沪科·黔科版四年级上册活动— 风筝的故事精品ppt课件

这是一份沪科·黔科版四年级上册活动— 风筝的故事精品ppt课件，文件包含沪科＋黔科版小学综合实践活动四年级第四单元放风筝去第9课《活动一风筝的故事》课件pptx、沪科＋黔科版小学综合实践活动四年级第四单元放风筝去第9课《活动一风筝的故事》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。

1.通过搜集了解风筝起源及种类。 2.通过确定、讲述故事激发学生的学习积极性。 3.通过小组合作、讨论等活动，培养学生合作精神和团队意识。
猜谜语： 天上一只鸟， 用线栓得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。（打一玩具）
利用下面这些方法，我找到了很多故事。
书名：《韩非子·外储说》
找到的故事： 墨子在鲁山（今山东青州一带）研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。
查阅报纸和杂志
报纸名称： 《今日潍坊》 杂志名称：《记忆》
找到的故事：102只风筝蓝天试比高。 风筝的那些真实故事。
搜索网站：百度网站名称：
找到的故事：清朝的李涣曾经编过一首名曲「风筝说」，书中记载一美一丑 的姊妹詹妍、詹强和风筝的故事。两姊妹分别在风筝上题了诗句， 然后把风筝放掉。后来，拾到断鹞的两位男士前去求亲，终于促成两对美满姻缘。这是风筝有关的一段佳话。
采访采访对象:张军叔叔 找到的故事：
风筝的种类： （1） 硬翅风筝：硬翅风筝是一种硬翅膀的风筝，通常由木材、纸张或布料制成。它的特点是在风筝的翅膀上有一个或多个硬板，使其能够在空中保持稳定的飞行。硬翅风筝的典型代表是沙燕，属清代宫廷制作品，制作特别精细，画工精良，画意是天下无敌，有福有寿。
（2）软翅风筝：软翅风筝是一种轻便的风筝，通常由纸张或布料制成。它的特点是在风筝的身体上有一个或多个软翅膀，使其能够在空中产生升力和阻力。软翅风筝的典型代表是仙鹤童子，是潍坊传统内容之一，寓意“长寿吉庆”。
（3）板子风筝：板子风筝是一种扁平的风筝，通常由木材、纸张或布料制成。它的特点是形状扁平，面积较大，能够在空中产生较大的升力和阻力。板子风筝的典型代表是潍坊木版年画，有近五百年的历史。
（4）串子风筝：串子风筝是一种由多个小风筝串连起来的风筝，通常由纸张或布料制成。它的特点是多个小风筝串联在一起，能够在空中产生多个翅膀的效果。串子风筝的典型代表是牵牛花长串，已成为风筝界公认的代表作。
（5）龙类风筝：龙类风筝是一种由多个风筝组成的风筝，通常由纸张或布料制成。它的特点是多个风筝串联在一起，能够在空中产生龙的效果。龙类风筝的典型代表是潍坊龙风筝，是潍坊风筝的代表。
（6）立体风筝：立体风筝是一种具有立体形状的风筝，通常由纸张或布料制成。它的特点是在风筝上有一个或多个立体的形状，使其看起来更加生动有趣。立体风筝的典型代表是潍坊纸鸢，在潍坊及周边地区广为流传。
我一共找到了5篇与风筝有关的故事,分别是:
风筝的故事 风筝起源 风筝的种类 安全放飞
我选择的故事是韩愈和贾岛制作风筝，选择它的理由是文学家并不只是会写诗作文，他们也有探索世界的好奇心和勇气，通过实践来了解和解决问题。
故事名称：韩愈和贾岛制作风筝 故事发生的时间：唐朝 故事中的人物:韩愈和贾岛 故事的主要情节： 据说，韩愈和贾岛有一次看到有人在放风筝，但那只风筝很奇怪，不像一般的风筝那样轻盈，而是很重，几乎飞不起来。他们很好奇，便去询问放风筝的人，结果得知这只风筝是用来测量的。韩愈和贾岛对这个发明很感兴趣，于是他们也想要一只这样的风筝。
于是，他们找来匠人，按照那只风筝的样子制作了一只。但在制作过程中，他们遇到了一些问题，比如如何让风筝在空中保持平衡、如何让它能够承受重物等。经过多次尝试和改进，最终他们成功地制作出了一只能够测量距离和高度的高空风筝。
为了能够把故事讲好，我决定在这些方面多加练习： 在老师或家长面前预演一下，请他们给你一些建议。
终于盼到故事会这一天了。
看，经过训练，他正信心十足地给大家讲故事呢！
通过这次故事会活动，我对风筝有了新的认识：
风筝是一种传统的玩具或运动器材，它的形状多种多样，包括菱形、三角形、六边形等，也有动物或人物等的造型。 风筝由轻质的材料制成，例如纸、布、竹子、塑料等，常常 在上面绘制图案或文字。
风筝的历史可以追溯到2000多年前的中国，最初可能是由军队用来传递信息和侦察敌情。后来，风筝被用来祈求好收成和驱逐邪灵。在唐朝时期，风筝成为了一种庆祝节日的活动，人们会在初一、十五等特定日子放飞风筝庆祝。从此，风筝逐渐演变成了一种娱乐和体育活动。 除了娱乐和庆祝节日，风筝也被用作比赛和运动。在一些国家，风筝比赛已经成为了一项正式的体育项目，有专业的风筝选手和裁判。风筝运动也被列为奥林匹克运动会的备选项目。
我在故事会上演讲的表现(在符合的选项前打“√”)：声音响亮。普通话标准。表情丰富、准确。细节描述到位。动作生动形象。表演自然流畅。
在这次活动中，我们班的同学各显神通：
张伟同学找到的故事最多,他采用的方法是时间顺序，按照从古至今的来讲述。 刘敏同学故事讲得最精彩，这是因为语言生动、形象，富有表现力。 李雷同学讲的故事最有趣,这个故事的主要内容是鲁班利用风筝作战的故事。
风筝的起源。
风筝的起源可以追溯到中国南北朝时期，当时风筝被称为“纸鸢”。据说最早的风筝是由墨翟发明的，他用木头制作了一只木鸟，经过三年的研究和改进，最终成功地将它飞上了天空。后来，鲁班用竹子改进了墨翟的风筝材质，使得风筝更为轻盈和耐用。
在唐朝时期，由于造纸业的发达，风筝开始使用纸张制作，因此也被称为“纸鸢”。人们开始在风筝上绘制各种美丽的图案和文字，使得风筝不仅具有实用功能，还成为了一种艺术品。 在宋朝时期，放风筝成为了人们喜爱的户外活动，风筝的设计和制作技术也得到了进一步的发展。到了明清时期，风筝开始在民间广泛流传，成为了人们的一种娱乐方式。
除了中国的风筝，世界上也有许多国家和地区都有自己的风筝文化。比如泰国人喜欢在风筝上写下祝福和祈祷的文字，然后将它们放飞，希望这些祝福能够传达到天空中的神灵。
说一说，生活中有关风筝的趣事，和同学们一起分享。
本节课，你收获了什么？
1.我们学习怎样搜集故事2.我们了解了确定要讲的故事3.我们开展了热闹的故事会。
活动一：风筝的故事搜集故事——确定讲故事——热闹的故事会