统部编版小升初语文必考古诗词阅读理解专项训练三（含答案）

这是一份统部编版小升初语文必考古诗词阅读理解专项训练三（含答案），共13页。试卷主要包含了阅读古诗，完成练习，阅读古诗《采薇》，并完成练习等内容，欢迎下载使用。

黄沙百战穿金甲， 。
l、把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
2、诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到( )
A、轻松、愉悦的环境
B、壮丽、雄伟的场面
C、紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感
3、解释诗的后两句的意思。

4、下列对这首诗的理解错误的一项是( )
A、反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。
B、表达了诗人对从军战士的赞美之情。
C、全诗的基调是由低沉而转向高昂的。
D、诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情
二、阅读古诗，完成练习。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、下列关于诗句的理解，有误的一项是( )。
A、全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B、“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C、“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配
D、“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
2、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是： 。
3、解释加点字词的含义：
①涕泪： ②却看： ③漫：
4、本诗表达了作者 的心情。
5、此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是： 。
6、杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？
7、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出 ，诗人“涕泪”是因为：
8、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅 的画面，表达了诗人 、 的心境。
三、阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万击出深山， 。
，要留清白在人间。
1、把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
2、诗句中加点字解释错误的一项是 。
A、若：好像 B、等闲：平常 C、浑：浑浊
3、解释下列词语。
（1）千锤万凿： 。
（2）吟： 。
（3）若等闲： 。
4、这是一首( )诗。
A、借景抒情 B、托物言志C、借物喻理
5、这首诗中“烈火焚烧”与“ ”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。
6、诗句 _写出了石灰的特点。
7、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万击，( )烈火焚烧，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人同。
A、即使 B、不管 C、无论 D、也
8、诗句“ ， ”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人 的追求。
四、阅读古诗，完成练习。
竹石 (清)郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1） 解释重点字词。
咬： 坚劲： 任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A、竹林里 B、深山里 C、破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?

五、阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海， 。
，南望王师又一年。
1、把诗句补充完整。这首诗的作者是 代诗人 。
2、诗中描写的“河”指( )，“岳”指( )。
A、长江 B、黄河 C、黄山 D、华山
3、诗的前两句运用了 、 的修辞手法，写祖国山河的雄阔壮丽，饱含 之情，并为进一步抒情作了铺垫；“ ”字则突出了山的 高峻。这一句诗表现了 。
4、从第三句的“ 、 ”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“ 南望、又一年 ”看出了百姓对和平的渴望。
5、诗中表达作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情的诗句是：
“ 。”
6、下列说法错误的一项是( )
A、前两句诗展示了祖国山河的雄伟壮丽。
B、一个“人”字突出了山的高峻。
C、诗题点明了时间是秋季的夜晚。
D、全诗表达了诗人热切盼望朝廷收复失地的心情。
7、末句“南望王师又一年”中的“又”字表达了诗人怎样的思想感情?

六、阅读古诗，完成练习。
示 儿
， 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1、补充诗句。
2、请写一写诗的后两句意思。

3、这首诗是 代爱国诗人 的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“ ”；叮咛儿子的诗句是：“ ， 。”
4、诗人以遗嘱的口吻，表达了希望 的爱国情怀。
七、阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽， 。
，只有敬亭山。
1、把古诗补充完整。
2、这首诗的作者是 代诗人 。他在敬亭山上看到了 、 的景象。
3、古诗前两句中的“ ”和“ ”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人 、 的感情。古诗的后两句写出了诗人和 的相知之情 。
4、这首诗中诗人的心情应该是( )
A、孤独 B、高兴 C、悲伤
八、阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山
，孤云独去闲。
，只有敬亭山。
1、把古诗补充完整。
2、这首诗的作者是 代诗人 ，被世人誉为 。
3、写出下列字词的意思。
闲： 厌：
4、读第1、2句诗，完成填空
(1)这两句诗运用了 的写法，烘托了诗人心灵的 。
(2)想象画面，写出这两句诗的意思。

5、读第3、4句诗，完成填空。
(1)这两句诗运用了 的修辞手法，表达出了诗人与 之间的深厚感情。
(2)“只有”一词突出地表现了 的思想感情。
九、阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。
采薇(节选)
昔我往矣， 。今我来思， 。
，载渴载饥。我心伤悲， !
1、将诗句补充完整。本诗选自《 》。
2、《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“ ”与“ ”、“ ”与“ ”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“ ”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“ ”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。
3、《采薇(节选)》表达了诗人( )(多选)
A、对从军路上又渴又饥的厌烦。 B、对征战兵卒的同情。
C、对战争的厌恶 D、对和平的渴望
十、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
， 。
1、将诗句补充完整。
2、《送元二使安西》是 (朝代)著名诗人、画家和音乐家 写的一首脍炙人口的 诗。
3、诗的前两句交代了送别的地点“ ”，送别的时间“ ”，送别时的环境“ ”，这样的环境烘托出与朋友之间的 。
4、诗的后两句中，一个“ ”字委婉地表达了作者的 之情。
十一、对比阅读古诗，完成练习。
送元二使安西 别董大
渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君?
l、选择正确的解释打“√”。
新： ( ) ①柳叶格外清新 ②新种的柳树
故人：( ) ①故乡的人 ②老朋友
2、《送元二使安西》的后两句中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人 的思想感情。
3、《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ，从“ ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是 ，从“ 、 ”等词语可以看出来。
4、下列说法不正确的一项是( )
A、两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
B、《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。
C、两首诗都运用了借景抒情的写法。
D、两首诗都是送别诗。
十二、阅读古诗，完成练习。
春夜喜雨
唐 杜甫
，当春乃发生。
， 。
，江船火独明。
， 。
将诗句补充完整。
2、《春夜喜雨》的作者是 代诗人 。
3、你认为颔联中哪个字用得好?为什么?
4、这首诗写的是 ，前两句点明 的季节，后六句集中写 (白天 下雨 夜雨) ，诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的 之情。
5、全诗表达了诗人对春雨的 、 的思想感情。
十三、阅读古诗，完成练习。
春夜喜雨
唐 杜甫
，当春乃发生。 ， 。
，江船火独明。 ， 。
把古诗补充完整。
2、题目中的“ ”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“ ”。(用原文回答)
3、“ ， 。”是从视觉来写春雨；“ ， 。”是诗人的想象。
4、第三、四句写出了春雨 和 的特点；第七、八句中的个“ ”字表现了雨后花开的生机勃勃。
5、对本诗理解分析不正确的一项是( )
A、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C、最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D、全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
十四、阅读古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、这首小诗的作者是_________代的_________，是写给_________的。
2、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
3、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
4、“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?
，江船火独明。 ， 。
5、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
十五、阅读古诗，完成练习。
逢入京使[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
[注释]①龙钟：涕泪淋漓的样子。
1、解释加点字词，并写出诗句的意思。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
凭： 。 传语： 。

2、这首诗写诗人在 (地点)，遇到了 (谁)，请他向家人 (干什么)。
3、这首诗表达了诗人怎样的情感?

十六、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
， 。 ， 。
1、默写古诗。
2、“江上往来人”中“往来”是因为( )
A、江上风景美 B、江上鲈鱼美 C、江上一叶舟美 D、看渔民打鱼
3、反映了渔民劳作艰辛的诗句是 。
4、这首诗通过 和 的对比，表达了诗人 。
5、这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?

6、这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么?反映了什么?

7、这首诗表现了诗人什么样的思想感情?

8、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“_____________________________，
______________________________”的写照。
十七、阅读古诗，完成练习。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间， 。
，明月何时照我还。
1、把诗句补充完整。这首诗作者是 代诗人 。
2、“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是 ，这个字形象地写出了 。
3、从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢?

十八、阅读古诗，完成练习。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1、诗中描写了_______的_____________的景色，表达了诗人 的______之情。
2、诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思?

3、你怎样理解诗中的“一水间”三个字?

4、哪句诗表达了诗人的思乡之情?

5、全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与《泊船瓜洲》的手法一样，写在下面吧。

参考答案
一、
1、孤城遥望玉门关 不破楼兰终不还 唐 王昌龄
2、C
3、身经百战的战士连身上的战甲都磨破了，他们不打败进犯的敌人，誓不返回家乡
4、D
二、
1、D
2、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
3、①眼泪 ②还看 ③随便
4、表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
5、喜
6、一是失地收复；二是再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了。
7、消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。
8、疾速飞驰 迫不及待、归心似箭
三、
1、烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕 明 于谦
2、C
3、(1)千锤万凿： 无数次的锤击开凿。(2)吟：古代诗歌的一种形式 。(3)若等闲： 好像很平常的事情。
4、B
5、若等闲
6、要留清白在人间
7、AAAD
8、粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操
四、
（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
五、
1、五干仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 宋 陆游
2、BD
3、夸张 对偶 摩 景色的壮美
4、泪尽 胡尘 南望、又一年
5、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
6、B
7、示例：诗中的“又”字，表达了诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。

六、
1、死去元知万事空，但悲不见九州同
2、朝廷的军队收复中原的那一天，祭祀祖先时，不要忘记把这件事告诉你们的父亲
3、宋 陆游 但悲不见九州同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
4、收复失地、祖国统一
七、
1、孤云独去闲 。相看两不厌
2、唐 李白 群鸟高飞远去，云彩也悠闲飘走
3、尽 闲 孤独、寂寞 敬亭山
4、A
八、
1、众鸟高飞尽 相看两不厌
2、唐 李白 诗仙
3、形容云飘来飘去，悠闲自在的样子 满足
4、（1）以动衬静 孤独和寂寞 。
（2）示例：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去，
5、拟人 敬亭山 诗人对敬亭山无比喜爱
九、
1、杨柳依依。 雨雪霏霏。 行道迟迟 莫知我哀 《 诗经•小雅 》。
2、“ 昔 ”与“今 ”、往 ”与“来” “ 杨柳依依 ” “ 雨雪霏霏 ”
3、BCD
十、
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
2、唐 王维 送别
3、 渭城 早上 雨天 依依惜别之情 。
4、 劝 依依不舍。
十一、
1、① ②
2、 更 对好友依依惜别
3、春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷
4、A
十二、
1、好雨知时节 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 晓看红湿处，花重锦官城。
2、唐 杜甫
3、“潜”字用得好，“潜”字运用拟人化的手法，生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。
4、春雨 下雨 夜雨 喜悦
5、喜爱、赞美
十三、
1、好雨知时节 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 晓看红湿处，花重锦官城。
2、喜 当春乃发生
3、野径云俱黑，江船火独明 晓看红湿处，花重锦官城
4、滋润万物 静默无声 重
5、C
十四、
1、唐 韩愈 水部员外郎张籍
2、在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色。当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
3、表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
4、写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。
5、京城街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。
十五、
1、托，烦，请 捎口信 在马上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安。
2、西行途中 入京使(进京的使者 报平安
3、表达了诗人远涉边塞时的思乡怀亲之情
十六、
1、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
2、B
3、君看一叶舟 ， 出没风波里
4、江上饮酒品鱼的人 风浪中出生入死的渔民 对劳动人民的深切同情
5、对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
6、江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江上渔者冒着风浪捕鱼的场景。
7、反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动人民的同情。
8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
十七、
1、钟山只隔数重山。春风又绿江南岸
2、吹绿 江南两岸春意盎然的景象
3，因为诗人虽人在途中，却心系家乡。
十八、
1、京口到瓜洲路上 春意盎然 喜悦
2、寄托了诗人无比愉悦的心情和对故乡的思念之情。
3、“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。突出了诗人的喜悦之情。
4、明月何时照我还。
5、江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。——《江上渔者》