中考化学复习专题突破四实验探究（第2课时）课件

这是一份中考化学复习专题突破四实验探究（第2课时）课件，共32页。PPT课件主要包含了盐残留聚集，pH试纸，Na2SO4，产生气泡，产生白色沉淀，猜想Ⅰ不成立，稀盐酸或稀硝酸，EF吸收，CO2过量，酚酞或紫色石蕊等内容，欢迎下载使用。
◎类型三　有关溶液（废液）成分的探究【例题4】（2023·广东）耕地盐碱化影响粮食安全，盐碱地综合治理与利用可促进农业高质量发展。某兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。
（1）成因：由农业灌溉或化肥施用引起的土壤盐碱化如图所示，当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发，　　　　　　　　　　导致土壤盐碱化。 （2）检测：配制土壤样品浸出液，用　　　　　　　　测定，若pH>7，则浸出液显　　　　性。 （3）探究：某地土壤盐碱化可能由Na2CO3、Na2SO4中的一种或两种引起。老师提供模拟盐碱化土壤样品浸出液。
【查阅资料】BaCl2易溶于水；BaCO3为白色固体，难溶于水；BaSO4为白色固体，难溶于水和盐酸。【提出问题】样品中的钠盐是什么？【作出猜想】猜想l：Na2CO3；猜想2：　　　　；猜想3：Na2CO3和Na2SO4。 【实验探究】取少量浸出液分别加入试管A、B中。
【分析评价】有同学认为实验l结论不够严谨，理由是___________　　　　　　　 　　　　　　　（写化学方程式）。 【补充实验】
Na2CO3+BaCl2 BaCO3↓+2NaCl
（4）交流：应对土壤盐碱化的合理措施有　　　　（选填字母，多选）。 a.合理施肥　 　b.引海水灌溉　　c.用熟石灰改良　　d.种植耐盐碱作物
【例题5】（原创）草木灰是一种含钾的农家肥，某兴趣小组的同学对其开展探究。（1）钾肥主要作用在农作物的　　　　（写植物的营养器官名称）。 （2）为了探究草木灰的浸出液的成分，先将草木灰用蒸馏水充分浸泡，过滤后备用。①在白瓷板上放一片pH试纸，用　　　　　　　　　　　　　　　，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH为12，说明溶液显　　　　性。 
玻璃棒蘸取浸泡液滴在pH试纸上
②猜想Ⅰ：浸出液中含有KOH；猜想Ⅱ：浸出液中含有K2CO3。
K2CO3+BaCl2 BaCO3↓+2KCl
③有同学认为，仅有步骤a的现象不能证明猜想Ⅱ成立，还应该排除浸出液中是否存在K2SO4。可另取浸出液于试管中，加入BaCl2溶液后，再加入足量的　 　　　，若产生气泡且　　　 　，则浸出液中没有K2SO4。 （3）下列化肥可与草木灰混合施用的是　　　　（选填字母）。 A.氯化铵　　B.氯化钾　　C.硝酸钠　D.碳酸氢铵
沉淀消失（或固体全部溶解）
◎类型四　有关物质元素组成的探究【例题6】人类研发使用可降解塑料，这是防治“白色污染"的重要途径之一。某化学兴趣小组查阅资料得知，以聚乳酸为原料加工而成的一种餐具能被自然界中微生物完全降解，最终生成二氧化碳和水。该小组对这种餐具组成元素进行探究。回答下列问题。【提出问题】这种餐具的组成元素是什么？【作出猜想】猜想1：这种餐具由碳、氢元素组成；猜想2：这种餐具由_________________元素组成。
【查阅资料】硫酸铜粉末吸水后由白色变为蓝色。【实验验证】检查装置气密性后，装入餐具碎片，按图连接各仪器（夹持装置已略去），开始实验……
【解释与结论】（1）装置A中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。（2）根据　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的现象，可证明这种餐具中含有碳、氢元素。 （3）实验过程中通入N2的作用是_____________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
装置D中硫酸铜粉末变蓝，装置E中澄清石灰水变浑浊
使反应生成的水和二氧化碳全部
（4）测得装置C中餐具碎片的起始质量为0.72 g，反应后装置C中硬质玻璃管内无固体残留。装置D增重0.36 g，装置E和装置F一共增重1.32 g。经计算确认猜想　　　　成立。 【评价与改进】小组内有同学指出餐具碎片可能未完全燃烧，生成物为CO、CO2、H2O的混合物，从而影响对其组成元素的测定，建议　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
在装置C、D间增加一个盛有足量灼热氧化铜的装置
◎类型五　有关概念（原理）的探究【例题7】（2019·广东）某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2，验满后，将澄清石灰水倒入集气瓶中，发现没有变浑浊。该兴趣小组对这个异常现象进行了探究。【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？【查阅资料】（1）CO2过量时，CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca（HCO3）2。
（2）AgCl不溶于稀硝酸。【作出猜想】Ⅰ.石灰水已完全变质；Ⅱ.　　 　　；Ⅲ.CO2中混有HCl。 【实验方案】该兴趣小组用原药品继续制取CO2，并进行探究。制备CO2的化学方程式为_____________________________________。 　　　　
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
Na2CO3（答案合理即可）
AgNO3+HCl HNO3+AgCl↓
【实验结论】制取的CO2气体中混入了HCl，所以澄清石灰水没有变浑浊。【交流讨论】若要收集到纯净、干燥的CO2，需将混合气体依次通入饱和NaHCO3溶液和　　　　 　　　。 【拓展思考】回忆教材中收集呼出气体的操作，同学们尝试用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。你认为该实验成功的原因是_____________________________________________　　　　（写一点）。
浓硫酸（或浓H2SO4）
排水法收集中已经将HCl气体除去（答案合理即可）
1.（2023·金昌）某校化学兴趣小组的同学利用稀盐酸、碳酸钠、Ba（OH）2溶液三种物质探究“复分解反应发生的条件”，进行了如图所示实验。
（1）大家一致认为在试管①中还需要加入　 　　　　溶液才能证明发生了复分解反应。 （2）试管②中观察到的现象是　　 　　　　　　　　　　　　　，试管③中反应的化学方程式为______________________________。 （3）通过三组实验，同学们得出复分解反应发生的条件是　 　　　 　　　　　　　。 
Ba(OH)2+Na2CO3
BaCO3↓+2NaOH
有沉淀或有气体或有水生成
（4）该兴趣小组的同学将试管③反应后的物质过滤，对滤液中溶质的成分进一步探究。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想假设】猜想一：NaOH；猜想二：Ba（OH）2、NaOH；猜想三：　　　　　　　　 。 【设计实验】验证你的猜想正确。
NaOH、Na2CO3
CuSO4［或 CuCl2、Cu（NO3）2等］
【反思拓展】通过探究实验，同学们发现Ba(OH)2和NaOH化学性质相似，你认为Ba(OH)2的保存方法是　　　　　　　　。 2.（2023·株洲）某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。【提出问题】水是由哪些元素组成的？【设计并进行实验】
（1）实验1（燃烧法）：先在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈　　　色。再在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有　　 　　 　且烧杯外壁发热，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　 　　。 
水雾出现（答案合理即可）
2H2+O2 2H2O
（2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为　 　　，b为　 　　 。 
【实验结论】（3）上述两个实验都能得到的实验结论是　　　 　　。【拓展提升】（4）下列说法正确的是　　　　　（选填字母）。 A.点燃纯净的氢气会发生爆炸　　　B.含氧的化合物是氧化物C.冰块与水混合得到混合物　　　　D.电解水的反应属于分解反应
水是由氢元素和氧元素组成
（5）若电解水产生了m g氢气，则同时产生了　 　　　（用含m的代数式表示）g氧气。 （6）水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要　 　　　　　，另一方面要防治水体污染。写出一条预防和治理水体污染的措施：　　　　　　　 　　　　　　　　 。
工业废水处理达标后排放（答案合理即可）
3.（2023·营口）学习完NaOH的性质后，某兴趣小组对KOH的性质展开了以下探究。【查阅资料】KOH为白色固体，水溶液为无色。【设计实验】如图1所示，同学们用KOH溶液进行了实验。
（1）实验A测得KOH溶液的pH　　　（选填“>”“=”或“