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人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪精品教学ppt课件
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这是一份人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪精品教学ppt课件，文件包含情景教学部编版小学语文4上7《呼风唤雨的世纪》课件ppt、部编版小学语文4上7《呼风唤雨的世纪》教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？
齐读下列词语，说一说：你想到了谁？
读完课题，你有哪些疑问呢？
“呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗？“世纪”是指什么？是谁“呼风唤雨”？“呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 改善 原子核 获得 依赖 潜入 探索 船舶 兰花
默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。
课文是围绕哪句话来写的？是什么带给20世纪奇迹般的改变？20世纪，人类生活发生了哪些变化？
总起，概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
科学技术的发展将不断改善我们的生活。
学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？
针对自己不理解的地方提出问题。
针对前后内容矛盾的地方提问。
针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。展示1至2个小组的问题清单。
这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？
问题一，阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题，只要我们查查资料就可以理解，而且，这里是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。 问题二，引用诗句，能够帮助我们深入理解课文内容，感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大，这样的问题需要研究。 问题三，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这个问题的提出引发我们深入思考，在联系生活经验、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。
有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
小组合作学习，筛选出组内对理解课文最有帮助的问题。 全班交流，确定最终研究的问题。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个字中下半部分的横是字的最宽处。
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发现和发明有什么不同？
发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看 到或找到的事物或规律。发明：创造出的新事物或者新方法。
读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。
结合自己的生活感受说说科技改变了生活。
表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。
思考：作者为什么要写两种不同的世界？
通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。
为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。
联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。
想一想，写一写：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。
未来的汽车能（ ），能（ ），能（ ）。未来的房子，不仅（ ），而且（ ）。未来的学校（ ），学生们能（ ）。未来的家具，既能（ ），又能（ ）。……
现代科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者，让我们努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——[美国]爱因斯坦 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。 ——[瑞典]诺贝尔 科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ——华罗庚
你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？
齐读下列词语，说一说：你想到了谁？
读完课题，你有哪些疑问呢？
“呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗？“世纪”是指什么？是谁“呼风唤雨”？“呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 改善 原子核 获得 依赖 潜入 探索 船舶 兰花
默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。
课文是围绕哪句话来写的？是什么带给20世纪奇迹般的改变？20世纪，人类生活发生了哪些变化？
总起，概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
科学技术的发展将不断改善我们的生活。
学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？
针对自己不理解的地方提出问题。
针对前后内容矛盾的地方提问。
针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。展示1至2个小组的问题清单。
这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？
问题一，阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题，只要我们查查资料就可以理解，而且，这里是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。 问题二，引用诗句，能够帮助我们深入理解课文内容，感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大，这样的问题需要研究。 问题三，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这个问题的提出引发我们深入思考，在联系生活经验、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。
有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
小组合作学习，筛选出组内对理解课文最有帮助的问题。 全班交流，确定最终研究的问题。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个字中下半部分的横是字的最宽处。
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发现和发明有什么不同？
发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看 到或找到的事物或规律。发明：创造出的新事物或者新方法。
读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。
结合自己的生活感受说说科技改变了生活。
表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。
思考：作者为什么要写两种不同的世界？
通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。
为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。
联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。
想一想，写一写：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。
未来的汽车能（ ），能（ ），能（ ）。未来的房子，不仅（ ），而且（ ）。未来的学校（ ），学生们能（ ）。未来的家具，既能（ ），又能（ ）。……
现代科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者，让我们努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——[美国]爱因斯坦 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。 ——[瑞典]诺贝尔 科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ——华罗庚
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