2024年江苏省南通市通州区中考一模语文卷

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1.(2分)抖擞 广袤
2.(1分)持之以恒
3.(1分)；（分号）
4.(1)(2分)同学们，凡人善举为世界增添一份光亮，他们的故事，一定会带给你不一样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。(主题1分，目的1分)
(2)(3分)示例：我设计的问题：组织“追寻凡人微光”主题活动有什么现实意义？
理由：通过这一问题的讨论，能够明确对“追寻凡人微光”主题的深刻认识，提高学习“凡人微光”的行动意识。或：“微光”的内涵是什么？如何追寻微光(或方式)（问题1分，理由2分）
(3)①(4分)示例：我认为将这两本书放在“微光图书角”是妥当的。因为这两本书中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然没什么文化，甚至显得粗俗迷信，但是她买绘图版《山海经》的善良与爱心，为小鲁迅带来感动与温暖，一生都难以忘怀。(列举鲁迅、藤野先生也可)《简·爱》的女主人公简·爱出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有反抗精神,从不向命运低头,如她得知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开。她们(他们)的故事都显示了“凡人微光”。(只回答妥当，没有理由不给分。如果回答不妥当，内容理解是正确的，给2分。如果其中一个妥当，理由成立，给3分)
②(3分)首先，第一人称使作品更真实、亲切(1分)，《朝花夕拾》真实叙写了鲁迅幼年到青年所经历的人和事，《简·爱》真实讲述了女主人公追求人格独立与人生理想的全过程。第一人称便于展示叙述者心理，增加叙述的感染力。如阅读《朝花夕拾》我们会与作者体验往事中的心境，体会回忆往事时的复杂情感；阅读《简·爱》，我们会与主人公一起体会她人生的喜怒哀乐。(扣住真实或抒情或凸显主题或便于内容展开其中任一点1分，结合内容阐述2分)
5.(9分)(1)三军可夺帅也(2)非淡泊无以明志(3)自缘身在最高层(4)将登太行雪满山(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(6)会当凌绝顶，一览众山小(7)会挽雕弓如满月
6.(2分)会 稽 贺 循/ 赴 命/ 入 洛
7.(4分)靠近(接近，凑近）停止 很，甚 不久，一会儿
8.(4分))有人对他说：“你怎么可以放纵、安逸一时，难道不考虑身后的名声吗（难道不为身后的名声考虑吗）？”（关键词：或、谓、卿、邪等）
9.(4分)与素不相识的贺循交谈甚投；与贺循同载入洛不告家人；不得适志,辞官而归；不求功名,心性旷达；母过世,哀伤的表现超过礼制规定。（一点1分，两点3分，三点4分）
10.(4分)(2)运用正面描写(或语言描写、动作描写)，如语言描写“使我有身后名，不如即时一杯酒”，表现张翰任心自适、旷达洒脱的性格特点。(2)运用侧面描写（或烘托手法），以“人皆谓之见机”，侧面烘托张翰淡泊自适、善于审时度势的特点。(3)对比(反衬)，如……(答到其中两点即可。手法1分，结合内容准确分析1分）
参考译文：张翰，字季鹰，是吴郡吴县（今江苏苏州）人。张翰父亲张俨是三国孙吴的大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，张翰对贺循钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。
齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说道：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。不久齐王事败（权势衰微或消失），当时的人都说（他）是能够从细微征兆判断趋势从而取得先机保护自己的人。 官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。
张翰十分孝顺，母亲去世万分忧伤，哀痛的表现超过礼制规定。他57岁去世，有几十篇文章流行于世。
11.(2分)都运用了张翰(1分)鲈鱼(1分)莼菜之思(或：思念家乡菜)，这一典故。(意思相近即可。)
12.(4分)《偶吟》表达了对人事变迁、身不由己的感慨，以及对归隐（自由）生活的热爱与向往。《戏书吴江三贤画像三首（之一）》表达了作者对张翰超凡脱俗、智慧贤达品格的赞美，对这种超凡脱俗生活的追求、向往。（各答到其中一点2分。）
13.(3分)《诗经》中的植物描写(涉及《诗经》2分)
14.(1)(2分)①茆 ②清热、利水、消肿、解毒等
(2)(3分)均不能删去，“主要”说明长江中下游地区的江浙一带是莼菜分布的重点区域(1分)，“也有”说明云南腾冲的北海湿地也天然分布着莼菜(1分)，这两个词语体现了说明文语言的准确、严谨(1分)。
(3)(3分)A或B均可。选A，理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致(3分)。选B，理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致(3分)。或：结尾引用《张翰传》相关内容，具体说明莼菜是怎样由舌尖的美味与文人浓浓的乡愁联系起来的，进而说明“莼菜还被人们用来表达思乡之情”(3分)。
15.(5分) 示例：举办“《诗经》中的植物世界”主题展览旨在生动形象地展示植物意象所占据的重要位置。欣赏这组照片，你将更直观地了解植物与生活、与文化的关系。《诗经》中的植物与人们的生活息息相关：部分植物不仅可做美食，更具药用价值；《诗经》是一部教人认识植物的教科书。《诗经》中的植物与中国传统文化密切相关：对后世文学创作影响持久而深广，包括对文学题材、表现手法等方面；不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。(需点到《诗经》+照片1分。与生活关系2分，至少答两点，与传统文化关系2分，至少答两点)
16.(3分）大汶口地理位置重要，大汶河贯穿其间，由五条河流汇聚而成；6000年前，新石器文化自大汶口出发，河水见证了时代变迁；这里处处弥漫着古意；而今，大汶口尚有许多未解的秘密等待着人们去探索。(答到其中三点即可）
17.(4分)“相拥，牵手，扑入”等词或将大汶河人格化（1分），生动形象地写出了河水自东向西渐次汇聚一路奔流直到最后汇入黄河的过程（2分），表达了作者对大汶河的喜爱与赞美之情（1分）。
18.(4分)全面展现了大汶口文化的过去与现在(发展历程)(1分)，突出这里“处处弥漫着古意”的神秘色彩(1分)，表达了作者怀古叹今的无限感慨(1分)。丰富了文章内容(增加文化底蕴、历史厚重感、突出主题等)(1分)
19.(4分)这件藏品是：陶尊(陶器)
我的讲解是：各位游客，大家好(1分)。现在呈现在面前的是一只陶尊，它有着朴拙、饱满、圆润、匀称的身姿，温柔、敦厚、大方的仪态。你看，它身上的纹饰是不是很特别，最上面的圆形符号像是太阳，下面的梯形符号像是山脉，连接太阳与山脉的就像一簇火焰。这个“日火山”符号体现了先民原始的信仰，也成为文字的源头，这就是古代文明的烙印啊。(2分）
20.(5分)示例1：站在大汶口遗址，可以看到明代古石桥，……，可以感受到中华民族向善的品质与含蓄诗意的文化特质。
示例:2：站在大汶口遗址，透过陈列馆的一件件陶器，……，可以了解先民的原始信仰，了解文明的起源。
示例3：站在大汶口遗址，曾经埋藏的千年前墓葬、房址、灰坑、城址，……，可以让我们了解中华文明初期的社会制度、建筑特色、墓葬制度，通过挖掘的骨针、首饰、玉器等，可以了解当时人民的生活方式与审美追求。
(物证1分，描述2分，意义2分。写到1点即可）