初中政治 (道德与法治)青春有格教案

这是一份初中政治 (道德与法治)青春有格教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.培养规则意识和责任意识，树立正确的荣辱观，自我省察，追求至善的人生境界。
2.重视修身、自省、慎独，学会明辨是非。
3.明确行己有耻、止于至善的内涵与要求。
二、教学重难点
重点：理解行己有耻、止于至善的内涵与要求。
难点：树立底线意识，追求至善境界，做更好的自己。
三、教学过程
（一）导入：出示田字格，请同学写下“青春”二字。
过渡：我们小时候学写字的时候都要在田字格中写，田字格有什么作用呢？规范汉字的书写，不仅写字需要规范，我们的青春也需要规范和引导，无规矩不成方圆，人生也是如此，年轻并不能随心所欲、为所欲为，一些基本的规则和界限必须遵守，今天就让我们一起来开启新的青春旅程，一起走进《青春有格》。
（二）合作探究，学习新知。
活动一：行己有耻——守住行为的底线
1、出示故事：小文的选择
数学考试的时候，小文有几道题不会做，她一抬头发现同桌已经做完了，小文看着同桌的纠结起来……（请猜猜小文在纠结什么？）
为了得到表扬，小文没控制住自己，抄了同桌的答案，成绩出来后，小文得了高分，老师同学都纷纷夸赞她，可是她却怎么也高兴不起来，难过的只想哭……
思考：
（1）小文为什么难过？
（2）第一次的纠结和这次的难过说明了什么？
总结：说明小文有羞耻心，她并非不知道对错，只是没能抵挡住诱惑。我们做事情，凡是认为可耻的就不去做，心里要有一杆秤，否则会受到良心的谴责。我们要有知耻之心，懂得哪些事情可以做，哪些事情坚决不能做，守住自己行为的底线。
2、后来小文找到老师承认了自己的错误，老师夸奖了她。有同学认为：小文太傻了，成绩都出来了，只要他不说，就没有人知道。思考：对此，你怎么看？（学生自由发表看法）
3、出示课本28页探究与分享材料，设问：你认为还有哪些规则需要遵守?
生：交通规则，红灯停绿灯行，车让人人守规等；公共场所的规则，不能大声喧哗，要自觉排队……
有些人认为只要不被抓到就可以撒谎和欺骗,你怎么认为？请说明理由。
生：这种观点是错误的，即便不被别人发现，我们也不能说谎、欺骗，自己的内心有一杆秤，不能违背自己的良心。
总结：虽然没人知道，可是小文会一直受良心的谴责，我们每个人的内心都要树立一道底线，这道底线不是别人的要求，不是被迫的遵守，是自觉主动的，这道底线要求我们触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。梨虽无主，我心有主，需要我们要建立底线意识，自觉磨砺意志，抵制不良诱惑，增强自控能力。
活动二：止于至善——追求更高的目标
1、通过材料，辨别“善与非善”。
（1）小赵把矿泉水瓶随手扔出窗外
（2）小钱看到操场上有纸屑随手捡起来
（3）小孙遇到红灯，但并没有车辆，于是他走过了马路
（4）小李把零花钱捐给了疫区
2、解释至善：至善是一种虽不能至，心向往之的境界，是一种对善和美的不懈追求。
小文每次从操场走过，都弯腰捡起操场上的垃圾，其他同学对此不屑一顾，你怎么认为？
3、小文的行为对你有什么启示？
生：我们要向小文学习，在生活中寻找榜样，向榜样看齐。
总结：作为中学生，我们要从日常生活和学习中的点滴小事开始做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找贤，寻找比自己品行优秀的人，以他们为榜样，见贤思齐；养成自我反省的习惯，通过自我反省和自我警醒，纠正自己的行为。
设计意图：通过小文的故事创设情境，把知识点串联起来，这种主题式的教学模式更有利于学生对知识的理解和掌握。事例贴近学生生活，让学生的体验更深刻。
活动三：青春有格——遇见更好的自己
处于青春期的中学生，要守住行为的底线，做到行己有耻；向往更高的追求，追求止于至善；青春的底线不能逾越，生活中的规则不能违反，让我们用品格引导青春，青春是有格调的，有追求的，人生是有境界的，让我们在飞扬的青春里见证更好的自己！
设计意图：通过让学生辨别善与非善，提高明辨是非的能力，对学生的行为起到引导作用，接着继续用小文的故事，小文从做错事到做好事的转变给学生以启迪，给学生树立榜样，知错能改，善莫大焉。一例到底，环节完整，过程流畅清晰，更有利于学生对知识的掌握。
作业设计：回忆一天的所为，肯定优点，找出不足，提出今后改进的意见。完成时间：7-8分钟。
设计意图：在本课的主要学习任务完成之后，我将根据学生的学习情况进行总结，使学生对本课的学习有更深的理解。通过设计作业，引导学生关注自身的成长与完善，使学生最大限度的将知识的学习延伸到课堂之外，使学生走进生活，学以致用。
四、板书设计
行己有耻——守住行为的底线
止于至善——向往更高的追求
五、教学反思
本课从破题开始创设情境，让学生从生活的事例理解青春有格，进一步学习如何守住行为的底线，做到行己有耻；再小组合作探究如何向往更高的追求，做到止于至善。整堂课深入贯彻了新课改理念，突出了学生的主体地位，学生充分参与课堂，课堂气氛活跃，基本达到了教学目标。在学习行己有耻时，我充分利用课本探究与分享材料，让学生畅所欲言，激发了学生的学习热情，很好的完成了学习任务。教学是一门有缺憾的艺术，在时间的安排上，前松后紧，学生讨论的时间不够充分，还有学生想说却因为时间关系没有发言，这是以后需要改进的。