初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第2课时教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了参考案例，操作案例，知识点拨等内容，欢迎下载使用。

INCLUDEPICTURE "教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "D:\\0电子书（续F盘）\\待做3 新教案 待转完做电子书\\名师新教案9英语人教（下）修\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET 教学环节
Step 1 情景导入
【参考案例】
用多媒体教唱毕业歌，然后询问同学们：初中毕业在即，你有什么美好的记忆与大家分享或者有什么离别愿望想对大家说吗？
Questins：
1．What d yu want t say t yur teachers?
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2．What d yu want t say t yur classmates?
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设计意图：通过上述活动，使学生对这节课的内容有了一定的了解，从而达到导入新课的目的，引起学生学习诗歌的兴趣。
Step 2 完成教材3a－3c的任务
【操作案例】
1．要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
2．先邀请几位同学有感情地朗读这首诗歌，教师要注意发音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。
3．诗歌内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。
4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌，写出与3b的方框中所给单词押韵的单词。
5．根据3c所给的提示回答下列问题：你曾经有过以下的经历吗？你感觉怎样？作者对这些经历是怎么想的？
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
【知识点拨】
▲Lking back at these past three years.回顾过去3年的时光。
lk back at意为“回首往事；回忆；回顾”。 如：
Lking back at his childhd，there is nthing t be regretted.回首他的童年，没有什么遗憾的事。
▲Pride f vercming fear.克服恐惧的自豪感(充满胸膛)。
vercme (过去式vercame；过去分词vercme)为及物动词，意为“克服；战胜”。相当于get ver。如：
The biggest challenge fr him is t vercme his shyness.对他来说最大的挑战是克服害羞。
▲And making a great big mess.结果弄得一团糟。
make a mess意为“弄得一团糟”。mess此处是名词，意为“混乱；杂乱；不整洁”。如：
She makes a mess f her jb.她把工作弄得一团糟。
此外，in a mess 意为“乱七八糟”，表示状态。如：
His rm is always in a big mess.他的房间总是乱七八糟。
▲I'm trying t keep my cl.我在尽力保持冷静。
keep ne's cl 意为“保持冷静；沉住气”，cl在此作名词。如：
If yu can keep yur cl when in truble，that means yu have grwn up.如果你能在困境中保持冷静，那就意味着你长大了。
Step 3 随堂练习
根据句意及汉语提示填写单词。
1．I am sure yu can __vercme__(克服) all kinds f difficulties and enter a gd university.
2．The disabled by wrked hard and __graduated__(毕业) frm the Tsinghua University.
3．Mr.Wang is ne f the mst ppular teachers because he is knwledgeable and __caring__(体贴人的)．
4．N.6 schl team has better players than __urs__(我们的)．
5．As sn as their parents left，the children made the huse a __mess__(一团糟)．
Step 4 板书设计
Sectin A (3a－3c)
Imprtant wrds：vercme；caring；urs
Imprtant phrases：lk back at；pride f vercming fear；make a mess；keep ne's cl；try t be n time fr mrning readings
Imprtant sentences：
1．Lking back at these past three years，I remember many things.
2．And nw it's time t graduate.We will leave ur lvely schl.
3．I'll miss the schl trees and flwers and ur kind and caring teachers.
Step 5 布置作业
教学反思
对于本节课的阅读，我让学生快速默读诗歌，通过回答3a的问题，熟知大意；接着让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文，从而完成了第二次的理解；最后通过完成3b的任务，写出与3b方框中所给单词押韵的单词。这样不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
教学目标
知识目标：Imprtant wrds：vercme；caring；urs
Imprtant phrases：lk back at；pride f vercming fear；make a mess；keep ne's cl；try t be n time fr mrning readings
Imprtant sentences：
1．Lking back at these past three years，I remember many things.
2．And nw it's time t graduate.We will leave ur lvely schl.
3．I'll miss the schl trees and flwers and ur kind and caring teachers.
能力目标：1.引导学生了解文章的类型和主题。2.培养学生欣赏诗歌的能力。
情感目标：回忆初中生活留下的印象深刻的事情。
教学重难点
重点：培养学生理解并欣赏诗歌的能力。让学生体会诗歌的韵律和重音，并有感情地朗读。
难点：指导学生用诗歌的形式写下自己的记忆与经历。