人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆精品教学课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆精品教学课件ppt，文件包含情景教学部编版小学语文4上5《一个豆荚里的的五粒豆》课件ppt、部编版小学语文4上5《一个豆荚里的五粒豆》教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
看到这幅图，你有什么疑问？大家知道这句话的意思吗？
齐读课题，你想知道什么？
这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最后怎样？
自由读课文，读准字音，读通句子。有什么不明白的地方。用问号标记下来。再读课文，根据表格梳理内容。
按照　僵硬　预感　揭晓　青苔　囚犯　窗框 洋溢　舒适　恐怕　玩具枪　　耐心　探出头　 愉快 黑暗 水沟
开火车读，齐读下列词语。
对照板书，看看课文讲了一个什么故事。
豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活。
默读课文，想一想：之前所提的问题，有哪些已经找到了答案？还有哪些问题仍然是你心中的困惑？请写在自己的“问题条”上。合并重复问题：面对小组问题清单，你有什么发现吗？
汇总问题，形成小组问题清单。
提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。
比如，课文前面提到“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，后面却说 “窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花” 。
针对自己不理解的地方提出问题。
针对前后内容矛盾的地方提问。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
理出组内没能解决的问题，整理问题清单。
小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。
全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
抓住故事中情节的变化，提出针对全文的问题。
要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？
针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？
请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。
小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？
左窄右宽，右边有两个“田”，书写时注意左松右紧。
上中下结构，要注意上半部分要写得扁平。
上下结构，“工”的末笔横改提，下面的心字底要写得扁平。
通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？
1.五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
6.谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
这一问题是针对课文哪儿提出的？
默读第1—3自然段，说说你的想法。
对于这五粒豌豆来说，小小的豆荚就是它们的整个世界。开始时豆荚是绿色的，所以它们以为整个世界都是绿色的；后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。
谁是最了不起的豌豆？为什么？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？分角色朗读体会语气。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这些词语可以换掉或删掉吗？为什么？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
认真读第13—21自然段，完成下面的表格。
为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
原来说那一天简直像一个节日，表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。这是作者对生命顽强生长的赞美呀！
豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。
此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？
生活中，希望我们每一个同学都能像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。
如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？
提问的角度可以是整体的，也可以是局部的；带着问题阅读有助于我们更好地理解课文。
推荐阅读《安徒生童话》。