人教部编版七年级下册法律为我们护航教学课件ppt

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在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。
以下哪些人是未成年人？
婴幼儿 二年级学生 八年级学生 高三学生 大二学生
“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”。
“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代、不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
这些事件为何容易发生在未成年人身上？
2.未成年人为什么需要特殊保护
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
第一章 第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
宪法第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
3.我国保护未成年人的法律
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情。给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。不仅没有违背，而是对这一原则的真正体现。
在我国都有谁在保护着未成年人呢？
《未成年人保护法》第六条规：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
保护未成年人是谁的责任
4.保护未成年人的责任主体
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
保护未成年人的“六道防线”
父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……
地位：家庭是未成年人保护的第一阵地， 家庭保护是未成年人保护的基础。
学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
(1)应全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和青春期教育。 (2)关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育、帮助，不得歧视。 (3)尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。 (4)尊重未成年人的人格尊严(5)不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动
地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
国家、人民团体、企事业单位、社会他组织以及其他组织和个人对未成年人的保护。
1.爱国主义教育基地、图书馆、美术馆、文化馆、博物馆等对未成年人免费开放； 2.网吧、酒吧老板不允许未成年进入； 3.国家制定相关法律。
地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
网络游戏实名制;APP设置青少年模式;网络游戏时间限时；
地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护；对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，教育行政部门应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
国家司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关依法履行职责，对未成年人实施保护。
人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证；公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息。
地位：司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。
5.保护未成年人的六道防线
判断方法：1.看是谁在保护未成年人。 2.网络保护只看保护内容不看主体。(网络优先) 3.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。
网络保护：情景中，如果涉及“网络”，不用看行为主体是谁，直接确认就是“网络保护”。
例1：未成年人保护法第六十六条：网信部门及其他有关部门应当加强对未成年人网络保护工作监督检查，依法惩处利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全健康网络环境。例2：未成年人保护法第七十条：学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。例3：未成年人保护法第七十一条：未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。
例1：公安机关对伤害女儿的刘某开出了一张《反家庭暴力告诫书》例2：每天放学时，学校门口都会出现几名交警指挥交通，守护离校学生们的安全。
办理未成年人权益保护的案件，属于司法保护。
维护秩序，守护学生安全，促进未成年人身心发展，属于政府保护。
行为主体是“公安机关”的，具体情景具体分析: ①司法保护：公安机关在司法活动情景中（如公安机关办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件） ②政府保护：针对所有为成年人的身心发展活动（如讲座、演练、法律知识普及宣传活动等）
例：我国各大电视台、报刊等媒体在报道未成年人犯罪时，会对这些未成年人照片进行技术处理，并用化名代替真实姓名。
有时候，主体不是司法机关，也可能是司法保护。 主要是看未成年人是否处于一个涉及未成年人的司法活动中，这里的未成年人也许是罪犯，也许是被害人，在司法情境中保护未成年人当事人的正当权益，就属于司法保护。
①妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至②教育部印发通知，坚决防止有害APP进入校园③法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令④法院和检察院到校开展法治宣传⑤学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传⑥《未成年人保护法》规定禁止向未成年人出售烟酒⑦王者荣耀规定未成年人每天限玩游戏1.5小时
判断以下内容属于哪项特殊保护？
1.你如何看待小强父亲和网吧老板的行为？2.针对父母的行为，小强可以向谁求助？3.如果你是他同学，你愿意给他提供哪些帮助？4.小强的经历，给我们什么启示？
6.未成年人如何正确对待自己的特殊权利
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。