人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体授课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体授课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了问题归纳，如何理解学会独立思考等内容，欢迎下载使用。
1.2成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
1、怎样正确认识思维的独立性？2、思维批判性的表现？3、思维批判性的作用（重要性/意义）？4、怎样培养批判精神（如何进行批判）？5、青少年为什么要开发创造潜力？6、我们应怎样开发创造潜力？
随着互联网技术的发展，我们进入了一个信息爆炸的时代，面对如洪流般的信息你该怎样做？
独立就是按照自己的想法去做。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？（3）我们对不合理甚至错误的现象，应该持有怎样的态度呢？
如何做到独立思考？独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4. 批判性思维的表现
批判性思维：表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
▲詹林在进行产品压力测试。
姨妈灼伤手腕，女孩发现治疗“漏洞” 升入高一的詹林得知，姨妈在烧菜时不小心灼伤了手腕。遵循医嘱，她需要穿戴压力套进行康复治疗，可压力套并不合身，姨妈穿在身上感觉很勒、很难受。 查阅资料后詹林得知，全球每年约有1100万烧伤病患，70%以上的患者会留下增生性瘢痕。医学界通常采用压力疗法结合硅胶贴的物理方法，对患者进行康复治疗，其最优压力值为20至32毫米汞柱。善于观察的詹林发现，压力套看似给出了明确的压力值，但由于身体各部分曲率不同，不同患处所承受的压力其实各不相同。“没想到如此常见的治疗手段，也会存在误差。” 詹林说：“要敢于挑战权威，不怕碰壁。”
5. 批判性思维的意义
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
这样的学生是真的很有批判性思维吗？
4. 如何培养批判精神（如何正确合理地批判）
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受。要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性
以上同学的思维都有哪些相似之处？
思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。
情境七：阅读并思考教材P12探究与分享：
1.你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
2. 与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
笔记区：为什么要开发创造潜力？
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
阅读感悟：鲁班的创造给我们开发创造潜力的启示是什么？
笔记区：我们应怎样开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
4、小军同学在课堂回答问题时，为吸引“眼球”，常常刻意“和别人不一样”，有时甚至有哗众取宠的嫌疑，但他觉得这是独立思考，不人云亦云表现。对此，你想对他说（　　）A.独立思考就是要坚持以自我为中心B.独立思考并不等同于一味追求独特C.独立思考就是要敢于向权威挑战D.独立思考就是要敢于表达不同观点【解析】依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，要不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，B正确；独立思考并不是坚持以自我为中心，排除A；独立思考并不就是要敢于向权威挑战，排除C；独立思考并不一定要表达不同观点，排除D。故选B。
5、随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们中学生应学会独立思考。下列对于独立思考的看法值得点赞的是（　　）A．小刚：一味追求独特，与众不同B．小丽：凡事都敢于和他人争辩就是独立C．小伟：独立就是按照自己的想法去做，不为他人的观点所左右D．小红：不人云亦云，有自己的看法，同时也能听取他人的合理意见【解析】本题主要考查学会独立思考。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。D正确；思维的独立并不等同于一味追求独特和与众不同，也不是凡事都敢于和他人争辩，AB错误；独立是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，C错误。故选D。
6、叔本华说，他人的思想就像别人餐桌上的残美，就像陌生客人落 下的衣衫。只有自主的，填正具有真理和生命。对此，下列说法正确的是(　 )①要培养独立意识，敢于表达自身观点②要独立思考，不必倾听、理解他人的观点③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】依据题文描述,题文中的关键信息“只有我们独立自主的思索,填正具有真理和生命”, 启示我们我们要培养独立意识，敢于表达自身观点;对事情要有自己的见解,可以以云亦云,①③正确；思维的批判性与题文主旨思维独立不符,排除②；遇到问题可以向他求助,④错误。故选B。