小学语文人教部编版五年级上册太阳第一课时课后作业题

这是一份小学语文人教部编版五年级上册太阳第一课时课后作业题，共39页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第五单元 第二课时《 松鼠 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文五级上册第五单元 第二课时《 松鼠 》。《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
孩子们已经有五年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
【教学重点】：掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语，朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
【教学难点】： 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1.小组合作探究学习  2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。  3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。 说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
（一）、导入新课【出示课件1】1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下（板书：太阳）【设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】
（二）、初读课文，整体感知 【出示课件2】1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】
（三）、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。【出示课件4】生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报（板书：特点：远　　大　　热）
3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。（板书：关系密切）5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。【设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】
（四）、总结拓展 1.指名学生回答本课主要运用的说明方法。 2.指导学生完成课后习题。 3.让学生课后收集关于太阳的其他资料。（太阳是怎样形成的，太阳系相关的知识）
（五）、布置作业1.人类利用太阳进行了哪些发明（查找资料）  2.小练笔：学习本课的说明方法，介绍月球。【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外，能扩大他们的视野。】
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 太阳》板书 远 列数字 作比较 特点 大 列数字 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
教导这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。 美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。 在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
九、课后作业。（一）、读拼音，写词语。1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liáng shi （ ）。2.我gū jì（ ），他们是用这种方法shā sǐ（ ）了 xì jūn（ ），保住了这些生物。（二）、写出下列词语的近义词和反义词。吸收---（ ） （ ） 生存---（ ）（ ）密切---（ ） （ ） 温暖---（ ）（ ）
（三）、选词填空。 预防 预期1.我们可以用它来（ ）疾病。2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.这种动物的（ ）能力很强。4.这个地方是大熊猫（ ）中心。
（四）、填空。 太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。
【参考答案】：（一）、1.粮食 2.估计 杀死 细菌（二）、吸取 释放 生活 灭亡 紧密 疏远 暖和 寒冷（三）、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育（四）、远 大 热
2023-2024年部编小学语文五年级上册第五单元 第一课时 《太阳》知识点汇总
知识点：一、课文主题：这篇科普短文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。二、与文章相关的资料介绍： 太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
三、多音字：切：qiè密切qiē切磋埋：mái埋头mán埋怨四、形近字：殖（繁殖）植（植物）粮（粮食）浪（海浪）菌（真菌）茵（绿草如茵）
五、反义词：密切——疏远 吸收——释放上升——下降 飘浮——沉没光明——黑暗 温暖——寒冷六、近义词：治疗——医治 密切——亲密繁殖——繁衍 吸收——吸取
七、词语搭配：（吸收）热量 （治疗）疾病（密切）的关系 （美丽可爱）的世界八、词语扩展：“越～越～”式：越聚越多 越走越远 越陷越深 越多越好 越做越大 越挫越勇 越长越高
九、 生字组词：抵：抵押抵债 抵制 抵达 将功抵罪氏：氏族姓氏 神农氏 太史氏 摄氏度殖：繁殖养殖 生殖 殖民主义粮：粮食粮店 杂粮 干粮 弹尽粮绝炭：木炭煤炭 挖炭 炭火 雪中送炭区：山区区别 区分 办公区 开发区杀：杀菌杀敌 搏杀 杀价 杀鸡吓猴菌：细菌菌落 杀菌 菌种 真菌 霉菌疗：疗伤治疗 疗效 疗程 刮骨疗毒
十、词语解释：寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。繁殖：生物产生新的个体，以传代。地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防备。治疗：用药物、手术等消除疾病。造句：经过治疗，他已经恢复了健康。
十一、课内问题：1、课文从哪些方面介绍了太阳？答：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高2、太阳对人类有哪些作用？答：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
3、课文主要采用什么说明方法？主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。