意义的物品
③感情线索：主要人物的思想感情变化
⑤时间线索：时间的变化
⑥空间线索：地点的转换或者作者的行踪等
能从文字表面看见的，贯穿文章始终。
例如：《记金华的双龙洞》，明线是游览顺序，暗线是泉水流经的线路。
本文“xx”事物在文中多次出现，有何作用?
①xx线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明。
②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。
题型五：文章的写作顺序
①顺叙：按事情的起因、经过、结果来记叙。
②倒叙：将事情的结局或精彩的片段提到文章的前边，然后从事件的开头，按照顺叙的方式进行叙述。作用是制造悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后继续叙述原来的内容。作用是帮助展开情节或刻画人物形象，补充情节、解释原因或衬托形象。
①时间：按时间变化的顺序来写，一般都有表示时间变化的词语出现。
②空间位置：按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、由远及近等。
③游览顺序：按游览的先后顺序来写，也就是“移步换景”的写法。
①写动物：抓住外形、动作和生活习性来写。
②写植物: 抓住它的形状、颜色、生长特点来写，也可以按照季节顺序来写。
③写静物：一般围绕它的样子、结构、用途来写。
题型六：内容理解与概括
记叙文分类概括的方法：
①叙事文章：概括出六要素的内容。
②写人文章：概括出人物的主要表现和人物的特征。
③状物文章：概括出形、色、大小、用途及与人的 关系。
④写景文章：概括出景物的特点。
归纳文章主要内容的方法：
①段意归纳法：通读全文，厘清段落，概括各段大 意，然后把各段段意用简练、通顺、连贯的话语 连起来。
②提问法：对文章的重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来。
请用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）
①借助具体事件或情节分析
②借助对人物的外貌描写、动作描写、神态描写、心理 描写、语言描写分析
④借助作者的感情、态度分析
首先分析与人物有关的事件或情节，归纳提炼出人物的性格特点或精神品质。
接着品读细节描写，感受人物的特点。
然后品读文中抒情、议论人物的语句，体会作者对人物的感情态度。
最后联系生活实际来体会。
×××是一个什么样的人？请结合文章内容分析。
×××是一个……的人，从文中的……可以看出来。
①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……
③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
④游记：描写了……表达了……感情。
⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
①运用外貌描写，以形传神
②揭示人物身份、境遇、所处的社会环境
③表现人物内心，或性格特点
运用动作描写，体现了人物什么精神面貌，或体现人物什么性格
②体现了人物的什么性格特征，或精神
③折射出人物所处的时代特点
①表现了人物在什么情况下的心理活动
②揭示人物的什么内心，或刻画出人物的什么性格
①写出了人物什么情况下的面部表情
②表现人物的什么心理，或突出人物什么性格
④承上启下，承接上文引出下文
⑥点明时间、地点、人物
⑦体现人物的什么心情或性格
交代时代背景、社会习俗、思想观念、人物关系，渲染环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，等等。
读一读画“×”的句子，这样写有什么好处？
这句话运用了……描写，生动形象地写出了……，表达了……。
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达情感，增强文章的表现力。
通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
以次要的人或事物陪衬主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、思想感情等。
前文出现的内容在后文有交代，使读者知道事情的来龙去脉。前后照应使情节完整、结构严谨、中心突出。
先把现象呈现给读者，层层设疑，引起读者的注意，使文章情节曲折生动，一波三折。
想要褒扬某个人物或事物时，先从相反的贬抑处落笔。
通过描写某种景物来抒发作者的某种情感。
第一步：明确说出运用什么手法
第二步：结合具体词句说明作者运用这种手法的依据
【是什么】—【为什么】—【怎么样】
第三步：写出这种手法表达了怎样的感情/什么样的主旨/刻 画了什么样的形象
什么人做什么事，表现了什么。
发现文章的线索、标志性语句、反复出现的语句、体现作者感情变化的词语等。
多角度梳理人物情感，用词要准备（如：愤怒、憎恨、热爱、思念家乡）
运用了哪些常见的描写方法或表现手法