人教版五年级上册一个数除以小数教学设计及反思

这是一份人教版五年级上册一个数除以小数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习巩固引入新知，教学新知，探究算法，巩固练习，全课总结，畅谈收获，布置作业等内容，欢迎下载使用。
小数除法的关键是把小数的除法转化成除数是整数的除法，本节教材安排了一个被除数和除数的小数位数相同的例题，还有一个位数不同的例题计算方法的探讨上，就采用想一想，除数是小数，怎么计算？突出讨论重点后。出示情景图后，用小男孩的话说明解决这个问题的基本方法是把除数转化为整数就可以了，教材还设计了根据商不变的性质，把除数和被除数同时扩大到原来的100倍，使除数变成整数的过程，最后给出竖式的简便写法及画出除数的小数点和前面的零，以及被除数的小数点说明除数和被除数都扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位。
教学工具
小数除法是本学期重点内容之一，也是一个难点，是在除数是整数的基础上教学的。学生是有一定的基础的。
教学目标
1、理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确进行笔算。
2、经历将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法
的推导过程，能正确运用竖式进行一个数除以小数的计算。
3、情感态度与价值观，感受传统文化之美，感受数学在生活之美。
教学重点:掌握一个数除以小数的算理和计算方法。
教学难点: 能把除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。
教学准备:PPT 题卡
教学重难点
教学重点:掌握一个数除以小数的算理和计算方法。 能把除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。
教学过程
一、复习巩固引入新知
1.说说去掉小数点后扩大到了的原数多少倍？
2.8 4.02 56.2 8.107 0.005
2.把5.34扩大到原数的10倍，小数点应怎样？100倍呢？
二、教学新知，探究算法
(一)激情引入，探究新知
1 出示课件看大屏幕，谁来读题？
2 已知条件和问题各是什么？
3 怎样列式呢？指名学生回答，师板书算式。
师：这里的除数是0.85是小数，这就是我们今天要学习的内容。(板书课题)《一个数除以小数》我们已经会计算除数是整数的除法，那么除数是小数怎么算呢?能不能把它转化为我们已经学过的知识进行计算呢？谁来说说？
生：利用商不变性质给除数、被除数同时扩大到原来的100倍。就转化为整数了。
生:都是把7.65扩大到原来的100倍;0.85转化成了扩大到原来的100倍，都是将除数转化成了整数。
师：对，其实，我们这里应用了一种转化方法，转化是一种非常重要的数学思想和方法，在探索新知识时，我们常常把没有学过的知识转化为已经学过的知识来解决，希望同学们好好学习和运用。
(2) 师：自己 尝试计算。
(3) 小组讨论，教师巡视指导。
（4）请一位学生上台演示，并请当小老师讲解过程。
（5）看大屏幕，看看这个题目的转化过程。
（6）我们来看看这位同学的板书，哪里不规范？再检查自己的竖式，哪里需要改进？
（7）回顾计算过程，我们先要看什么，再移什么，最后按除数是整数的除法进行计算。教师边说边总结，总结为一看，二移，三计算。
（8）齐读，一看，二移，三计算。
（9）同桌互相说一说，除数是小数的计算方法。
三、巩固练习
1 课本第28页的“做一做
2 改错题，完成第29页的练习题。
3.鸵鸟是世界上最大的鸟，它比天鹅重100多千克。算一算，图中鸵鸟的体重是天鹅的多少倍？
4. 根据884÷17=52，直接写出下面各题的商。
88.4÷1.7＝ 0.884÷0.17＝
8.84÷0.17＝ 0.884÷1.7＝
四、全课总结，畅谈收获
师:通过这节课的学习，你有哪些收获?
五、布置作业
（机动，视情况而定。）