小学语文人教部编版一年级下册小猴子下山第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册小猴子下山第二课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，观看视频,初步感知，自主朗读，深入分析，五自然段，课后作业，板书设计小猴子看到了什么等内容，欢迎下载使用。
1．知识目标：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。理解课文内容。会用“谁看见什么就怎么样”的句式造句。
2．能力目标：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.
3．情感目标：明白做事情要一心一意，不能够三心二意。
教学重难点：
重点：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。理解课文内容。
难点：明白做事情要一心一意，不能够三心二意。
教学方法：讲授法
教学过程：
一、复习导入
1.小朋友们还记得节课我们认识的一个调皮又可爱的小动物是谁吗! (预设:小猴子 )
2.小猴子激请我们班的小朋友们一起下山去游玩。小朋友们你们想去吗？不过小猴子是有条件的，必须要小朋文们把这棵桃树上的桃子摘完才可以和他一起去。小朋友人们有信心摘下这些桃子吗?
3. PPT出示生字桃子树。
4.揭示课题。
二、观看视频,初步感知
1.接下来请小朋友观看视频,边看边想小猴下
山都来到了哪些地方! (提示坐姿)
预设:一(块）玉米地; 一(棵)桃树下;一(片)西瓜地
一（只）小白兔
2.那看下哪个小朋友可以试着将小猴子下山来到的地方按先后顺序排一排。
3.量词搭配练习
三、自主朗读，深入分析
请小朋友们自由的朗读，边朗读边思考这三个问题:小猴子来到的每个地方看见了什么？它的心情怎么样？他是怎么做的？
（一）第一自然段:
1.文老师要检测小朋友们读书的成果，看看谁是“朗读小能手”谁有勇气能试一试。（指名读第一自然段）
2.从刚刚那个小朋友的朗读当中我们可以知道小猴子来到了一块玉米地，那他看见了什么？又是怎么做的呢？
（预设:玉米结的又大又多，掰了一个玉米，扛着往前走）
3.谁是记忆之星，可以把刚刚我们说的填写在括号里。PPT出示题目:小猴子来到（ ），看见（ ），就（ ）了一个，（ ）着往前走。
4.指名读，读出高兴的感觉。
（二）第二自然段:
1.男女生赛读。
2.他看到了什么？怎么做的？指名回答
3.填一填，排一排:
小猴子扛着玉米，走到（ ），看见（ ），就（ ）。
（三）第三自然段
1.找一名学生当小老师带领小朋友去学习第三自然段。小猴子捧着桃子，来到（ ），看见（ ），就（ ）。
2.文老师想请问下这位小老师，书上是怎么形容西瓜的呢？（预设:又大又圆）。又（）又（）类型的词语我们之前是不是学过呀！看下小朋友们还记得吗？
3.又（ ）又（ ）的练习。
4.看到这又大又红的西瓜，小猴子做了什么动作呢？
（四）第四、五自然段
1.小猴子摘了西瓜就回去了吗？（指名赛读第四自然段）
2.小兔子是只怎样的小兔子？（预设:可爱）为什么说它可爱呢？（预设:蹦蹦跳跳的）
3.AABB式练习
4.小猴子被这只蹦蹦跳跳，如此可爱的小兔子吸引了之后它对小兔子做了什么呢？
5.故事的结局怎么样？让学生读出伤心的感觉。
四、课堂练习
五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来
1.师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个，结果什么也没得到，一件事也没做好。
现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样的做法呢？
预设:我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。。。。。
2.师：所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。（只好：只能）看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！同学们联系小猴子的做法，检查自己，这很好。今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没做好。我们不论做什么事情，都要一心一意，（板书）认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。
六、课后作业
1．课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！（课件定格在：小猴子第二次下山）
七、板书设计小猴子看到了什么
它怎么做
结果