初中历史人教部编版七年级下册第4课 唐朝的中外文化交流教学设计

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第4课 唐朝的中外文化交流教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
唐朝实行对外开放政策，与世界上很多国家都有交往。本节教材主要讲唐朝对外交流和外国来使交流文化的情况。在外国使节来华访问中，讲述了日本官方遣唐使的情况，其中涉及到“遣唐使的目的、次数、作用等。认识为中日友好交往作出贡献的日本历史人物如空海、阿倍仲麻吕等人的事迹。在对外文化传播方面讲了鉴真东渡、玄奘西行。让学生明白鉴真为中日文化交流作出重要贡献的中国高僧的不畏艰险东渡日本传播中国文化，促进日本文化发展的史实，通过玄奘西游，认识他是我国古代著名高僧，旅行家和佛经翻译家。
二、教学目标
【知识与能力目标】
掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。
【过程与方法目标】
通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因。
【情感态度价值观目标】通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
三、教学重难点
【教学重点】
唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往
【教学难点】
隋唐时期对外交往频繁的原因，以及它与当今的开放的区别
四、教学过程
【导入新课】
展示两幅图《唐人街探案1》和《唐人街探案2》，这两部电影的拍摄地有什么相同的地方？（都是在唐人街）
问：四幅图有什么共同点？（都是唐人街）为什么各地华人聚居的地区都被称为“唐人街”？（因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国把唐朝看成中国的象征，把中国人称为唐人），这反映出唐朝的经济文化对世界许多国家都产生了深远影响，也从侧面印证了唐朝时期中外交往的繁盛。今天我们就来共同学习第4课：《唐朝的中外文化交流》。
【讲授新课】
一、唐和日本
（一）遣唐使
自主学习，阅读课本，思考下列问题：
1、概念解析：“遣唐使”的含义。
多媒体出示问题：日本派遣唐使的目的。
教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。
多媒体出示问题：遣唐使的特点。
教师引导总结：时间长——从公元7世纪到9世纪；次数多——前后十几批；规模大——少则两百人，多则五六百人；素质高——精挑细选的优秀人才。
多媒体出示问题：遣唐使对于日本的影响。
教师结合教材，要求学生概括遣唐使对于日本的影响：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
过渡：隋唐时期对中日交往作出重大贡献的人物有日本的阿倍仲麻吕等，还有中国的鉴真大师。
（二）鉴真东渡
1、人物介绍：鉴真（688~763）日文又称鉴真(がんじん)，中国唐朝僧人，律宗南山宗传人，日本佛教律宗开山祖师，著名医学家。日本人民称鉴真为“天平之甍”，意为他的成就足以代表天平时代文化的屋脊（意为高峰）。
2、观看视频，提醒学生观看过程中注意思考四个问题：
①鉴真为何要东渡日本？（受日本天皇的邀请，东渡日本传授佛法）
②东渡过程是否顺利？（因海路凶险，前5次失败，甚至双目失明，第六次
66岁高龄才到达日本。在此可组织学生探讨鉴真身上体现的精神。）
③鉴真有何贡献？（展示唐招提寺图、鉴真坐像图。贡献：传播佛教，把建筑技术、医药、绘画传到了日本。利用“唐风洋溢奈良城”的诗歌进行分析。）
④当时唐朝的皇帝是谁？（唐玄宗）
3、通过诗歌分析其贡献，感悟其精神。鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若
思考： 鉴真为中日友好作出了哪些贡献？从他的实际行动中，你感受最深的是什么？1.传布佛教2、介绍医药、 建筑、雕塑、文学、书法、绘画……总之促进了中日经济文化交流。
唐与新罗
1．教师讲述：新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。
(学习中国文化。)
2．提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。
视频介绍一生游走在两个国度的诗人---------崔致远
阅读教材，思考回答：新罗与唐朝有哪些友好往来？（人才交流、贸易往来、文化交往）
人才交流：使节往来和留学生
贸易往来：新罗物产居唐朝首位
文化交往：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜音乐传入中国。
三、唐与天竺（古印度）—— 玄奘西行
1、回顾旧知，佛教的传入。
既然佛教已经在几千年前传入中原，玄奘为什么还有西行前往天竺取经？他历经历尽千难万险去天竺是为了求取佛经真谛。
2.指出展示《玄奘西行》地图，结合玄奘西行路线进行讲解。
提问：玄奘在西行路上会遇到哪些困难？（展示史料进行分析）。困难重重，玄奘依然坚持西行，他和鉴真一样，身上具有哪些宝贵的精神品质？（坚持不懈、不畏艰难、开拓进取）
继续讲解西行路线：在印度北部学习印度语言文字，收集各种佛教经典；到那烂陀寺学习佛经，成为学问博大高深的高僧；游历天竺，参加各地佛学辩论会，名声大震„„
天竺政府挽留玄奘大师，希望他能留在天竺继续修行，但玄奘没有忘记此行的目的，在离开故土18年后，携带大量佛学经典，踏上漫漫归途。
归国后，他专心致力于佛经的翻译，玄奘的弟子根据他的口述，写下了《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛和我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
（展示材料，印度史学家的话：“如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可能的。”，让学生体会《大唐西域记》的史料价值。）
四、唐朝的对外政策
1.拓展提问：请你说一说唐朝时期对外交往的特点，隋唐时期和各国保持频繁交往的原因。(学生分小组讨论)
特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
原因：国家统一，社会安定；经济、文化繁荣；唐朝政府实行开放的政策；对外交通发达。
2、合作探究：以表格的形式分析比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
强调他们共同值得我们学习的地方：他们都有顽强的毅力和百折不回的精神，是值得我们学习的。
合作探究2：为什么隋唐时期对外交往如此繁盛？它与当今的改革开放有什么区别？
（1）唐朝政治稳定、经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通。
（2）唐朝对外交往十分频繁，但封建时代的交往，多在政治、文化方面，经济交往的比重还很小，相互间的赠品和回礼，与当今的国际贸易无法相提并论。
【本课小结】
唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。
一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。
【教学反思】
本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。
我们必须具备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外开放政策；同时，又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。
第二，我们必须学习唐朝广博的胸怀，在传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。