专题06 阅读-小升初语文复习专题冲刺训练（含答案）

这是一份专题06 阅读-小升初语文复习专题冲刺训练（含答案），共14页。试卷主要包含了写人类，记事类，写景类，状物类等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下面的短文，回答问题。
最贵的蛋是笨蛋
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级（1）班里，他的成绩倒数第一。同学们也常取笑他说他头大不中用。每天放学后，他会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原来最脏最臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土
他总是微笑着，并纯真地看着别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋……这时阿瓜也举手发言，高兴地说“是……笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了 老师却没有笑 她走过去轻拍阿瓜的脸蛋说 是的 你最贵
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一个独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家。可惜因车后座装了一个铁篮子，无法多载一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆铁篮子……
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊 又是多么善良的宝贝 是因为笨才善良 还是因为善良才显得笨
（1）给文章第6自然段和第10自然段加上标点。
（2）写出下列词语的近义词。
纯真一一（ ） 怪异一一（ ） 复杂一一（ ） 央求一一（ ）
（3）第2自然段中的加点词表现了阿瓜 的品质。
（4）文中写了阿瓜的哪几件事？请分别写在下面的横线上。
（5）文中画横线的两句话，你是怎样理解的？
（6）面对取笑阿瓜的同学，你会对他们说些什么？
2、阅读下面的短文，回答后面的问题。
大帝与少校
亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着一身没有任何军衔标志的平纹布衣走到一个三岔路口时，他记不清回客栈的路了。亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”
那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这个身穿平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“谢谢！”大帝又问道，“请问离客栈还有多远？
“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。
大帝钢走出几步又停住了，回来微笑着说：“请愿谅，我可以在问一个问题吗？如果充许我问的话，请问你的军街是什么？”
军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”
帝风趣地说：“中尉？”
那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。
“上尉？”
烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。
“那么，你是少校？”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了个礼。
少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官儿？”
大帝乐呵呵地回答：“你猜！
“中尉？”
大帝摇头说：“不是。”
“上尉？”
“也不是。”
少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校？”
大帝镇静地说：“继续猜！”
（ ）“殿……殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（ ）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？”
（ ）“快猜着了。”大帝说。
（ ）“饶你什么，朋友？”大帝笑着说，你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！”
（ ）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不选地喊道：“陛下，恕我！陛下，饶恕我！”
（ ）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
（1）改正第6自然段中的错别字。
（2）短文第23～28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。
（3）联系上下文理解下列词语。
①生硬：
②风趣：
③忙不迭：
（4）大帝为什么走出几步又停住间那军人的军衔？（ ）
A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无理。
B、大帝看不出他的军衔。
C、大帝从军衔人手教育那个军人。
（5）你认为哪些自然段描写那个军人神态或动作最传神，并谈谈你的看法。
（6）军人是一个什么样的人？大帝是一个什么样的人？
二、记事类
1、阅读下面的短文，回答后面的问题。
丢失的玩具
雕塑家有一个十二岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：“你自己不能动手试试么？”儿子就很气愤。但时间一长，他拗不过爸爸，便不再哀求、纠缠，试着按自己的想象制作起来。期间，雕塑家对儿子的“工作”不管也不问，放任自流。孩子常常造出些奇形状的东西，自己很快活，但不久便玩腻了，重新制作。
为了制好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在大台边观看父亲如何运用各种工具，然后模仿着运用于玩具制作。父亲也从来不向他讲解什么，依然放任自流。
一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得颇像个样子。这时，父亲偶尔会指点一二。但孩子脾气倔，从来不将父亲的话当回事，依然我行我素，自得其乐。父亲也不生气。
又一年，孩子的技艺显著提高，可以随心所欲地摆弄各种人和动物的形状。孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。
忽然有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞！他十分惊疑！父亲说：“昨夜可能有小偷来过。”孩子没办法，只得重新制作。
半年后，工作室再次被盗！孩子很伤心，决定将自己的玩具全部搬进卧室；但父亲不允许，说会弄脏家里。又半年，工作室又被盗了为生了如此多次，孩子已渐渐长成一个少年。他有些怀疑是父亲在捣鬼：为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢？
偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室灯亮着，便溜到窗边窥视：父亲背着手，在雕塑作品前踱步、观看。好一会儿，父亲仿佛做出某种决定一转身，拾起一把斧子，将自己大部分作品打得稀巴烂！接着，将这些碎土块堆到一起，放上水，重新和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外，这时，他又看见父亲走到他的那批小玩具前！只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！然后，父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来！
当父亲回头的时候，儿子已站在他身后，瞪着一双愤怒的眼睛！
父亲有些羞愧，温和地抚摸儿子的脸蛋儿，吞吞吐吐地说：“我，不是，哦，是因为，只有砸烂较差的，我们才能创造更好的。”
又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
（1）你认为文章的主人公是谁？为什么？
（2）说说看，儿子的玩具是怎样丢失的？丢失的原因是什么？

（3）儿子要爸爸给他做几件玩具，爸爸从来不答应，你能说说其中的原因吗？
（4）在文章中，父亲对儿子的态度发生过哪些显著的变化？请结合具体情节进行说明。
（5）“好一会儿，父亲仿佛做出某种决定”，你觉得父亲做出的“某种决定”是什么？
（6）你怎样评价文中父亲的做法？
2、阅读下面的短文，回答后面的问题。
掌声
一走进教室，我就感到有些蹊跷—安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板，为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入了新课：
“同学们，今天，我们上……
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子一片空白一原来黑板上有一行清晰的粉笔字“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他我的火一下子蹿得老高，真有“怒发冲冠”的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上。谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”宇描了一下并添上了“老师吗？”三个字，许多学生这才发出了善意的笑声。我心平气和，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，又有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了。教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长久地在我脑海中回响我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”，要求道：“请各位同学考虑一下，把题目补充完整，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“高老师是个坏”这几个字的学生吗？”我心中一惊，a、学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗？。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
b、从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
（1）短文中事件发生的时间是 具体地点是
（2）联系上文回答：画线的a句“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指什么。
（3）文中没有用到的描写方法是（ ）
A、对话描写 B、肖像描写 C、心理描写 D、动作描写
（4）请概括高老师的性格特点。
（5）请谈谈你对文中画线的b句的理解。
三、写景类
1、阅读下面的短文，回答后面的问题。
歌溪
这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一串串亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野
顺着一条光滑的石极，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里喳”，一片喜歌！就是噪音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声拖得老长老长的。大山雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么的清！它打着旋，在水面上泛起一圈圈浮雕一般的花纹。脱下衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声以及故意地乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳“扑通，扑通”，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！
有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕稍稍闭一下眼睛，穿过树荫，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪…
歌溪啊，你给了我们多少欢乐！
（1）给下列加点的字注音。
山涧（ ） 苔藓（ ） 鸣啭（ ） 咕嘟噜（ ）
（2）分析第3自然段中的加点字有什么作用？
（3）你知道歌溪的美妙在什么地方吗？（可以引用原文中的话作答）
（4）短文主要描写了以下内容，请你给它们分分类，然后将序号填在括号内
A、歌溪的水清、凉B、歌溪像个粗野的孩子C、歌溪像活泼孩子D、歌溪周边的绿化树E鸟儿的合唱F、孩子们在歌溪中嬉戏G、我躺在石板上晒太阳
①从静的方面描写歌溪的内容有：
②从动的方面描写歌溪的内容有：
（5）用“ ”在第7自然段中画出最能表现“我们在歌溪里玩得开心快乐的句子。
（6）短文主要想表达什么思想？请你从文中找出两处说明作者的态度。
2、阅读下面的短文，回答后面的问题。
小镇的早晨
城市的早晨是被汽车短促洪亮的喇叭声惊醒的、人称“世外机源”的蚕乡桃源小镇，四周河溪绕，交通工具只有小船，它的早晨则是被木船悠闲的摇声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。沿着小河缓缓踱步，在淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑的银鳞，河水静得透明，犹如一条碧玉带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。两座石拱桥遥遥相对，坐落在镇两头，不时有一叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船已经驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的叫卖声，还在河面上荡漾着。
小镇的早晨是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢闹的旋涡里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。沿街摆满了各种土产：那刚从地里割下来的青菜、韭菜、还带着晶莹的露珠；那刚从河里捕上来的鱼虾，又蹦又跳，鲜嫩嫩的水灵灵的；还有那雪白的羊羔、长毛兔、大白鹅……真叫人目不暇接。一张张黝黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着他们各自产品的鲜活肥美。
小镇的早晨是紧张的。大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。卖粽子、豆装、饨的小摊上热气腾腾，主人正忙着不停地招揽过往的行人。旁边有一家经营熟食的个体户，一位60多岁的老人正紧张地做着开张前的准备。那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的衣着鲜艳的农家姑娘。如今，小镇建起了丝厂、丝织厂、服装厂，小镇在变化，在前进
小镇的早晨多美啊！
（1）根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（ ）的霞光 （ ）的银鳞
（ ）的脸 （ ）的香味
（2）用“ ”画出文中出现的排比句，并说说它的作用。
（3）作者要表现小镇的紧张的时候，只写到了一个经营熟食的个体户和一群上班的姑娘，作者这是采用了什么手法写的？
（4）作者用船工的小调和大街上飘来的叫卖声表现小镇的宁静，这属于什么手法？
（5）短文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？
（6）本文描写小镇早晨的景色，表达了作者怎样的思想感情？
四、状物类
1、阅读下面的短文，回答后面的问题。
垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝妈人们送来了春天的气息。所以，古人有“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”的诗句！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防洪护岸树种
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中能炼出火药在医学家手中，可作接骨夹板材料柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性。在农村老人、妇女的手中，它又会变成柳篮、柳箱、其等用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途也很广泛。如，柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（ ）是丘陵山地，一经杆插，它（ ）能扎根生长，在一般情况下，十年左右它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以，人们说：“无心插柳柳成荫。”如有意栽培，那它生长得更快，对人的报答也就更多。
（1）请在文中的括号里填上合适的关联词语。
（2）短文安排材料的依据是（ ）
A、按事情的发展顺序 B、按时间的先后顺序
C、按地点方位的变化顺序 D、按事物的内容或性质
（3）找出文中的过渡段。

（4）文中画波浪线的句子运用的说明方法是（ ）
A、列数字 B、打比方 C、举例子
（5）文中画横线的句子是（ ）句。请先填空，再把这个句子改为陈述句。
陈述句：
（6）柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的作用
①
②
③
④
（7）本文是从 个方面来介绍垂柳的。
2、阅读下面的短文，回答后面的问题。
大白鲨
全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼,它已在我们这个星球上生存了3亿多年，在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7、61米长，寿命达20年刚生下来的大白鲨幼鱼约1、06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长4、84米，体重1360千克～2721千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2、74米--3、65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在海礁石之间，觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤就会被割划得皮开肉绽。
大白鲨的体温比周围水温高6℃，据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌向的收缩力便增加2倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能 （灵巧 灵敏 灵活）地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物，通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下领收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力
大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用。它吃掉其中的老弱病残，促进优胜劣汰。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋，可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
（1）文中第6自然段应选填括号中的 一词。
（2）文中第4自然段画横线的句子运用了 的说明方法，表现了 。
（3）大白鲨捕食海豹、海狮之类的哺乳动物时，先要沉下海底的原因是：① ；② 。
（4）“可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解”一句中所说的“受到误解”具体是指 。
（5）说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候运用了 的说明方法。
3、阅读下面的短文，回答后面的问题。
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧喷赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4、5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的，其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞店——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等6万多件。由于清王朝腐败无能，量珍贵的文物被帝国主义强盗掠走，仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（1）文中破折号的作用是（ ）
A、声音延长 B、转折 C、解释说明
（2）分别在文中的第2、3、4自然段中用“ ”画出该段的中心句。
（3）找出文中的排比句，并用其中的关联词语造句。

（4）为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？
（5）找出文中的一处过渡句，写下来
参考答案
一、写人类
1、（1），，：“，。”！！，？（2）纯洁 奇异 繁杂 哀求（3）乐于助人、善良
（4）写了阿瓜的三件事：①让教室的角落成为净土。②在课堂上说世界上最贵的蛋是笨蛋。③下雨天让妈妈的摩托车载同学，因为车上有个铁篮子无法多载一个人，而用老虎钳拆掉铁篮子。（5）从文中画横线的两句话可以看出阿瓜的纯真、善良让老师和妈妈都很感动。（6）示例：阿瓜虽然有他的缺点，但他是个善良、乐于助人的孩子，我们不应该取笑别人的短处，而应多学习别人的长处，望你们能像对待好朋友一样对待阿瓜。
2、（1）钢一刚 徽一微 愿一原 在一再 充一允（2）25 23 24 28 27 26（3）①这里是指语气不友好，很傲慢。②幽默。这里指大帝故意说。③连忙，不停地。这里指少校十分慌张。（4）C（5）3 5 7 9 11 13 15 23 25 27 充分表现了一个高傲、傲慢，以军衔高低取人的势利军人。（6）军人：高傲、傲慢、势利，以军衔高低看人
大帝：体恤民情，风趣，教育方法巧妙
二、记事类
1、（1）文章的主人公是雕塑家。文章主要介绍的是雕塑家的教子之道。（2）是父亲有意破坏的。之所以多次丢失，是因为在父亲看来“只有砸烂较差的，我们才能创造更好的”。
（3）雕塑家在有意培养儿子的动手能力。（4）拒绝给儿子做玩具；对儿子的制作不管不问；偶尔的指点；有意弄坏儿子的玩具等。（5）不仅“将自己大部分作品打得稀巴烂”，还“将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里”，制造工作室再次失窃的假象。（6）示例：我赞同父亲的做法，他是督促自己和儿子向更高的艺术水准迈进，不断进步。或：我不赞同父亲的做法，因为这样打击了儿子的积极性，使孩子没有成就感。
2、（1）上第三节课时 教室（2）李晓觉察到了“我”在怀疑黑板上的字是他写的。（意思相同、表达通畅即可）（3）B（4）真诚、宽容、有智慧。（5）①“我”的真诚和宽容赢得了同学们的赞许和认可，深化了师生之间的理解和情感。②响起的掌声也时常提醒“我”要做一个真诚和宽容的老师。③照应了主题“掌声”，使得文章结构紧凑。
三、写景类
1、（1）jiàn xiǎn zhuǎn dū
（2）“跳”字可以看出歌溪的调皮，非常有动感，而且很传神，让人可以想象到歌溪就像个孩子一样顽皮。
（3）歌溪静静地流淌着，周围树木茂盛，清凌凌的溪水像一个文静的小姑娘，让人感觉美妙；林中的小鸟们的叫声宛似音乐厅里的交响乐，非常美妙动听。这样的歌溪伴着这样的小鸟，这样的小鸟伴着这样的歌溪，非常美妙。
（4）①ADG②BCEF
（5）我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！
（6）短文主要描写了歌溪这条普通的小溪的美以及夏天孩子们在歌溪里快乐玩耍的情景，赞美了大自然的美妙以及孩子们对大自然的热爱。可从“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……”“歌溪啊，你给了我们多少欢乐”可以看出作者的态度。
2、（1）淡淡 斑斓 黝黑淳朴 诱人
（2）那刚从地里割下来的青菜、韭菜、莴苣还带着晶莹的露珠；那刚从河里捕上来的鱼虾，又蹦又跳，鲜嫩嫩的、水灵灵的；还有那雪白的羊羔、长毛兔、大白鹅……真叫人目不暇接。作用：列举了街道上摆放的丰富的特产，增强了文章的气势，给人如数家珍般的感觉。（3）以点带面，点面结合的手法。（4）反衬的手法，以动衬静。（5）从三个方面来写的：恬静的、热闹的、紧张的。（6）表达了作者对小镇平静、和谐、美好的早晨的赞美。
四、状物类
1、（1）不仅……还…… 虽然…但是… 即使…也…
（2）D
（3）第2自然段
（4）A
（5）反问你看，在那冰雪初消的时候，正是暗暗泛绿的柳芽把春意首先带到了人间
（6）①是最早的报春使者②经济价值较高的树木③枝干坚韧，耐水湿，作防洪材料④农具、家具和农家小型建筑的优良木材⑤能制出火药⑥作接骨夹板材料（任选四个）
（7）三 【提示】第（1）题考查学生对关联词语的使用。“柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木”中前一分句和后一分句是递进关系，所以应填“不仅……还……”。第（2）题考查学生对文章描写顺序的把握。本文写垂柳，先写了垂柳是感受春意最早的乔木，又写了它是经济价值较高的树木，最后写了它的习性。所以本文是按事物的性质或内容安排材料。第（3）题考查学生对文章结构的把握。过渡段为第2自然段，承接第1自然段，启第3～6自然段。第（4）题考查学生对说明方法的掌握，画线句是明显的列数字。第（5）题考查学生对句子类型的掌握及句式变换能力。细读一下画线句，虽然有疑而问，但答案就在其中，是反问句。改为陈述句，去掉否定词即可。第（6）题考查学生对文章的归纳和提炼信息的能力。垂柳的作用可从第1～6自然段找出。第（7）题考查学生对文章结构的把握。本文是从三个方面即最早的报春使者，经济价值和作用，习性三方面写的。
2、（1）灵敏
（2）打比方大白鲨表皮的锋利
（3）隐蔽自身 觑准时机，准确地攻击
（4）以为它只会伤害人的生命，带有攻击性
（5）列数字【提示】第（1）题考查学生对近义词的辨析能力。“灵活”指敏捷，不呆板；“灵敏”指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应；“灵巧”指灵活而巧妙。文中说“小孔探测到微弱电磁场”，比较这三个近义词，显然用“灵敏”是最合适的。第（2）题考查学生对说明方法的掌握。“鳞片犹如利牙”“鱼皮表面像砂纸”，显然是打比方，目的是使人更形象地体会到鳞片的锋利。第（3）题考查学生对内容的理解能力。仔细阅读第3自然段中的第3句话，不难找出答案。第（4）题考查学生对关键词语的理解能力。鲨鱼除了凶猛会伤害人，也是海洋生物链中必不可少的一环。人们往往只看到它不利的一面，所以容易对鲨鱼造成误解。固此，误解是指鲨鱼会伤害人这方面。第（5）题考查学生对说明方法的掌握，很显然，这是用了列数字的说明方法。
3、（1）C
（2）莫高窟保存着两千多尊彩塑。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4、5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。莫高窟里还有一个面积不大的洞窟-----藏经洞。
（3）略
（4）一是因为莫高窟彩塑多；二是因为莫高窟有大面积的壁画；三是因为藏经洞有大量的珍贵文物。
（5）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4、5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。
【提示】第（1）题考查学生对破折号作用的掌握情况。破折号前说莫高窟里还有一个面积不大的洞窟，破折号后面指出是藏经洞，很显然破折号的作用是解释说明。第（2）题考查学生对中心句的把握能力。第2～4自然段，分别讲了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，且都是围绕各段的第一句话写的，因此每段开头的第一句话就是各段的中心句。第（3）题、第（4）题略。第（5）题考查学生对过渡句的把握能力。第3自然段中的第一句既是该段的中心句也是全文的一个过渡句。