小学语文人教部编版三年级下册综合性学习：中华传统节日教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册综合性学习：中华传统节日教案设计，共27页。教案主要包含了拟题思路，写作思路等内容，欢迎下载使用。
中华传统节日
目
标
导
航
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
审
题
指
导
题目：中华传统节日
1.审清题材:我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。（记叙文）
2.审清内容:这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。
①写一写过节的过程。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生印象深刻的故事。
★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。
②展示活动成果。
我们来写几副春联。
请大家品尝我家做的月饼。
我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。
我来讲讲怎么包粽子。
展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了过节的过程。
3.审清重点:能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
思
路
指
引
写作误区
①没有介绍清楚自己要写的是哪个传统节日，或者介绍的节日不是中华传统节日，例如儿童节、劳动节。
②只是把收集到的信息记录下来，没有在习作中表达自己的真实情感。
③没有将自己家过节的过程写具体，只是单纯记录“流水账”。
思维导图
小提示:
你还可以选择冬至、上巳节、泼水节等自己经历过的有意思的传统节日写。在构思时，内容安排要详略得当，如参考“按多天的时间顺序写”的例子，重点写“除夕”这天的内容，其他天的内容略写。
【拟题思路】
本次习作，我们可以直接以节日名称拟题，如“过年”“元宵节”等，可以将节日的特点写入题目，如“红红火火过大年”“欢欢喜喜闹元宵”等，还可以将自己的感受写入题目，如“快乐的春节”“难忘的元宵”等。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的节日，也可以自拟一个有趣的题目。
●快乐元宵节 ●红红火火过大年
●端午节 ●难忘的腊八节 ……
【写作思路】
以习作《端午节》为例来说明：
技
法
点
拨
习作对象是中国传统节日，主要有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕。我们首先要选择一个自己最感兴趣、最了解的节日来作本次习作的主题，这样胸有成竹，写出来的作文才会内容丰富、生动有趣。
1.仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。
看日历，可以了解传统节日的名称和时间。
询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。
查询资料，了解传统节日习俗。
2.我们有哪些途径去查询资料？
可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。
在书店查找介绍传统节日的音像资料。
在网上查询介绍传统节日的文章。
3.小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！
小贴士
可以用表格记录了解到的信息。
可以图文结合，记录了解到的信息。
4.展示资料。
（1）请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。
（2）读一读教材第44页的习作要求，了解本次习作的任务。
传统节日的相关风俗已经成为中华传统文化的象征。我们可以在广泛了解传统节日及其风俗的基础上，选择自己最喜欢、了解最深、感受最丰富的一个来写。
前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！用简短的话写出想要选取的事例吧！
春节贴春联 端午节包粽子 中秋节做月饼 重阳节敬老 ……
例：妈妈告诉我:“中秋节是合家团圆的日子，也是我国重要的传统节日之一。到了这一天，天上的月亮会格外圆，每家每户都会买很多的月饼，吃月饼、赏月，开心过节。”晚上，妈妈做了一大桌可口的饭菜，我们一家人围在一起，开开心心地吃着饭，聊着天。
1.多方法写节日
在向大家介绍节日风俗时，可以试着写写自己印象深刻的过节经历，让内容更丰富。你可以用以下三个方法来写出印象深刻的经历:
（1）围绕一个意思写。
怎么写过节过程或节日中印象深刻的事呢?可以先用-句话概括文段意思，再围绕这句话展开描写。注意用上表示顺序的词语，把过节过程或事情经过写清楚。如：
到了墓地后，我和爷爷便开始忙碌起来。爷爷先拔去坟墓四周的杂草，然后用清水洗干净手，接着让我拿出水果、酒、包子、鸡肉等祭品，一字排开，摆在太爷的墓碑前。最后，我和爷爷双手合十，朝着墓碑鞠了三次躬。
解析：先一句话概括文段意思，再用上表示顺序的词语展开描写。
（2）加入动作。
写印象深刻的节日活动时，可以用上一连串的动词。用的动词越多、过程描述越清楚具体，越能说明你对活动印象深刻。如：
妈妈先拿起两片粽叶，叠在一起，折成漏斗状，再舀一勺糯米放在“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄，然后用糯米填满“漏斗”，接着咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，最后打了一个结实的结。
解析：作者用一连串动词。注 意动词尽量不要重复使用哟!
（3）融入习俗。
分享你最喜欢的传统节日时，可以补充收集到的资料，如节日的由来、传说、历史、寓意、风俗习惯等;也可以介绍你所在地区特有的习俗，让读者对这个节日产生深刻的印象。如：
我一听有奖品，立马来了精神，高兴地大喊:“我要博饼，我要博饼!”我学着爸爸念念有词的样子，心里暗暗请求老天爷给我带来好运气。“呀!一二三四五六，真顺!哈哈哈!我中了'对堂’!”大家都被我的笑声感染了，脸上都洋溢着灿烂的笑容。中秋博饼，是图一个开心，是博一个好兆头，大家都相信，博中“状元”的人，一年的运气会特别好。
解析：写自己家乡特有的传统节日习俗。
2.多方式融感受
3.写出特色。动笔之前一定要深入了解本地过传统节日的习俗。搜集好资料后，再具体选择一个自己最感兴趣、最了解的习俗来写。如春节：放鞭炮、贴春联、拜年、拿压岁钱等；元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜、耍龙灯、舞狮、踩高跷、扭秧歌；端午节：赛龙舟、吃粽子；中秋节：吃月饼、赏月；重阳节：赏菊、登高望远等。写传统节日可以从这些不同节日的不同习俗入手，抓住其中的一点来写。如：
晚上，我们一家人吃完晚饭，到院子里乘凉。桌子上有切好的月饼、油炸花生、柚子，爸爸也早已烧好水，泡上了茶，等着我们一起品茶、吃月饼、赏月、聊天…月饼一下肚，我便吟起了李白“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”的诗句来。“人家李白是美酒下肚就写诗，你是月饼下肚就吟诗！”爸爸的话刚说完，全家人都哈哈大笑起来。
4.点面结合。在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还应注意场面的描写，既要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象，也要注意刻画特定环境中人物的活动，把写事、写景、写情融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。
5.升华主题。写传统节日，不仅仅是把节日快乐喜庆的气氛写出来，还要把节日的文化内涵写出来，写明这一节日的意义。这样写传统节日，才能真正写出节日的味道来。如：
只听外公说：“我们是黄队的！”我和弟弟不约而同地喊：“黄队，加油！黄队，加油！”一时间“咚锵咚锵”的鼓镲声、“哗哗哗哗”的划水声、“加油”的呐喊声交织在一起，整个浦头港热闹非凡！“锵锵锵锵！”一阵急促的镲声响起，黄队率先冲过终点，所有人都欢呼起来！紧张的比赛一轮接一轮，从中午持续到傍晚，不管谁输谁赢，大家展现的都是团结一致的龙舟精神。
想
一
想
如何运用“一线串珠法”呢？
冰糖葫芦是用果子和冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串的一种食品，也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于作文结构方式很形象，“冰糖葫芦法”又叫“一线串珠法”，即在文章的布局谋篇中，以一个贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章。使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。那么如何运用“一线串珠法”呢？
运用一线串珠法，先要准备好串珠的“线”,就是说先要确定好文章的线索。文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一件事,也可以是一种情感,还可以是一个细节，如一句话、一个眼神、一个动作等。写传统节日时，我们选定的“节日”就是这条“线”。
有了“线”,然后就要准备“珠”,这就是文章的材料。选用材料时,往往不选完整的事件、人物的经历。而是选取片段、场景、画面。这些片段、场景、画面彼此独立,各不相干,但又要有联系；同时,这些片段、场景、画面之间要有层次性,不能处于同一梯度。在写传统节日时，我们可以选取相关习俗、传说、诗句、我们怎么过节的片段等来作为文章的材料。
有了“线”，有了“珠”，还需按顺序“串珠”。就是用线索把这些分散独立、彼此联系着的一个个材料按照一定的顺序组织起来，形成一个有机的整体。在写传统文化的时候，我们就可以按照时间顺序、空间顺序等来组织的材料，让材料与材料之间层层递进，使节日的文化内涵逐步深化。
动笔之前应丰富自己的生活积累，对感兴趣的传统节日进行了解，全身心地投入其中，了解和节日相关的习俗、传说故事、节日文化等，然后好好构思，编写好写作提纲。如：
中国有许多传统节日,选择你印象深刻的一个，写一写吧。
示例：
快乐过端午
今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。
早上，我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汨罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。”
奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。
吃过晚饭，爸爸、妈妈和我去散步。一路上，我都念着端午节的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。
啊！端午节的学问可真多。这一天，我过得真是快乐呀！
解析：作者按时间顺序记述了自己与家人度过端午的情景，在与妈妈、奶奶的对话中，将端午节的相关习俗介绍出来，文章重点突出，内容丰富，特别是端午节的儿歌，为文章增色不少。作者以第一人称形式讲述了一家人过端午的快乐的一天，通过三代人对端午习俗的传承，在其乐融融中突现出中国普通百姓人家对端午节的文化传承，营造了节日祥和快乐的氛围。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。
这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。
解析：“每年的这个节日”显得很突兀，前面应该加上描写《清明》的诗句；第二自然段后面应该写上自己的感受。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。
这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我们不禁会想起他们曾经和我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁潸然泪下。
解析：文章开篇引用诗句，表达了小作者对先人的思念之情。接着运用简洁的语言描写了到墓前烧纸钱和放鲜花。
佳
作
赏
析
【佳作一】
【佳作二】
【佳作三】
病
文
升
格
好
词
佳
句
【好词】
◆描写节日气氛的词语：
欢声笑语 歌声如潮 热闹非凡 欢声雷动 人声鼎沸
欢天喜地 普天同庆 喜气洋洋 人喧马嘶 锣鼓喧天
◆描写节日场景的词语：
人山人海 人如潮涌 车水马龙 川流不息 张灯结彩
高朋满座 载歌载舞 欢聚一堂 摩肩接踵 接踵而至
◆描写节日祝福的词语：
马到成功 心想事成 一帆风顺 吉祥如意 五福临门
万事顺意 蒸蒸日上 财源滚滚 喜气盈门 吉庆有余
◆描写节日美食的词语：
珍馐美馔 肥而不腻 色味俱佳 口齿留香 八珍玉食
回味悠长 山珍海味 齿颊留香 五味俱全 别有风味
【佳句】
★腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美。
★那绽开的烟花，像是一朵朵美丽的莲花在空中绽开了笑脸，又像无数明亮而璀璨的流星，把天空点缀得格外美丽。
★每年五月初五，人们总要包粽子，做米糕。老人们对这一节日，是一定不会马虎的。孩子们早就开始念叨：什么时候过端午节呢？几时才能吃粽子、米糕呢？那份感情，那份期盼，是那样真切。
★我们全家人都认真地欣赏着节目：歌手唱起了好听的歌曲，舞者跳起了欢乐的舞蹈；小品逗得大家哈哈大笑；杂技演员们个个都身怀绝技，大显身手，让人难以忘怀。
★外婆拿出三片粽叶，一片挨着一片排列好，用两根手指压住，旋转一圈，一个圆锥形的壳就形成了。先往里舀一勺米，放一颗蜜枣，再往里面舀一勺米，然后放入红豆和花生，最后用手捏紧，将剩余的叶子覆盖上去，再用事先准备好的麻线扎紧。一个可爱的小粽子就诞生了。
★那铺开的烟花，像是一朵美丽的莲花在空中展开了笑脸，又像无数的明亮而璀璨的流星，各式各样，五光十色，把天空点缀得格外美丽。
★每逢中秋节，我就约上几位好朋友或是跟爸爸妈妈一起上阳台，一边看洁白无暇的月亮，一边吃着香香甜甜的月饼，那感觉真不错！ 我喜欢中秋节！
★“当！当！”新年的钟声敲响了，大人忙着放鞭炮，响声震耳欲聋；我们小孩子忙着放花炮，把夜空打扮得五彩缤纷、千姿百态。
特
色
开
头
★对比式：我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有热热闹闹的元宵节…但我最喜欢的还是端午节，因为端午节不仅有我喜欢观看的赛龙舟，还有我最喜欢吃的美味的粽子。
★比喻式：
世界的东方，有一条腾飞的巨龙，那就是我们的祖国—中国。这个历史悠久的文明古国，有许多有特色的节日，如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中的一朵奇葩。
★开门见山式：农历九月初九是重阳节，“九”在《易经》中为阳数，“九九两阳数相重，故称“重阳”。在我的家乡，重阳节这一天，人们都要登高。今天一大早，爸爸、妈妈和我就陪同外婆起早出门去登高了。
★故事引入式：“牛郎织女”的故事在我国是一个古老又浪漫的传说，与之相关的还有一个美丽的节日呢！那就是七夕。
★引用歌谣式：“五月五，是端阳；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，蘸白糖；龙舟下水喜洋洋。”屋外传来了熟悉的童谣，又是一年端午节呀！好结尾到来。
★开门见山介绍法：每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。为什么呢？奶奶告诉我：“春节是个辞旧迎新的节日，意味着生机勃勃的春天又要来了，是一个让人充满希望的节日！所以要高高兴兴地迎接新年的到来。”
★引用儿歌开头法：每年的端午节，我都会想起小时候学过的儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长”。
★列举开头法：我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢观看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的粽子。
绝
妙
结
尾
★总结式结尾：我之所以最喜欢春节，是因为春节是新年中第一个节日，也是最隆重的节日，在这个节日里，人们走亲访友，吃大餐，还可以有压岁钱，所以我很喜欢。同学们，你们喜欢什么节日呢？
★期望式结尾：欢声辞旧岁，笑语迎新年。新的一年我们播种新的希望，新的一年承载我们新的梦想！
★点题式：春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快到来。
★期望式：欢声辞旧岁，笑语迎新年。新的一年我们播种新的希望，新的一年我们放飞新的梦想！
★排比式：那年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
★总结式：我之所以最喜欢春节，是因为春节是新年中的第一个节日，也是最隆重的节日。在这个节目里，人们走亲访友，吃大餐，我还可以拿到压岁钱。相信没有人会不喜欢春节。同学们，你们最喜欢什么节日呢？
★表达情感式：夜晚，姥姥带着我来到河边放河灯。一盏盏河灯，带着人们许下的心愿，随河水默默地漂向远方，一直到达思念的尽头……
★升华主旨式：听了爷爷的话，我想：过端午节，不能只是贪吃粽子，还要记住屈原，要像他那样热爱我们伟大的祖国。
习作巩固练习
1.下面的每幅图都代表着一个传统节日。你知道它们代表着什么节日吗？请你仔细看图，请给每幅图按“时间+谁在干什么”的模式写一句话。

①
②
③
2.思路我清楚。
把《中秋节》这篇习作的提纲补充完整。
3.两个自然段之间巧用连接句。
例句：别看做馒头的程序简单，其实这里面可有讲究了。
仿写：
4.写法训练
写出与文章开头照应的结尾。
每年的端午节，我都会想起小时候学过的儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长”。
结尾：
5.考题精选。(北京附小实验小学期末测试题)
按照一定的顺序介绍美食的制作过程。
例句：开始包食饼筒了。我先拿起一张面皮，摊在案板上；接着把土豆、香菇、虾仁等食材摊放在面皮上，一层一层叠上去；将面皮和馅一起卷起来，卷到一半的时候把旁边多余的面皮往里折，以防里面的馅掉出来；最后，把剩余的部分包好。这样，一个食饼筒就做好了。
仿写：
6.习作练习。
中国有许多传统节日,端午节就是其中一个。想一想,端午节有哪些习俗?你家里是怎样过端午节的?在端午节的时候,有哪些让你印象深刻的人或者事情?请围绕端午节写一篇作文,要求语句通顺,300字左右。
温馨提示
写作时，先确定你要介绍的家乡美食是什么，再从美食的做法、样子、味道等方面来介绍，最后表达对家乡美食的情感。
拿起笔，把你家乡的美食介绍给大家吧！
答案
1.①除夕到了，我们一家人围在一起高高兴兴地吃着团年饭。
②今天是端午节，奶奶正在教我包粽子呢！
③中秋节，我们一家人坐在院子里一边吃着月饼，一边欣赏着圆圆的月亮。
2.①中秋节想到了《嫦娥奔月》的传说故事。
②去买月饼。
③一家人在院子里吃月饼赏月。
3.晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来。
4.“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳”这首儿歌再次飞进了我的脑海里，飞进了甜甜的粽子里，飞进了幸福的生活里。
5.鱼香肉丝的做法很简单。把肉、胡萝卜、青椒等切成丝备用。在锅里倒入少许油，放入肉丝煸炒，然后盛起来装在盘子里；再往锅里放入葱段、姜片、辣椒丝、番茄酱和料酒等调料爆炒片刻；然后，放入胡萝卜、青椒翻炒；最后，倒入煸炒过的肉丝继续翻炒。几分钟后起锅，一盘色香味俱全的鱼香肉丝就做好了。
6.快乐的端午节
我喜欢的节日有很多，但我最喜欢的是端午节。
端午节是五月初五，据说是为了纪念爱国诗人屈原。在端午节，我们可以看赛龙舟、吃粽子。
妈妈带着我去看赛龙舟，还没有到江边，远远就听见喧天的锣鼓声。走近一看，江边插着许多彩旗，岸上人山人海，五条龙舟在江面一字排开，划船手摩拳擦掌准备着。正式比赛开始了，只听见一声炮响，五条龙舟像离弦的箭一样向前驶去，你追我赶，争先恐后。加油声、锣鼓声、欢呼声……异常热闹。这时，天空下起了绵绵细雨，但是人们一点也不在乎，有的急得像热锅上的蚂蚁，有的正在疯了似的喊“加油”，还有的激动地跳起舞来……人们完全沉浸在这欢乐的海洋里。
回到家，我们开始包粽子。我先把两张粽叶叠在一起，然后加入糯米、花生，接着小心地包成三角体，最后用细绳紧紧地缠好。一个漂亮的粽子就包好了。
端午节既能看精彩的龙舟比赛，又学会了包粽子，真是乐趣无穷！一、选择材料。
二、紧扣“传统”，确定写作对象。
三、学习方法。
四、列提纲。
九、会练笔，会表达。
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。
范文展示
春节的压岁钱
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。春节在人们的期盼中悄然而至,到处弥漫着过年的气息:买年货、穿新衣贴春联、得压岁钱………人们的脸上洋溢着喜气。
傍晚时分，美味的食物摆满桌子。大人们会围坐在饭桌前,互相敬酒,说着祝福的话,如祝年年有余,岁岁平安等;而我们几个小朋友最期待的当然不是吃年夜饭，而是饭桌上长辈们从口袋里掏出的红包。
爷爷奶奶一边把红包递给我们，一边笑盈盈地说着祝福的话“好好学习，长大后做个有用的人!”“学习好,身体好,快快乐乐，平平安安……”我们开心地接过来，小心翼翼地装进口袋里，再轻轻拍一拍口袋，仿佛是在确认自己的“丰收”。在我们连声的“谢谢”中，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。接着,爸爸妈妈又从口袋里掏出红包给我们几个小朋友，我们双手接过红包，连忙对他们说:“谢谢爸爸妈妈，祝你们新年快乐，万事如意。”
“拆红包”是每年除夕最有意思的活动。吃过饭，我们兄妹几个便急匆匆地跑到院子里拆红包，每个人都睁着大大的眼睛，数着红包里的钱有多少，摸摸鼓鼓的口袋，感觉自己就是个“百万富翁”，那种感觉，甭提多神气了!我们还会和隔壁的几个小伙伴凑在一起，商量着等会儿去哪里买糖果、饮料，再找一个空旷的地方，尽情地撒欢呢!
据说长辈们发的压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”同音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安地度过一岁。压岁钱代表着长辈对孩子的关爱。
童年的春节是喜庆的、有趣的，充满着亲人之间浓浓的爱!
名师点评
引用诗句，写出过年的习俗。
选取吃年夜饭时的情景，把长辈发压岁钱的过程描写得十分清楚。
围绕“拆红包”这个情节，抓住兄妹几个的动作、神态和内心感受进行描写，流畅自然。
篇末点题，表达情感。
整体赏析
小作者把过节的过程描写得非常流畅:先写吃年夜饭时长辈们发红包的情景、再鸿县写拆红包的有趣场面，对人物动作和内心活动的描写真实形象，把孩子的天真可爱描写得十分细腻。
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元宵节
“今年元夜时，月与灯依旧”，一年中第一个月圆之夜是我最期盼的元宵节。
元宵节是甜蜜的。晚上，妈妈拿出了准备好的汤圆有常见的芝麻馅和花生馅的，还有金灿灿的大黄米汤圆,让人见了就心生喜欢。我跟在妈妈身旁，只见她先用汤锅装水，然后放到炉子上烧，等到水烧开了才把汤圆下锅并用勺子轻轻搅动。不一会儿，汤圆陆陆续续浮起来，一个个圆圆胖胖的，非常可爱。餐桌前，全家人围在一起，每人盛上一碗，津津有未地吃起来，屋子里弥漫着汤圆浓浓的香味。我舀了一个芝麻馅的汤圆，小心地咬一口，香甜的滋味在唇齿间漫开，真好吃!很快，一大锅汤圆就被我们吃光了。汤圆甜蜜的滋味、家人甜蜜的笑容让我永远难忘。
元宵节是热闹的。吃过汤圆，我们去逛灯会。灯会上早已人山人海，到处张灯结彩，璀璨夺目。五彩缤纷的各种花灯美丽极了:“孔雀开屏”“金牛贺岁”“萌娃闹春”…每一种造型都精巧别致，让人惊叹。我举着相机，在人潮中缓缓前行，大型花灯、小巧官灯、绚丽组灯……哪个都不想错过，都想收罗进我手中的相机里。“火树银花合，星桥铁锁开”，在一盏又一盏、一组又一组花灯的辉映下，夜空仿佛也变得流光溢彩，人们欢笑着，嬉闹着，呈现出一片红红火火的景象。
这一夜，到处洋溢着欢声笑语，到处充满着幸福和美我爱元宵节!
名师点评
引用古诗，表明自己最期盼元宵节。
围绕关键句“元宵节是甜蜜的”，从汤圆的颜色、形状、味道等方面,把“吃汤圆”这一传统习俗写得十分具体。
用灯会的场景来表现元宵节的热闹。
整体赏析
小作者先点明自己最喜欢的传统节日--元宵节,然后围绕“元宵节是甜蜜的”“元宵节是热闹的”这两个关键句加以详细描写。小作者把吃汤圆的幸福甜蜜与赏花灯的热闹非凡描写得具体生动，展现了不凡的写作能力。
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中秋节
秋高气爽,凉风习习,转眼间又到了一年一度的中秋佳节。
妈妈告诉我:“中秋节是合家团圆的日子，也是我国重要的传统节日之一。到了这一天，天上的月亮会格外圆，每家每户都会买很多的月饼，吃月饼、赏月，开心过节。”晚上，妈妈做了一大桌可口的饭菜，我们一家人围在一起，开开心心地吃着饭，聊着天。·
晚饭后，我和姐姐各拿了一块月饼到阳台上赏月，又大又圆的月亮，真像一个又香又甜的月饼呀!看着月亮，我想起了“唐宋八大家”之一苏轼的一首词，不禁念了出来:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久，千里共婵娟。”大家听见了，都笑了起来。这时,姐姐说:“我来讲一个关于月亮的故事吧。很久很久以前，羿得了一颗仙丹，吃了以后能长生不老，但他不愿离开妻子嫦娥，就让嫦娥把仙丹藏了起来，谁知有个坏人知道了这件事，来抢仙丹，嫦娥没有办法，只好吃下仙丹，飞上了月亮，成了神仙。”大家听了纷纷鼓掌，这时候，爸爸妈妈跟我们说起一些我和姐姐不知道的故事。就这样聊着聊着，不知不觉已经很晚了，我和姐姐也恋恋不舍地走回房间，准备睡觉。梦中，我变成了神仙，飞向月亮。
中秋节是快乐的节日，不仅月圆，而且“人圆”，我特别喜欢中秋节!
名师点评
通过妈妈的话，介绍了中秋节及中秋节的习俗。
通过写“我”和姐姐赏月时念宋词、讲故事的事情来表现中秋节的习俗，描写具体、生动。
写出了“我”喜欢中秋节的原因。
整体赏析
小作者先借妈妈之口把中秋节的传统习俗概括出来，然后选取晚饭后“我”和姐拍县姐边赏月边念词、讲故事的事件，具体描绘出过节的情景，最后写出自己的感受，表达喜欢中秋节的原因，结构完整、紧凑。
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端午节
今天是端午节，我们一家人五点起床，按照习俗上山去“趟露水”。（“趟露水”的习俗没有说清楚。“趟露水”的习俗要具体介绍，不能一笔带过。）
上午放学后，我撒开腿就往家里跑。刚到门口就闻到粽子香，一进门就看见爸爸做了一桌子好菜专门等我回家吃。我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。（吃粽子的过程没有说清楚。要写得具体点，要体现出一家人过节的快乐氛围。）
吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳。（叙事简略，给人印象不深刻。）
晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来。原来吃粽子是纪念屈原。（端午节的由来都没有说清楚。人们为什么要纪念屈原，这是重点，不能忽略。）
端午节，不但能吃粽子，还有故事听，真好啊！（结尾主题立意不高，可以升华到爱国的主题。）
端午节
今天是端午节，我们一家人五点就起床，按照习俗上山去趟露水。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。（讲明当地特有的端午节习俗内容。）
上午，坐在教室读书时还觉得眼睛特别亮。放学后，我撒开腿就往家里跑。刚到门口就闻到粽子香，一进门就看见爸爸做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家人边吃边聊，屋子里充满了端午节的快乐气氛，弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香。（过端午节，吃粽子是家家户户的习俗，小作者把自己吃粽子的过程写得生动传神。）
吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把我打扮得和粽子一样香，就让我到学校去学习了。
晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来。“战国时间，楚国大夫屈原是个忠臣，因为奸臣的陷害，为了表明自己的忠心，屈原就跳进大江里以死来抗争。楚国的老百姓害怕江里的大鱼吃掉屈原，就包了好多粽子给鱼吃。后来，人们就把这一天定为端午节，并以吃粽子的形式来纪念屈原。”（借爷爷的话了解端午节的由来。）
听了爷爷的话，我想：过端午节，不能只是贪吃粽子，还要记住屈原，像他那样热爱我们伟大的祖国。（结尾由吃粽子想到传承优秀传统文化，上升到爱国主题。）
整体赏析
修改后的习作有两大亮点：一是内容充实，文章对“趟露水”“吃粽子”这些过节习俗描写得生动形象，体现出作者一家人端午节的欢乐；对屈原投江的描写，让读者明白了端午节的由来；二是主题突出，结尾处小作者由过去过端午只是贪吃粽子，现在认识到吃粽子是为了“记住屈原，像他那样热爱我们伟大的祖国”，从而升华了文章的主旨，突显了端午节的文化内涵和过节的真正意义。