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云南省保山市2023-2024学年高三上学期1月期末生物试题（Word版附解析）
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这是一份云南省保山市2023-2024学年高三上学期1月期末生物试题（Word版附解析），文件包含云南省保山市2023-2024学年高三上学期期末质量监测理综生物试题Word版含解析docx、云南省保山市2023-2024学年高三上学期期末质量监测理综生物试题Word版无答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分300分，考试用时150分钟。以下数据可供解题时参考。
可能用到相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Au—197
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 细菌都是单细胞生物，下列关于硝化细菌和蓝细菌的叙述，错误的是（ ）
A. 蛋白质都是在核糖体上合成的
B. 都是能进行光合作用的自养生物
C. 都是通过分裂的方式进行繁殖
D. 都以环状的DNA分子作为遗传物质
【答案】B
【解析】
【分析】原核生物没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核；原核生物除了支原体都具有细胞壁，成分主要是肽聚糖；原核生物具有细胞膜、细胞质和核糖体；原核生物遗传物质是DNA，DNA为环状裸露的，不构成染色体。
【详解】A、细菌含有核糖体，蛋白质都是在核糖体上合成的，A正确；
B、蓝细菌是能进行光合作用的自养生物，硝化细菌是利用无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，不能进行光合作用，B错误；
C、细胞都是通过分裂产生新细胞，细菌是单细胞生物，通过分裂的方式进行繁殖，C正确；
D、细菌的拟核是环状DNA分子，是细菌的遗传物质，D正确。
故选B。
2. 磷肥是农业生产中的一种重要的肥料。农作物从土壤中获取的P元素，可参与构成多种化合物。下列关于细胞中含磷有机物的叙述，错误的是（ ）
A. 磷脂双分子层内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子不能自由通过
B. 某些蛋白质被ATP水解释放的磷酸基团磷酸化后，其活性会被改变
C. 缺P的玉米植株叶片呈暗绿偏紫色，说明P是构成叶绿素的元素
D. 植物细胞中缺乏P元素会影响DNA复制的过程和基因表达的过程
【答案】C
【解析】
【分析】P元素参与构成磷脂、ATP、NADPH、核酸等物质。
【详解】A、磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子不能自由通过，因此具有屏障作用，A正确；
B、ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变，B正确；
C、叶绿素不含P元素，C错误；
D、核酸分子中含有P元素，DNA复制和基因表达过程中需要合成新的核酸分子，植物细胞中缺乏P元素会影响DNA复制的过程和基因表达的过程，D正确。
故选C。
3. 甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，能使靶细胞代谢速率加快，产热量增加。下列关于甲状腺激素的叙述，正确的是（ ）
A. 甲状腺激素的分泌会受神经系统的调节，同时甲状腺激素可以影响神经系统的功能
B. 机体通过下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节，来维持体内甲状腺激素含量的稳定
C. 在寒冷环境中，机体释放甲状腺激素增加，使产热量大于散热量以维持体温相对恒定
D. 当机体血糖含量降低时，下丘脑通过交感神经抑制甲状腺激素的分泌使血糖含量上升
【答案】A
【解析】
【分析】寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】A、神经系统通过调节下丘脑分泌TRH进而调节甲状腺激素的分泌，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，A正确；
B、机体通过下丘脑—垂体—甲状腺轴的负反馈调节和分级调节，来维持体内甲状腺激素含量的稳定，B错误；
C、在寒冷环境中，机体释放甲状腺激素增加，使产热量等于散热量以维持体温相对恒定，C错误；
D、当机体血糖含量降低时，下丘脑通过交感神经促进甲状腺激素的分泌使血糖含量上升，D错误。
故选A。
4. 为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，某地依据生态学原理进行湿地生态恢复工程。下列措施与相关生态学原理分析不匹配的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】生态工程原理：协调原理、整体原理、自生原理和循环原理。
【详解】①种植挺水、浮水和沉水等多种株高不同的植物，就是依据植物分层可提高利用阳光的能力的原理，①正确；
②在湿地生态恢复工程中，建立城市与湿地之间的缓冲带，以尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替机制恢复其生态功能，②正确；
③选择多种生态位差异大的植物，使它们形成互利共存的关系，遵循的是生态工程自生原理，③正确；
④跨区域引进多种以本地水生植物为食的水生动物，没有处理好生物与环境的协调与适应，这违背了生态工程协调原理，④错误；
故选D。
5. 某种哺乳动物通常一胎只生一只幼崽，其毛色的黄色和黑色是一对相对性状，由常染色体上的基因控制。现有一只纯合黄色个体与一只纯合黑色个体杂交，子一代生育了一只介于黄色和黑色之间的棕色幼崽。某学习小组对上述现象产生的原因提出了四种假说，其中不合理的是（ ）
A. 该性状由一对等位基因A/a控制，子一代个体的含A基因的染色体片段缺失，导致子一代表现为棕色
B. 该性状由等位基因A/a控制，某些碱基被甲基化后使A基因的表达受到了抑制，导致Aa表现为棕色
C. 该性状由等位基因A/a控制，亲本形成生殖细胞时，A基因突变为控制棕色的A′基因，且A'基因对a为显性，使得子一代A′a表现为棕色
D. 该性状由两对等位基因（A/a、B/b）控制，亲本纯合黄色个体（AAbb）与纯合黑色个体（aaBB）杂交，子一代AaBb表现为棕色
【答案】A
【解析】
【分析】生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表现型=基因型+环境条件。
【详解】A、若该性状由一对等位基因A/a控制，子一代个体的含A基因的染色体片段缺失，会导致子一代表现为a控制的表型，不会出现介于黄色和黑色之间的棕色，A错误；
B、若该性状由等位基因A/a控制，某些碱基被甲基化后使A基因的表达受到了抑制，a基因正常表达就可能导致Aa表现为棕色，B正确；
C、若该性状由等位基因A/a控制，亲本形成生殖细胞时，A基因突变为控制棕色的A'基因，且A'基因对a为显性，会使子一代A′a表现为棕色，C正确；
D、若该性状由两对等位基因（A/a、B/b）控制，A_B_为棕色、A_bb为黄色、aaB_和aabb为黑色，则亲本纯合黄色个体（AAbb）与纯合黑色个体（aaBB）杂交，子一代AaBb表现为棕色，D正确。
故选A。
6. 下图分别表示某种质粒和含目的基因的DNA片段，利用相关工具酶将二者构建成基因表达载体并导入受体菌。几种可供使用的限制酶识别序列及其切割位点为EcRⅠ：-G↓AATTC-；BamHⅠ：-G↓GATCC-；BclⅠ：-T↓GATCA-；Sau3AⅠ：-↓GATC-；SmaⅠ：-CCC↓GGG-。
注：TetR表示四环素抗性基因；AmpR表示氨苄青霉素抗性基因。
下列关于构建基因表达载体时限制酶的选择及其相关叙述，错误的是（ ）
A. 若单独使用SmaI，则目的基因表达的产物可能不相同
B. 若单独使用SmaⅠ，则含有目的基因的受体菌不能在氨苄青霉素培养基中生长
C. 若选择BamHⅠ和SmaI，能在四环素培养基中生长的受体菌一定含有目的基因
D. 若用EcRI和BclⅠ切割质粒，则需用EcRⅠ和Sau3AⅠ切割含目的基因的DNA
【答案】C
【解析】
【分析】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端。
【详解】A、用同一种限制酶切割质粒和含目的基因的DNA片段后，目的基因可能会反向连接到质粒上，因此目的基因表达的产物可能不相同，A正确；
B、若单独使用SmaⅠ切割质粒和含目的基因的DNA片段，会破坏质粒上的氨苄青霉素抗性基因，使含有目的基因的受体菌不能在氨苄青霉素培养基中生长，B正确；
C、若选择BamHⅠ和SmaⅠ切割质粒和含目的基因的DNA片段，重组质粒上含有正常的四环素抗性基因：能在四环素培养基中生长的受体菌有可能获得了重组质粒，也有可能获得的是普通质粒，C错误；
D、含目的基因的DNA片段上没有BclⅠ的识别序列，不能使用BclⅠ切割含目的基因的DNA片段，但Sau3AⅠ切割DNA后产生的黏性末端与BclⅠ相同，故若用EcRⅠ和BclⅠ切割质粒，则需用EcRⅠ和Sau3AI切割含目的基因的DNA片段，D正确。
故选C。
三、非选择题：
7. 研究小组以小球藻悬浮液、小球藻细胞中分离得到的叶绿体悬浮液等为实验材料，利用密闭的装置在适宜的光照、温度和pH等条件下，进行了如下实验：
注：悬浮液中没有CO2；铁盐是一种氧化剂，不能提供CO2．
回答下列问题。
（1）该实验的自变量是__________。实验产生的物质O2中氧元素来自__________。
（2）第③组实验中，光合作用暗反应为光反应提供了__________。对比分析第③④⑤组实验可知，在适宜的光照、温度和pH等条件下，叶绿体产生O2还需要提供H2O和_____________。
（3）第①组小球藻产生的糖类中的碳元素来自__________。与第①组相比，第②组小球藻也能产生糖类，这是因为____________。
【答案】（1） ①. 实验材料、提供的物质 ②. H2O
（2） ①. NADP+、ADP和Pi ②. 氧化剂
（3） ①. CO2 ②. 第②组小球藻细胞呼吸产生的CO2为光合作用产生糖类提供了原料
【解析】
【分析】光合作用整个过程中是合成有机物并储存光能的过程。具体过程分光反应阶段和暗反应阶段。光反应阶段中，色素吸收、传递光能，并将光能变为 ATP 活跃的化学能。暗反应过程中将 ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能。
【小问1详解】
分析表格可知，该实验的自变量是实验材料、提供的物质，由第④组所提供的物质可知，仅H2O含有氧元素，所以实验产生的物质O2中氧元素来自H2O。
【小问2详解】
光合作用光反应和暗反应紧密联系，第③组实验中，光合作用暗反应为光反应提供了NADP+、ADP和Pi。对比分析第③④⑤组实验可知，在适宜的光照、温度和pH等条件下，叶绿体悬浮液中只加入H2O时，无O2产生，而同时加入H2O和铁盐时，有O2产生，所以叶绿体产生O2还需要提供H2O和氧化剂。
【小问3详解】
光合产物糖类中的碳元素来自CO2。与第①组相比，第②组小球藻也能产生糖类，这是因为第②组小球藻细胞呼吸产生的CO2为光合作用产生糖类提供了原料。
8. 植物种子萌发后，将幼苗横过来放置，根会弯曲向地生长。这是由于在重力的调节下，根部生长素分布不均衡导致的。回答下列问题。
（1）在植物体的细胞中，生长素是由____________经过一系列反应转变而来的。从细胞水平来看，生长素在根弯曲向地生长的过程中起着___________等作用。
（2）在重力的调节下，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧，说明在根部弯曲向地生长的过程中生长素的运输方向是____________。从植物体角度来看，重力能影响植物根部生长素运输方向的原因是植物的根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成____________的信号。
（3）从生长素的生理作用角度分析，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧导致根弯曲向地生长的原因是_____________，因此，远地侧细胞生长比近地侧快，导致根弯曲向地生长。
（4）在我国载人空间站——“天宫”（无重力状态）中，横向放置幼苗将会__________（填方向）生长。
【答案】8. ①. 色氨酸 ②. 促进细胞伸长生长
9. ①. 向重力运输 ②. 运输生长素
10. 近地侧生长素浓度过高，抑制细胞生长；远地侧生长素浓度较低，促进细胞生长
11 横向
【解析】
【分析】植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关。由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧浓度低促进根生长。
【小问1详解】
生长素是由色氨酸经过一系列转变而来，从细胞水平来看，生长素在根弯曲向地生长的过程中起着促进细胞的伸长生长。
【小问2详解】
在重力的调节下，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧，说明在根部弯曲向地生长的过程中生长素的运输方向是向重力方向运输，从植物体角度来看，重力能影响植物根部生长素运输方向的原因是植物的根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号。
【小问3详解】
横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧导致根弯曲向地生长的原因是近地侧生长素浓度过高，抑制细胞生长；远地侧生长素浓度较低，促进细胞生长，这体现了生长素具有两重性。
【小问4详解】
“天宫”（无重力状态）中，横向放置的幼苗将会横向生长，因为不存在重力影响的横向运输，只进行极性运输。
9. 研究人员对某种捕食者及其猎物的种群数量做了研究，结果如图所示。
回答下列问题。
（1）图中曲线_____________表示的是捕食者的种群数量变化。不考虑迁入和迁出的情况下，A点时该种群的出生率___________（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率。
（2）猎物属于影响捕食者种群数量变化因素中的__________（填“密度制约因素”或“非密度制约因素”）。除猎物外，影响捕食者种群数量变化的因素还有___________（答出2点）。
（3）猎物和捕食者种群数量变化是互为循环因果关系的，这种因果关系具体表现为：猎物数量增加会导致____________。
【答案】9. ①. 乙 ②. 小于
10. ①. 密度制约因素 ②. 阳光、温度、水、天敌等
11. 捕食者数量增加；捕食者数量增加会导致猎物数量减少；猎物数量减少会导致捕食者数量减少，捕食者数量减少会导致猎物数量增加
【解析】
【分析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化。
【小问1详解】
由图可知，乙是捕食者，因为其数量整体低于甲，且A点时该种群的出生率小于死亡率，因为其种群数量在下降。
【小问2详解】
猎物属于影响捕食者种群数量变化因素中的密度制约因素，因为食物，天敌等都属于密度制约因素。除猎物外，影响捕食者种群数量变化的因素还有阳光、温度、水、天敌等。
【小问3详解】
猎物和捕食者种群数量变化是互为循环因果关系：猎物数量增加会导致捕食者数量增加；捕食者数量增加会导致猎物数量减少；猎物数量减少会导致捕食者数量减少，捕食者数量减少会导致猎物数量增加。
10. 玉米是雌雄同株异花植物。玉米籽粒的非糯性和糯性是一对相对性状，由等位基因A/a控制；非甜和甜是另一对相对性状，由等位基因B/b控制。现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米：非糯性甜玉米=1：1；乙玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米：糯性非甜玉米=1：1．回答下列问题。
（1）甲植株上所结种子的母本是______（填“甲”“乙”或“甲或乙”），父本是______（填“甲”“乙”或“甲或乙”）。
（2）根据杂交结果可以判断，非糯性和糯性中显性性状是______。乙植株上所结种子基因型为_______________。
（3）已知基因A/a与基因B/b遵循自由组合定律。请以甲、乙植株上所结种子为实验材料，设计一次杂交实验进行验证。写出实验思路和预期结果_______。
【答案】10. ①. 甲 ②. 甲或乙
11. ①. 非糯性 ②. AaBb、aaBB
12. 实验思路：让甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米自交，统计子代表型及其比例
预期结果：子代表型及比例为非糯性非甜：非糯性甜：糯性非甜：糯性甜=9：3：3：1
【解析】
【分析】现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子均为非糯性，因此非糯性为显性性状，糯性为隐性性状；乙玉米植株上所结种子为非甜玉米，因此非甜玉米为显性性状，甜玉米为隐性性状。即甲的基因型为AAbb，乙的基因型为aaBB。
【小问1详解】
将纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，甲玉米植株（纯合非糯性甜玉米）上所结种子均为非糯性，故甲植株上所结种子的母本是甲，父本是甲或乙。
【小问2详解】
现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子均为非糯性，因此非糯性为显性性状，糯性为隐性性状；乙玉米植株上所结种子为非甜玉米，因此非甜玉米为显性性状，甜玉米为隐性性状，即甲的基因型为AAbb，乙的基因型为aaBB，乙玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米、糯性非甜玉米，故乙植株既能进行自交，也能进行杂交，故乙植株上所结种子的基因型为AaBb、aaBB。
【小问3详解】
甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米的基因型为AaBb，为验证基因A/a与基因B/b是否遵循自由组合定律，可让甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米自交，统计子代表型及其比例。若基因A/a与基因B/b遵循自由组合定律，则子代表型及比例为非糯性非甜：非糯性甜：糯性非甜：糯性甜=9：3：3：1。
11. 羽毛主要由角蛋白构成。其富含多种氨基酸，且必需氨基酸含量极高，是一种优质蛋白源。研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛中角蛋白的细菌，实验过程如图所示。
回答下列问题。
（1）获得纯净的微生物培养物的关键是_________________。实验时，对培养基进行灭菌常采用的方法是______________。
（2）②所使用的培养基是以______为唯一氮源的液体培养基，该培养基筛选微生物的原理是_______________。
（3）与②所用的培养基相比，甲培养基还需要加入的成分是_______________。在甲培养基上可以获得纯培养物，此实验中的纯培养物是_______________
（4）若要对堆肥样品中能降解羽毛中角蛋白的细菌进行计数，则需要对上述实验过程做出的调整措施是_______________。
【答案】（1） ①. 防止外来杂菌的入侵 ②. 湿热灭菌（或高压蒸汽灭菌）
（2） ①. 角蛋白 ②. 该培养基允许能分解角蛋白的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物的生长
（3） ①. 琼脂（或凝固剂） ②. 由一个能分解角蛋白的细菌繁殖形成的单菌落
（4）去掉步骤②、⑤、⑥，利用甲培养基计数
【解析】
【分析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。培养基的分类：①按物理性质分类，分为固体培养基和液体培养基和半固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般为琼脂；根据化学成分分类，分为天然培养基和合成培养基。两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的；按培养目的分类，分为选择确养基和鉴别培养基，选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素，鉴别培养基可以鉴定不同的微生物。
【小问1详解】
获得纯净的微生物培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。实验时，由于培养基含有水分，对培养基进行灭菌常采用的方法是湿热灭菌（或高压蒸汽灭菌）。
【小问2详解】
②过程是选择培养，需要将分解角蛋白的细菌筛选出来，并大量繁殖，所使用的培养基是以角蛋白为唯一氮源的液体培养基，该培养基筛选微生物的原理是该培养基允许能分解角蛋白的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物的生长。
【小问3详解】
②是液体培养基，与②所用的培养基相比，甲培养基需要得到单个独立菌落，因此还需要加入琼脂（或凝固剂）。在甲培养基上可以获得纯培养物，此实验中的纯培养物是由一个能分解角蛋白的细菌繁殖形成的单菌落。
【小问4详解】
若要对堆肥样品中能降解羽毛中角蛋白的细菌进行计数，则无需使用选择培养基进行选择培养，同时不需要对单菌落进行扩大培养，故需要对上述实验过程做出的调整措施是去掉步骤②、⑤、⑥，直接利用甲培养基计数。具体措施
相关生态学原理分析
①
种植挺水、浮水和沉水等多种株高不同的植物
植物分层可提高利用阳光的能力
②
建立城市与湿地之间缓冲带，以尽量减少人类的干扰
依靠自然演替机制恢复生态功能
③
选择多种生态位差异大的植物，使它们形成互利共存关系
遵循生态工程自生原理
④
跨区域引进多种以本地水生植物为食的水生动物
违背生态工程循环原理
实验组别
①
②
③
④
⑤
实验材料
小球藻悬浮液
小球藻悬浮液
叶绿体悬浮液
叶绿体悬浮液
叶绿体悬浮液
提供的物质
H2O、CO2
H2O
H2O、CO2
H2O、铁盐
H2O
产生的物质
O2、糖类
O2、糖类
O2、糖类
O2
无O2产生
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分300分，考试用时150分钟。以下数据可供解题时参考。
可能用到相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Au—197
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 细菌都是单细胞生物，下列关于硝化细菌和蓝细菌的叙述，错误的是（ ）
A. 蛋白质都是在核糖体上合成的
B. 都是能进行光合作用的自养生物
C. 都是通过分裂的方式进行繁殖
D. 都以环状的DNA分子作为遗传物质
【答案】B
【解析】
【分析】原核生物没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核；原核生物除了支原体都具有细胞壁，成分主要是肽聚糖；原核生物具有细胞膜、细胞质和核糖体；原核生物遗传物质是DNA，DNA为环状裸露的，不构成染色体。
【详解】A、细菌含有核糖体，蛋白质都是在核糖体上合成的，A正确；
B、蓝细菌是能进行光合作用的自养生物，硝化细菌是利用无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，不能进行光合作用，B错误；
C、细胞都是通过分裂产生新细胞，细菌是单细胞生物，通过分裂的方式进行繁殖，C正确；
D、细菌的拟核是环状DNA分子，是细菌的遗传物质，D正确。
故选B。
2. 磷肥是农业生产中的一种重要的肥料。农作物从土壤中获取的P元素，可参与构成多种化合物。下列关于细胞中含磷有机物的叙述，错误的是（ ）
A. 磷脂双分子层内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子不能自由通过
B. 某些蛋白质被ATP水解释放的磷酸基团磷酸化后，其活性会被改变
C. 缺P的玉米植株叶片呈暗绿偏紫色，说明P是构成叶绿素的元素
D. 植物细胞中缺乏P元素会影响DNA复制的过程和基因表达的过程
【答案】C
【解析】
【分析】P元素参与构成磷脂、ATP、NADPH、核酸等物质。
【详解】A、磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子不能自由通过，因此具有屏障作用，A正确；
B、ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变，B正确；
C、叶绿素不含P元素，C错误；
D、核酸分子中含有P元素，DNA复制和基因表达过程中需要合成新的核酸分子，植物细胞中缺乏P元素会影响DNA复制的过程和基因表达的过程，D正确。
故选C。
3. 甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，能使靶细胞代谢速率加快，产热量增加。下列关于甲状腺激素的叙述，正确的是（ ）
A. 甲状腺激素的分泌会受神经系统的调节，同时甲状腺激素可以影响神经系统的功能
B. 机体通过下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节，来维持体内甲状腺激素含量的稳定
C. 在寒冷环境中，机体释放甲状腺激素增加，使产热量大于散热量以维持体温相对恒定
D. 当机体血糖含量降低时，下丘脑通过交感神经抑制甲状腺激素的分泌使血糖含量上升
【答案】A
【解析】
【分析】寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】A、神经系统通过调节下丘脑分泌TRH进而调节甲状腺激素的分泌，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，A正确；
B、机体通过下丘脑—垂体—甲状腺轴的负反馈调节和分级调节，来维持体内甲状腺激素含量的稳定，B错误；
C、在寒冷环境中，机体释放甲状腺激素增加，使产热量等于散热量以维持体温相对恒定，C错误；
D、当机体血糖含量降低时，下丘脑通过交感神经促进甲状腺激素的分泌使血糖含量上升，D错误。
故选A。
4. 为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，某地依据生态学原理进行湿地生态恢复工程。下列措施与相关生态学原理分析不匹配的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】生态工程原理：协调原理、整体原理、自生原理和循环原理。
【详解】①种植挺水、浮水和沉水等多种株高不同的植物，就是依据植物分层可提高利用阳光的能力的原理，①正确；
②在湿地生态恢复工程中，建立城市与湿地之间的缓冲带，以尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替机制恢复其生态功能，②正确；
③选择多种生态位差异大的植物，使它们形成互利共存的关系，遵循的是生态工程自生原理，③正确；
④跨区域引进多种以本地水生植物为食的水生动物，没有处理好生物与环境的协调与适应，这违背了生态工程协调原理，④错误；
故选D。
5. 某种哺乳动物通常一胎只生一只幼崽，其毛色的黄色和黑色是一对相对性状，由常染色体上的基因控制。现有一只纯合黄色个体与一只纯合黑色个体杂交，子一代生育了一只介于黄色和黑色之间的棕色幼崽。某学习小组对上述现象产生的原因提出了四种假说，其中不合理的是（ ）
A. 该性状由一对等位基因A/a控制，子一代个体的含A基因的染色体片段缺失，导致子一代表现为棕色
B. 该性状由等位基因A/a控制，某些碱基被甲基化后使A基因的表达受到了抑制，导致Aa表现为棕色
C. 该性状由等位基因A/a控制，亲本形成生殖细胞时，A基因突变为控制棕色的A′基因，且A'基因对a为显性，使得子一代A′a表现为棕色
D. 该性状由两对等位基因（A/a、B/b）控制，亲本纯合黄色个体（AAbb）与纯合黑色个体（aaBB）杂交，子一代AaBb表现为棕色
【答案】A
【解析】
【分析】生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表现型=基因型+环境条件。
【详解】A、若该性状由一对等位基因A/a控制，子一代个体的含A基因的染色体片段缺失，会导致子一代表现为a控制的表型，不会出现介于黄色和黑色之间的棕色，A错误；
B、若该性状由等位基因A/a控制，某些碱基被甲基化后使A基因的表达受到了抑制，a基因正常表达就可能导致Aa表现为棕色，B正确；
C、若该性状由等位基因A/a控制，亲本形成生殖细胞时，A基因突变为控制棕色的A'基因，且A'基因对a为显性，会使子一代A′a表现为棕色，C正确；
D、若该性状由两对等位基因（A/a、B/b）控制，A_B_为棕色、A_bb为黄色、aaB_和aabb为黑色，则亲本纯合黄色个体（AAbb）与纯合黑色个体（aaBB）杂交，子一代AaBb表现为棕色，D正确。
故选A。
6. 下图分别表示某种质粒和含目的基因的DNA片段，利用相关工具酶将二者构建成基因表达载体并导入受体菌。几种可供使用的限制酶识别序列及其切割位点为EcRⅠ：-G↓AATTC-；BamHⅠ：-G↓GATCC-；BclⅠ：-T↓GATCA-；Sau3AⅠ：-↓GATC-；SmaⅠ：-CCC↓GGG-。
注：TetR表示四环素抗性基因；AmpR表示氨苄青霉素抗性基因。
下列关于构建基因表达载体时限制酶的选择及其相关叙述，错误的是（ ）
A. 若单独使用SmaI，则目的基因表达的产物可能不相同
B. 若单独使用SmaⅠ，则含有目的基因的受体菌不能在氨苄青霉素培养基中生长
C. 若选择BamHⅠ和SmaI，能在四环素培养基中生长的受体菌一定含有目的基因
D. 若用EcRI和BclⅠ切割质粒，则需用EcRⅠ和Sau3AⅠ切割含目的基因的DNA
【答案】C
【解析】
【分析】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端。
【详解】A、用同一种限制酶切割质粒和含目的基因的DNA片段后，目的基因可能会反向连接到质粒上，因此目的基因表达的产物可能不相同，A正确；
B、若单独使用SmaⅠ切割质粒和含目的基因的DNA片段，会破坏质粒上的氨苄青霉素抗性基因，使含有目的基因的受体菌不能在氨苄青霉素培养基中生长，B正确；
C、若选择BamHⅠ和SmaⅠ切割质粒和含目的基因的DNA片段，重组质粒上含有正常的四环素抗性基因：能在四环素培养基中生长的受体菌有可能获得了重组质粒，也有可能获得的是普通质粒，C错误；
D、含目的基因的DNA片段上没有BclⅠ的识别序列，不能使用BclⅠ切割含目的基因的DNA片段，但Sau3AⅠ切割DNA后产生的黏性末端与BclⅠ相同，故若用EcRⅠ和BclⅠ切割质粒，则需用EcRⅠ和Sau3AI切割含目的基因的DNA片段，D正确。
故选C。
三、非选择题：
7. 研究小组以小球藻悬浮液、小球藻细胞中分离得到的叶绿体悬浮液等为实验材料，利用密闭的装置在适宜的光照、温度和pH等条件下，进行了如下实验：
注：悬浮液中没有CO2；铁盐是一种氧化剂，不能提供CO2．
回答下列问题。
（1）该实验的自变量是__________。实验产生的物质O2中氧元素来自__________。
（2）第③组实验中，光合作用暗反应为光反应提供了__________。对比分析第③④⑤组实验可知，在适宜的光照、温度和pH等条件下，叶绿体产生O2还需要提供H2O和_____________。
（3）第①组小球藻产生的糖类中的碳元素来自__________。与第①组相比，第②组小球藻也能产生糖类，这是因为____________。
【答案】（1） ①. 实验材料、提供的物质 ②. H2O
（2） ①. NADP+、ADP和Pi ②. 氧化剂
（3） ①. CO2 ②. 第②组小球藻细胞呼吸产生的CO2为光合作用产生糖类提供了原料
【解析】
【分析】光合作用整个过程中是合成有机物并储存光能的过程。具体过程分光反应阶段和暗反应阶段。光反应阶段中，色素吸收、传递光能，并将光能变为 ATP 活跃的化学能。暗反应过程中将 ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能。
【小问1详解】
分析表格可知，该实验的自变量是实验材料、提供的物质，由第④组所提供的物质可知，仅H2O含有氧元素，所以实验产生的物质O2中氧元素来自H2O。
【小问2详解】
光合作用光反应和暗反应紧密联系，第③组实验中，光合作用暗反应为光反应提供了NADP+、ADP和Pi。对比分析第③④⑤组实验可知，在适宜的光照、温度和pH等条件下，叶绿体悬浮液中只加入H2O时，无O2产生，而同时加入H2O和铁盐时，有O2产生，所以叶绿体产生O2还需要提供H2O和氧化剂。
【小问3详解】
光合产物糖类中的碳元素来自CO2。与第①组相比，第②组小球藻也能产生糖类，这是因为第②组小球藻细胞呼吸产生的CO2为光合作用产生糖类提供了原料。
8. 植物种子萌发后，将幼苗横过来放置，根会弯曲向地生长。这是由于在重力的调节下，根部生长素分布不均衡导致的。回答下列问题。
（1）在植物体的细胞中，生长素是由____________经过一系列反应转变而来的。从细胞水平来看，生长素在根弯曲向地生长的过程中起着___________等作用。
（2）在重力的调节下，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧，说明在根部弯曲向地生长的过程中生长素的运输方向是____________。从植物体角度来看，重力能影响植物根部生长素运输方向的原因是植物的根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成____________的信号。
（3）从生长素的生理作用角度分析，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧导致根弯曲向地生长的原因是_____________，因此，远地侧细胞生长比近地侧快，导致根弯曲向地生长。
（4）在我国载人空间站——“天宫”（无重力状态）中，横向放置幼苗将会__________（填方向）生长。
【答案】8. ①. 色氨酸 ②. 促进细胞伸长生长
9. ①. 向重力运输 ②. 运输生长素
10. 近地侧生长素浓度过高，抑制细胞生长；远地侧生长素浓度较低，促进细胞生长
11 横向
【解析】
【分析】植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关。由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧浓度低促进根生长。
【小问1详解】
生长素是由色氨酸经过一系列转变而来，从细胞水平来看，生长素在根弯曲向地生长的过程中起着促进细胞的伸长生长。
【小问2详解】
在重力的调节下，横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧，说明在根部弯曲向地生长的过程中生长素的运输方向是向重力方向运输，从植物体角度来看，重力能影响植物根部生长素运输方向的原因是植物的根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号。
【小问3详解】
横向放置的幼苗根部近地侧生长素浓度高于远地侧导致根弯曲向地生长的原因是近地侧生长素浓度过高，抑制细胞生长；远地侧生长素浓度较低，促进细胞生长，这体现了生长素具有两重性。
【小问4详解】
“天宫”（无重力状态）中，横向放置的幼苗将会横向生长，因为不存在重力影响的横向运输，只进行极性运输。
9. 研究人员对某种捕食者及其猎物的种群数量做了研究，结果如图所示。
回答下列问题。
（1）图中曲线_____________表示的是捕食者的种群数量变化。不考虑迁入和迁出的情况下，A点时该种群的出生率___________（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率。
（2）猎物属于影响捕食者种群数量变化因素中的__________（填“密度制约因素”或“非密度制约因素”）。除猎物外，影响捕食者种群数量变化的因素还有___________（答出2点）。
（3）猎物和捕食者种群数量变化是互为循环因果关系的，这种因果关系具体表现为：猎物数量增加会导致____________。
【答案】9. ①. 乙 ②. 小于
10. ①. 密度制约因素 ②. 阳光、温度、水、天敌等
11. 捕食者数量增加；捕食者数量增加会导致猎物数量减少；猎物数量减少会导致捕食者数量减少，捕食者数量减少会导致猎物数量增加
【解析】
【分析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化。
【小问1详解】
由图可知，乙是捕食者，因为其数量整体低于甲，且A点时该种群的出生率小于死亡率，因为其种群数量在下降。
【小问2详解】
猎物属于影响捕食者种群数量变化因素中的密度制约因素，因为食物，天敌等都属于密度制约因素。除猎物外，影响捕食者种群数量变化的因素还有阳光、温度、水、天敌等。
【小问3详解】
猎物和捕食者种群数量变化是互为循环因果关系：猎物数量增加会导致捕食者数量增加；捕食者数量增加会导致猎物数量减少；猎物数量减少会导致捕食者数量减少，捕食者数量减少会导致猎物数量增加。
10. 玉米是雌雄同株异花植物。玉米籽粒的非糯性和糯性是一对相对性状，由等位基因A/a控制；非甜和甜是另一对相对性状，由等位基因B/b控制。现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米：非糯性甜玉米=1：1；乙玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米：糯性非甜玉米=1：1．回答下列问题。
（1）甲植株上所结种子的母本是______（填“甲”“乙”或“甲或乙”），父本是______（填“甲”“乙”或“甲或乙”）。
（2）根据杂交结果可以判断，非糯性和糯性中显性性状是______。乙植株上所结种子基因型为_______________。
（3）已知基因A/a与基因B/b遵循自由组合定律。请以甲、乙植株上所结种子为实验材料，设计一次杂交实验进行验证。写出实验思路和预期结果_______。
【答案】10. ①. 甲 ②. 甲或乙
11. ①. 非糯性 ②. AaBb、aaBB
12. 实验思路：让甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米自交，统计子代表型及其比例
预期结果：子代表型及比例为非糯性非甜：非糯性甜：糯性非甜：糯性甜=9：3：3：1
【解析】
【分析】现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子均为非糯性，因此非糯性为显性性状，糯性为隐性性状；乙玉米植株上所结种子为非甜玉米，因此非甜玉米为显性性状，甜玉米为隐性性状。即甲的基因型为AAbb，乙的基因型为aaBB。
【小问1详解】
将纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，甲玉米植株（纯合非糯性甜玉米）上所结种子均为非糯性，故甲植株上所结种子的母本是甲，父本是甲或乙。
【小问2详解】
现有纯合非糯性甜玉米（甲）和纯合糯性非甜玉米（乙）间行种植，单独收获甲、乙植株上所结种子。甲玉米植株上所结种子均为非糯性，因此非糯性为显性性状，糯性为隐性性状；乙玉米植株上所结种子为非甜玉米，因此非甜玉米为显性性状，甜玉米为隐性性状，即甲的基因型为AAbb，乙的基因型为aaBB，乙玉米植株上所结种子为非糯性非甜玉米、糯性非甜玉米，故乙植株既能进行自交，也能进行杂交，故乙植株上所结种子的基因型为AaBb、aaBB。
【小问3详解】
甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米的基因型为AaBb，为验证基因A/a与基因B/b是否遵循自由组合定律，可让甲（乙）植株上所结的非糯性非甜玉米自交，统计子代表型及其比例。若基因A/a与基因B/b遵循自由组合定律，则子代表型及比例为非糯性非甜：非糯性甜：糯性非甜：糯性甜=9：3：3：1。
11. 羽毛主要由角蛋白构成。其富含多种氨基酸，且必需氨基酸含量极高，是一种优质蛋白源。研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛中角蛋白的细菌，实验过程如图所示。
回答下列问题。
（1）获得纯净的微生物培养物的关键是_________________。实验时，对培养基进行灭菌常采用的方法是______________。
（2）②所使用的培养基是以______为唯一氮源的液体培养基，该培养基筛选微生物的原理是_______________。
（3）与②所用的培养基相比，甲培养基还需要加入的成分是_______________。在甲培养基上可以获得纯培养物，此实验中的纯培养物是_______________
（4）若要对堆肥样品中能降解羽毛中角蛋白的细菌进行计数，则需要对上述实验过程做出的调整措施是_______________。
【答案】（1） ①. 防止外来杂菌的入侵 ②. 湿热灭菌（或高压蒸汽灭菌）
（2） ①. 角蛋白 ②. 该培养基允许能分解角蛋白的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物的生长
（3） ①. 琼脂（或凝固剂） ②. 由一个能分解角蛋白的细菌繁殖形成的单菌落
（4）去掉步骤②、⑤、⑥，利用甲培养基计数
【解析】
【分析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。培养基的分类：①按物理性质分类，分为固体培养基和液体培养基和半固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般为琼脂；根据化学成分分类，分为天然培养基和合成培养基。两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的；按培养目的分类，分为选择确养基和鉴别培养基，选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素，鉴别培养基可以鉴定不同的微生物。
【小问1详解】
获得纯净的微生物培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。实验时，由于培养基含有水分，对培养基进行灭菌常采用的方法是湿热灭菌（或高压蒸汽灭菌）。
【小问2详解】
②过程是选择培养，需要将分解角蛋白的细菌筛选出来，并大量繁殖，所使用的培养基是以角蛋白为唯一氮源的液体培养基，该培养基筛选微生物的原理是该培养基允许能分解角蛋白的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物的生长。
【小问3详解】
②是液体培养基，与②所用的培养基相比，甲培养基需要得到单个独立菌落，因此还需要加入琼脂（或凝固剂）。在甲培养基上可以获得纯培养物，此实验中的纯培养物是由一个能分解角蛋白的细菌繁殖形成的单菌落。
【小问4详解】
若要对堆肥样品中能降解羽毛中角蛋白的细菌进行计数，则无需使用选择培养基进行选择培养，同时不需要对单菌落进行扩大培养，故需要对上述实验过程做出的调整措施是去掉步骤②、⑤、⑥，直接利用甲培养基计数。具体措施
相关生态学原理分析
①
种植挺水、浮水和沉水等多种株高不同的植物
植物分层可提高利用阳光的能力
②
建立城市与湿地之间缓冲带，以尽量减少人类的干扰
依靠自然演替机制恢复生态功能
③
选择多种生态位差异大的植物，使它们形成互利共存关系
遵循生态工程自生原理
④
跨区域引进多种以本地水生植物为食的水生动物
违背生态工程循环原理
实验组别
①
②
③
④
⑤
实验材料
小球藻悬浮液
小球藻悬浮液
叶绿体悬浮液
叶绿体悬浮液
叶绿体悬浮液
提供的物质
H2O、CO2
H2O
H2O、CO2
H2O、铁盐
H2O
产生的物质
O2、糖类
O2、糖类
O2、糖类
O2
无O2产生
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