人教部编版七年级下册第16课 明朝的科技、建筑与文学教案

这是一份人教部编版七年级下册第16课 明朝的科技、建筑与文学教案，共4页。
教学目标:
知识与能力：知道明代主要科技名著及作者，了解明代的著名小说。读北京城和紫禁城地图，理解建筑体现的皇权至上和古代人的智慧。
过程与方法：通过对比明长城和秦长城示意图，理解修长城的目的，培养学生的读图分析能力。
情感态度与价值观：通过对李时珍、宋应星、徐光启事迹的了解，认识他们坚持不懈，刻苦专研的付出精神。
教材分析：本课是部编版初中历史七年级下册第16课，它是第三单元的第三课，主要学习三块内容：科技名著、明长城和北京城、小说和艺术。
学情分析：本节课的授课对象是7年级学生，经过了一学期的历史学习，学生掌握了一些基础的学习技巧，能够在老师的带领下通过图片提取历史信息，但学识水平有限，需要教师耐心指导。学生通过预习可大致了解本课内容，但对科技名著的地位和作用、明长城和北京城对比的异同细节缺乏了解，上课时需要采用多样化的材料加深学生认知，用图文和视频材料丰富历史细节。
教学重点难点：
重点：明朝科技名著、小说的主要内容及地位。
难点：对比秦长城和明长城的异同。
教学过程：
导入新课
师：本节课西方传教士——利玛窦先生将和咱们展开一次跨越时代的对话，让我们从他讲述的故事中去探索明朝的科技、建筑与文学的魅力吧。首先，我们一起来听一听利玛窦先生的自我介绍。
旁白：（根据情景需要，学生扮演）：我叫利玛窦，是个传教士，自幼信奉天主教。明朝万历十年，我跋山涉水来到中国传播宗教教义。几十年里，我感受到了这个国家带给我的震撼！你可能好奇我为什么激动，接下来我就把我的所见所闻来一一讲述。
讲授新课
学习活动一：科技之光
师：我们现在看到的是利玛窦先生日记的一部分：中国的中草药真是神奇！我翻阅了一本记载中草药的书籍并且把它的记录在了我的日记本里。同学们能把他的日记信息补充完整吗？
生：1、姓名：李时珍2、生活年代：明朝3、身份：医药学家4、代表作：《本草纲目》
师：（简要介绍《本草纲目》的内容）《本草纲目》全书约1900000字；记载了药物1800种；收录药方11000多个；附有1100多幅药物形态图；书中对各种药物进行了新的分类。
师：那我们就一起根据《本草纲目》书籍的中草药“白芥子”一页，来做具体的分析概括，更深入的了解这本书的内涵吧。（学生找关键词，根据关键词提取有效信息。）谁能概括一下，举手示意。
生甲：“（茎）粗大，（种子）白色如白梁米”，这句话介绍了白芥子这种中草药的外形和颜色。
生乙：“白芥生（于）太原河东”，这句话说的是白芥子的产地。
生丙：“气味辛”，这里介绍了白芥子的气味。
生丁：“热病人不可食；主治冷气，安五脏。”这句话介绍了白芥子的功能、禁忌和疗效。
师：对，找的非常好！大家的概括都非常准确，李时珍先生对每种中草药的形色、产地、气味、疗效都做了详细的阐述，可以说是一本内容极其丰富的医药学著作，我们的郭沫若先生也对《本草纲目》进行了评价。（展示材料：医中之圣，集中国药学之大成。本草纲目，乃一八九二种药物说明。广罗博采，曾费三十年之殚精，造福生民，使多少人延辰活命，伟哉夫子！将随民族生命永生。）
师：那么，根据这则材料和所学知识，谁能来概括一下《本草纲目》对后世的影响呢？
生:这本书总结了我国古代药物学成就；丰富了我国医药学宝库；在世界医药史上占有重要的地位。
师：非常好，利玛窦先生也发自内心的感叹道：这真是一部“东方医学巨典”！
师：接下来给大家通过阅读教材内容，是什么著作让利玛窦先生叹为观止呢？
生：明朝末年科学家——宋应星的《天工开物》。
师：大家都说对啦！我们一起来观看一个视频，根据视频内容了解这部巨著背后的故事。
我们先看这段视频（播放视频典籍里的中国之《天工开物》）。
生：（认真观看视频）
师：古有《天工开物》，今人继往开来，这本科技巨著几乎覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。它是当之无愧的“中国17世纪的工艺百科全书”！
师：利玛窦先生结交了一位好友——徐光启，他们相互探讨科学知识，相互学习。他的书是指什么呢？
生：徐光启的《农政全书》。
师：非常好，那么，同学们能不能结合材料和教材，说一说《农政全书》的内容和特点？
（出示材料：其书本末咸该，常变有备，盖合时令、农圃、水利、荒政数大端，条而贯之，汇归于一。虽采自诸书，而较诸书各举一偏者，特为完备。——（清代）《四库全书》
明代徐光启在《农政全书》水利篇中大量引入西方《泰西水法》的记载。）
生：（根据材料，勾画关键字词）《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，吸取了西方科学知识。
师：这真是一本重要的农业科学巨著！
学习活动二：建筑之美
旁白：（根据情景需要，学生扮演）：这三部科技名著让我看到了明朝的科技之光。中国的建筑之美也给我留下了深刻的映像。第一次看到万里长城，它的气势真的把我震撼到！我从未见过如此壮观的建筑！听说它从秦始皇时期就已经存在了。他们有什么区别吗？
小组合作探究：根据地图、图片、所学知识比较秦长城和明长城的异同（完成表格）
旁白：（根据情景需要，学生扮演）：跟我老家的城堡不同：我参观了世界上最辉煌、最宏大的建筑群。这可是皇帝住的地方！
师：我们一起分析一下北京城的布局特点：首先，它构成有宫城（紫禁城）、皇城、内城、外城。其次，北京城由一个中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局。北京城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。
学习活动三：文学之蕴
师：出示图片《西游记》《三国演义》《水浒传》《牡丹亭》，请大家积极发言，介绍以下图片的故事？
生：《三国演义》表达了人们渴望统一的愿望；《西游记》表达了铲除邪恶的愿望；《水浒传》表达了人民反抗官府压迫的愿望······
课堂总结：本节课，我们与西方传教士利玛窦先生展开了一次跨越时代的对话，从他的眼睛里，我们读到了明朝时期的中国有着独特的科技之光、建筑之美和文学之蕴，也感受到了中华文化的灿烂。通过今天的学习，同学们体会到了怎样的中国力量呢？请大家把所学所想补充在导学案的反思部分吧！
课后思考题：
课堂练习：
外国学者称之为"中国17世纪的工艺百科全书"的是 ( C )
A．《梦溪笔谈》 B．《齐民要术》
C．《天工开物》 D．《农政全书》
2、下列我国古代科技成就中，两者都属同一领域的是 ( C )
A．《齐民要术》与《本草纲目》
B．《水经注》与《农政全书》
C．《千金方》与《本草纲目》
D．《资冶通鉴》与《天工开物》
3、明长城的东端起于 （ A ）
A．鸭绿江 B．辽东 C．山海关 D．嘉峪关
4、北京城的中心是 （ A ）
A．紫禁城 B．皇城 C．京城 D．外城
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