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人教部编版八年级上册天接云涛连晓雾备课课件ppt
展开如梦令李清照 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。从这首词中你感受到一个怎样的李清照形象?
1.听读感受,了解词的内容。
2.结合诗人生平和词创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。
3.学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
李清照(1084年3月13日—约1155年),号易安居士,汉族,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。宋代女词人,婉约词派代表,其词风格婉约,善用白描手法,自辟蹊径,语言清丽,富有生活气息,人称“易安体”。有“千古第一才女”之称。
作品有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
词,又称长短句,隋唐兴起,宋代进入全盛,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名,称“词牌”。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。
《渔家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春,李清照曾在海上航行 ,历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。
1.自由吟读,读准字音渔家傲 李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
渔家傲 李清照天接云涛/连晓雾,星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所,闻天语,殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住,蓬舟/吹取/三山去!
2、划分节奏,读准停顿
3、听范读,读出情感。
默读词作,结合注释,圈点批注。说说李清照的梦境里有什么?示例:李清照的梦里有辽阔空蒙的海天景色。你看”天接云涛连晓雾“,“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起。
这首词是记梦之作,那么梦中有什么呢?波涛翻滚的云涛 流转的星河 天帝居住的处所 飞蓬小舟 三座仙山 这些景和物融合在一起,给你的感觉是?
小结:词作为我们描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾,水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动 ,无数的舟船在风浪中飞舞前进。作者用丰富的想象创造了这样一个如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
刚才我们在词中找到的景和物在诗词中叫做意象,它们不但营造意境,还融入了作者的思想情感,作者在这首词中表达了怎样的思想情感?请结合具体的词句来分析。
品词方法联想想象:化词为文,把词句中所描绘的画面用文字的形式表达出来;咬文嚼字:抓住词句中的关键词进行品析品读文字背后深层的含义;联系比较:看看之前有没有读过、学过哪些诗句和它有联系;知人论世:结合诗人生活的时代背景和生活经历品评诗歌的内涵。
资料助读: 1129年9月,金兵南侵,李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃,一直漂泊在海上。李清照,自己雇船、求人、投亲靠友,带着她和丈夫一生搜集的书籍文物,希望追上皇帝,送给朝廷,但始终没有追上。 1130年,皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑,干脆下令驱散百官。
资料助读: 赵明诚于赴任湖州途中在建康病逝,李清照后又改嫁。目睹了国破家亡的李清照"虽处忧患穷困而志不屈",在"寻寻觅觅、冷冷清清"的晚年,她殚精竭虑,编撰《金石录》,完成丈夫未竟之功。金兵的横行肆虐激起她强烈的爱国情感,她积极主张北伐收复中原,可是南宋王朝的腐朽无能和偏安一隅,使李清照的希望成为幻影。多年的背井离乡,她那颗已经残碎的心,又因她的改嫁问题遭到士大夫阶层的污诟渲染,受到了更严重的残害。她无依无靠,呼告无门,贫困忧苦,流徙飘泊,最后寂寞地死在江南。
小结: 李清照后半生遭遇国破家亡的变故,只身漂泊江南,过着孤寂困窘的生活,但她又是一个有才华有理想的诗人,不甘忍受这样的现实,却又无能为力,只好借助想象去营造一个理想世界。这首词正是通过记梦,展示一个神奇的境界,抒发内心的苦闷,也表现自己不为苦难所磨灭的追求和向往。
带着感情再次朗读这首词 指导:开始要稍慢,读出梦幻般的感觉,读到哀怨苦闷时我们要低沉,读到追寻理想时我们要读出恢宏气势。
学完本首词作,再结合你对词人的了解,说一说:我眼里的“李清照”是一个 的 女子!示例:一个有着女儿的柔情,又有着男儿豪气的女子!
一个有着横溢的才华,又有着家国情怀的女子!一个虽然颠沛流离但是执着追求光明、自由、幸福的女子!
1.作者用丰富的想象创造了一个如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的诗句:“ , 。”2.李清照《渔家傲》中用“ , “来委婉表达对现实的不满之情。3.分析《渔家傲》中引用的典故中”大鹏“形象的妙处?
”大鹏“喻指词人自己,词作最后四句表明词人想像大鹏一样乘风高飞,寻求幸福,含蓄地流露出对南宋黑暗社会现实的不满。
4.李清照是 派的代表作家,但这首词的风格却十分 。 5.这首词《花庵词选》题作“记梦”,词人着力描写梦境的作用是什么?6.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中“嗟”字值得品味,请根据这个字的意蕴,说说这句表达了词人怎样的思想感情。
答:词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照,充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。
答:“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措的叹惋和怀才不遇的愤懑。
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