初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教案，共5页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施；知道明朝经济的发展；掌握明朝的八股取士，理解其影响；理解朱元璋强化皇权的原因和影响。
2.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生综合分析、对比史实的能力；通过多媒体课件辅助教学，增强课堂教学的直观性、趣味性。
3.通过本课的学习，使学生认识,明朝君权的加强，在一定程度上巩固了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因；通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
重点难点
教学重点：明太祖加强君权的措施。
教学难点：八股取士的消极影响。
信息技术应用情况：
在教学过程中，结合信息技术2.0培训相关内容，通过网络获取相关的图片、音视频资料，制作PPT课件，在教学过程中使用，以促进教学目标的实现，提高学生课堂学习效果。
教学过程
一、导入新课
同学们可能都听过网络上的一个流行词，叫做“草根逆袭”。这个词常常被用来形容一个人出身卑微，但后来却出人头地，做出一番大事业走上人生巅峰。我们今天的学习，就从一个草根的逆袭开始。这个人从小家境贫苦，做过放牛娃，当过和尚，最后还当上了开国皇帝。在他的身上，完美地展现了草根的华丽变身，这个人就是历史上著名的明太祖朱元璋。下面，我们就从朱元璋建立明朝开始进入今天的学习。
二、新课讲授
目标导学一：明朝的建立
1．多媒体展示。
元末农民起义形势图
学生自读教材，尝试找出元末农民起义爆发的原因。
教师点评学生答案并小结：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
3．教师讲述，引导学生了解明朝建立的概况。
在这样的社会背景下，元朝末年各地爆发了农民起义。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
拓展：展示明朝疆域图，补充讲解明朝疆域四至（北至外兴安岭，西至喜玛拉雅山靠近今巴基斯坦一带，东至库页岛，南至南海的南沙群岛），使学生直观感受明朝疆域的辽阔。
过渡：大明王朝建立之后，朱元璋将如何对国家进行有效的统治呢?接下来我们一起来学习课文第二子目的内容。
目标导学二：朱元璋强化皇权
1．简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。
2．朱元璋又将如何来巩固其统治呢？引导学生分组讨论朱元璋强化皇权的措施(中央、地方、军事、特务)。
小结学生答案：
(1)地方：取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
(2)中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，使六部直接向皇帝负责。
(3)军事：把原来的大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
(4)特务：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。
3．教师总结这些措施带来的结果。
皇权高度集中，君主专制大为加强。
拓展：朱元璋立下“祖训”的目的何在？（永远废除丞相，确保皇权至高无上）结合相关史事了解皇权高度集中的利弊。
目标导学三：科举考试的变化
1．学生自读教材内容，了解明朝科举考试变化的背景。
2．学生回答八股取士的考试范围。
答案提示：题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
3．根据教材回答八股取士的目的。
答案提示：加强思想控制。
4．分组讨论八股取士的影响。
小结：(1)积极：考试形式标准化，利于规范考试。
(2)消极：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，不利于社会的进步。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。抑制了知识分子的创造性思维。
目标导学四：经济的发展
明朝的建立和君主专制的强化，为经济的发展提供了稳定的社会环境。教师简短地介绍一下明朝经济的发展情况。
农业：明代引进了南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等。
手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。
商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
三、课堂总结
我们这节课的学习到此就结束了，通过学习我们知道，明朝是我国封建社会中央集权制度高度强化的时期，具有不同于前代的明显特点，如特务机构的出现，思想专制的强化等。这在一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面；但另一方面也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步，给明朝的统治埋下了危机。
板书设计 明朝的统治
时间：1368年
明朝的建立 建立者：朱元璋(明太祖)
都城：应天府(南京)
地方：废行省，设“三司”
明太祖强化
中央：废丞相，权分六部
皇权的措施
设立特务机构：锦衣卫
科举考试的变化：实行八股取士
明朝经济的发展：农业、手工业、商业的发展