文明礼仪显魅力（教案）-2023-2024学年高中主题班会通用

这是一份文明礼仪显魅力（教案）-2023-2024学年高中主题班会通用，共3页。

1、知识目标：了解个人礼仪的基本要求和具体的礼仪规范，认识文明礼仪对提升个人修养和社会文明水平的重要性。
2、情感态度价值观目标：树立以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻的交往态度，尊重他人，平等待人，维护自己的文明形象，学会并体验举止优雅、文明礼貌给自己、他人以及社会带来的积极影响。
3、能力目标：掌握基本的社交礼仪，自觉践行个人礼仪规范，做讲文明、有礼仪的合格中学生，提高学生的公共参与度。
教学重难点
重点：明确个人礼仪的道德意义，掌握个人礼仪的基本要求
难点：养成个人礼仪良好习惯，在实际生活中落实礼仪规范
教学方法
任务驱动法：课前分组并布置任务，分组拍校园内的不文明现象汇总给老师，引导学生从身边现象出发，培养发现问题、解决问题的意识和能力。
情景表演法：通过互联网条件下的应用，根据校园冲突情景需要，提前排练并拍摄微视频、排练礼仪操，引导学生一步步深入学习，以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性。
合作探究法：思考中学生的礼仪规范，做好小组汇报准备，促使学生在讨论中解决问题，提高自主探究能力，培养学生的合作意识和团结协作精神。
教学过程
1、身边现象慎思之（10分钟）
观看微视频“校园冲突”，思考：视频中的结果会怎样？为什么？
根据学生回答引出本次班会的主题“文明礼仪显魅力”
（1）课前任务展示：展示学生在校园内拍摄到不符合文明礼仪的现象。如课桌和墙壁乱写乱画、乱丢垃圾（垃圾不分类或混投）、上课坐姿不端正、走路弯腰驼背、校园情侣公共场合过于亲昵、图书馆大声喧哗、上课迟到早退、出口成脏、不注意个人卫生、随意插队等。从中抽取几组照片，学生代表上台简单讲解拍摄情景。（课前任务布置：通过蓝墨云班课平台向同学发布活动任务，要求每组在校园内拍摄视频或照片，并通过平台上传）
教师总结：文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
（2）小组探究：分析为什么会出现不符合文明礼仪的现象。学生准备时间5分钟，每组派两名代表上台分享组内讨论成果。
教师归纳总结：可以从个人、家庭、社会、国家等方面思考，既有学生个人原因，也要客观原因。从全方面、多角度思考问题。
2、文明示范引领之（15分钟）
教师提问: 谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？
个人文明礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。即仪容美、服饰美、仪态美、语言美。
展示正确站姿（站如松）、正确坐姿（坐如钟）、正确行姿（行如风）。
教师提问：怎样养成文明礼仪的习惯？
（1）学生观看小记者采访视频。视频中采访三名学生、一名宿管老师和任课教师，从不同身份、不同角度回答如何才能符合文明礼仪之人。
（2）学生根据自己的实际情况谈谈今后打算怎么做。
教师从学生的发言中，总结归纳个人礼仪养成的几个方面：
其一，要加强自律，学会自我约束
其二，要懂得自尊自爱
其三，要注意言行适度得体
3、能量传播笃行之（15分钟）
（1）学生活动：“文明礼仪”之星经验分享。学生从自身经验谈谈在日常生活中是怎样做的。
教师总结：结合学校的相关活动（礼仪大赛、校园之星评选活动等）进行总结升华。一丝不苟的仪容仪表及合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是自己内在的尊严、美德和魅力，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，从自我做起，从今天做起，将文明礼仪变成一种习惯，将礼仪落到实处。
（2）学生活动：礼仪队学生文明礼仪操展示。伴着音乐和讲解，请同学们认真做出每一个文明礼仪操的动作。
教师总结：在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。