小学音乐花城版六年级上册第12课 儿童歌舞剧——《法图姑娘》教案设计

这是一份小学音乐花城版六年级上册第12课 儿童歌舞剧——《法图姑娘》教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《法图姑娘》
教材分析
《法图姑娘》是一部来自非洲塞内加尔的小型歌舞剧，描绘了法图姑娘和朋友们在一起快乐的唱歌跳舞的场景，也表达了人们对法图姑娘的赞美之情。整部歌舞剧由“A+A+B+间奏+C+A+B+A”8个段落组成。本节课选取A段进行教学，结构为a+b+a’+b’+c+b”，音乐中弱起、附点、休止等丰富的节奏变化，乐句的呼应与重复，伴奏的鼓声等展现出非洲音乐热情奔放、自由洒脱的特点。
学情分析
小学六年级学生己具备一定的音乐基础知识，能识谱念读已学习过的节奏；探索多元文化的兴趣浓厚，愿意参与歌唱、舞蹈、演奏乐器等综合性艺术表演活动；在艺术实践活动中与人合作、展现自我的能力有待提升。
教学目标
1、情感态度与价值观：在听、唱、动、奏等多感官活动中感受非洲音乐的节奏、语言、动作（舞蹈）、乐器的风格美，在儿童歌舞表演活动中体验非洲艺术真实情境。
2、过程与方法：通过鼓乐合奏、动作创演、歌舞表现、角色扮演与道具运用，还原真实非洲部落音乐活动情境，提升学生综合性艺术表演与合作的能力。
3、知识与技能：在欣赏非洲经典作品中，感受非洲乐舞文化的多元色彩，领略非洲鼓的文化内涵，领会非洲舞蹈的原始与淳朴，理解与尊重非洲独特的艺术魅力。
教学重点
听唱《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式，了解非洲音乐的特点。
教学难点
剧目表演，儿童剧创编。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
击打非洲鼓，在律动中引导学生走入部落。
二、探索新知
1、听音识谱
教师击打稳定拍，念读节奏名，带读节奏，学生分句模仿旋律；
提问乐句的“相同与不同”。
讲解节奏特征；讲解歌词内容，认识法图姑娘。
完整学唱a、b、a、b’乐句旋律，了解音乐结构，理解词意，体验多声部合唱中的歌唱形式。
2、任务合作
全班合作完成《法图姑娘》前三部分的内容，第一部分（A乐段）由学生代表演唱、第二部分（B乐段）师生接龙演唱，第三部分（C乐段）全班一起跳小象和长颈鹿舞，回顾上节课学习的内容。
2、看谱学唱
本课时主要学习歌曲后两部分内容。首先，学唱第四部分内容——“法图姑娘和朋友们唱出幸福快乐的歌”，强调法图姑娘唱、众人和的演唱方式。在学生熟悉旋律和歌词后，进行师生接龙演唱，由老师来唱法图姑娘部分，全班合唱众人部分。
3、舞蹈对话
非洲律动
动作模仿——部落对话-
跳非洲舞蹈
动作模仿与表现
• 观察图片——出示非洲舞动图，引导学生发现非洲舞特征；
• 模仿编创一一在模仿中启发学生
探索编创两个动作：
一边演唱一边舞蹈；
感受非洲舞蹈热情奔放、身体灵活的风格，提升对舞蹈动作的模仿和编创能力，在舞蹈中加深对旋律的印象。
三、拓展延伸
歌舞表演。分别选出学生代表饰演讲故事的人和法图姑娘，其他学生分别饰演动物和众人，老师负责演奏康加鼓。一起合作完成小音乐剧。
四、课堂小结
塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，由“A+A+B+间奏+C+A+B+A”等8个段落组成。歌曲采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。希望学生们能感受到音乐中法图姑娘和朋友们一起幸福快乐地舞蹈歌唱的情景。
板书设计
《法图姑娘》
课后作业
复习本学期内容
教学反思
亮点：音乐元素丰富，歌唱，表演，音乐儿童剧目兼有。
不足：注意有序安排。
教学建议：教学流程清晰化，学生体验感佳。