统部编版三年级上册语文名校优选精练第五单元测试卷（附答案）

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三年级语文上册名校优选精练第五单元测试卷（时间：90分钟 满分：100分）班级： 姓名： 考号： .积累运用一、看拼音，写词语。（8分）fù qīn cuì niǎo zuǐ bɑ xiǎnɡ shēnɡshènɡ kāi ɡuān chá wán shuǎ hé lǒnɡ二、字词综合练习。（14分）1.下列说法正确的一项是（ ）（2分）A.“盛、嘴、蒲”是上下结构的字，“趣、唐、翅”是半包围结构的字。B.在书写“翠”时，要注意上部第一笔和第四笔是横折，不能写成“羽”。C.在朗读“父亲、静悄悄、哈欠、沙啦”这些词语时，最后一个字都要读轻声。D.“鹦”“鹉”“耍”可分别借助声旁“婴”“武”“而”读正确。2.下列句子中，加点的字词运用恰当的一项是（ ）（2分）A.翠鸟站在船头，一口把小鱼咬了下去。B.我观赏了半天，才发现含羞草“害羞”的规律。C.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。D.从那时起，蒲公英成了我们最可爱的一种花。3.在下面的括号里填上恰当的词语，表现出景物的特点。（6分）（ ）的柳条 （ ）的树干（ ）的翠鸟 （ ）的商场（ ）的枫叶 （ ）的湖水4.结合语境，选择恰当的词语填空。（4分）静悄悄 慢吞吞 绿油油 金灿灿（1）太阳公公像没有睡醒似的，（ ）地从地平线上探出个红红的脑袋。（2）翠鸟（ ）地停在船头不知有多久了。（3）中午的时候，蒲公英的花朵张开了，（ ）的草地变得（ ）的。三、句子练习。（8分）1.下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（ ）（2分）A.它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？B.它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？C.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。D.难道它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？2.按要求写句子。（6分）（1）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（用相同的修辞手法写一写随风飘扬的柳条）_____________________________________________________________________________（2）它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。（仿照例句，写一写小猫）_____________________________________________________________________________（3）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（用加点的词写一写橘子的颜色变化）_____________________________________________________________________________四、积累展示。（12分）1.下列关于“观察”的说法不正确的一项是（ ）（2分）A.观察时要细致一些。B.观察时要注意事物的变化。C.只要我们留心观察，就会发现事物的特点。D.观察指的是用眼睛看，生活中的普通事物基本上没有观察的必要。2.读提示，填写表格，学习留心观察的方法。（10分）观察事物时可以调动多种感官，如：①用手摸；②用眼睛看；③用鼻子闻；④用耳朵听；⑤尝一尝（确定安全、无毒、卫生的前提下）。（1）下列语句是运用什么方法来观察芒果的？选一选。（填序号）（5分）（2）请你调动多种感官，写一种你熟悉的水果。（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读感悟五、阅读课内片段，完成练习。（13分）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？1.将描写翠鸟外形的句子画上“ ”。作者的描写让我们看到了一只_____________的翠鸟。（4分）2.“我”和母亲坐船去外祖父家的途中，听到了（ ），看到了（ ），想到的是（ ）。（6分）A.船夫用力地摇着橹B.雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响C.翠鸟什么时候飞来的D.翠鸟停在船头E.翠鸟站在船头做什么F.翠鸟要到哪里去3.根据选段内容，可以知道“我”是一个怎样的孩子？（3分）_____________________________________________________________________________六、阅读短文，完成练习。（15分）我喜欢的五色梅（节选）我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！我爱五色梅！1.写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。短文中五色梅的特点有（ ）（多选）（4分）A.姿态娇美 B.花朵别致 C.生命力顽强D.可爱活泼 E.茎上有刺 F.不畏严寒2.短文主要是从哪些方面来介绍五色梅的？（ ）（多选）（3分）A.叶子 B.根 C.花 D.枝 E.茎3.我猜测五色梅的名字来历：一朵花里有______种颜色的小花，分别是______、______、______、______、______。（3分）4.作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“ ”。（2分）5.你喜欢五色梅吗？为什么呢？（3分）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________习作天地七、习作。（30分）题目：我眼中的_______________要求：1.将题目补充完整，可填一种植物、动物或一处景物。2.调动多种感官，仔细观察你所要描写的植物、动物或景物，从多个角度来描写其特点。3.运用恰当的修辞手法。4.字数不少于300。参考答案一、父亲 翠鸟 嘴巴 响声 盛开 观察 玩耍 合拢二、1.B 2.C 3.细长 粗壮 机灵 热闹 火红 清澈4.（1）慢吞吞 （2）静悄悄 （3）绿油油 金灿灿三、1.A2.（1）示例：柳条在风中梳理着长发。（2）示例：它喵地叫一声，摇一摇尾巴，表示想吃鱼了。（3）橘子先是青绿的，随后变成半青半黄，最后变成金黄色的。四、1.D2.（1）② ② ① ③ ⑤（2）示例：菠萝的皮很厚，像穿了一层盔甲。它的“头顶”上长着几片叶子， 摸起来有点儿扎手。用刀子把菠萝皮削掉，就会看到黄澄澄的果肉，还 能闻到一股浓浓的香味，吃上一口，嘴巴里满是酸甜的味道。五、1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。色彩艳丽【解析】本题考查提取和分析文本信息的能力。“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这两句话描写的是翠鸟的外形， 其中“翠绿”“蓝色”“红色”这些描写颜色的词语体现了翠鸟色彩艳丽的特点。2.B AD CEF【解析】本题考查分析文本信息的能力。“我”和母亲去外祖父家的途中，看到了船夫用力地摇着橹，翠鸟停在船头；听到了雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响；想到的是翠鸟是什么时候飞来的，翠鸟站在船头做什么，翠鸟要到哪里去。3.“我”是一个善于观察、善于发现的孩子。【解析】本题考查理解选段内容的能力。“我”和母亲去外祖父家的途中，因为“我”善于观察、善于发现，才能看到、听到和想到上题中的那些事情，由此可知道“我”是一个善于发现、善于观察的孩子。六、1.ABCE【解析】本题考查梳理与分析文本信息的能力。第2自然段描写了五色梅叶子的颜色，第3自然段描写了五色梅花朵的样子，第4自然段描写了五色梅顽强的生命力，第5自然段描写了五色梅茎上有刺的特点，全文并没有描写五色梅“可爱活泼”“不畏严寒”的特点。因此答案为ABCE。2.ACE【解析】本题考查梳理短文内容的能力。第2自然段描写的是五色梅的叶子，第3自然段描写的是五色梅的花，第5自然段描写的是五色梅的茎。因此答案是ACE。3.五 黄 绿 橙 红 白【解析】本题考查文本信息的能力。第3自然段中描写了五色梅的花里有黄、绿、橙、红、白五种颜色。4.远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的 花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。【解析】本题考查提取文本信息的能力。在第3自然段中，作者运用了比喻的修辞手法，把远看时的五色梅比作小树上有几只小鸟，把近看时的五色梅比作穿着花衣裳的小姑娘。把“远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了”这句话画上线即可。5.示例：我喜欢五色梅，因为它虽然看上去弱不禁风，却有着顽强的生命力。芒果的特点观察方法（填序号）看着是一个胖胖的月牙形②金黄色的皮，黄黄的果肉②摸上去很光滑①散发着淡淡的香味③吃起来有一种特别的香甜味⑤500字