江苏省无锡市2023-2024学年九年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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（2024.4）
（考试时间: 150分钟，总分: 150 分）
一、积累与运用（30分）
1. 古诗文默写。
①窈窕淑女， _________。（《诗经》）
②晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
③_________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
④莫听穿林打叶声，_________。（苏轼《定风波》）
⑤毕业在即，小文不舍离别，小语用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______，_________”劝慰他。
⑥小文跟同学们交流学习经验时说，陆游《游山西村》中的诗句“________，_________”总能激励他在受困于难题时再坚持一下。
2. 阅读下面的文字，按要求答题。
【甲】这正是油菜花开的季节。和煦的春光洒在广袤（ ）的田野上，柔和的微风吹拂着花海，金浪翻滚。在3月的最后一个双休日，我到乡下踏春，途经无锡多处油菜花生长区。【乙】规模虽然不能与江西婺源、兴化千垛等地的花田相比，但仍让人感到非常震撼。
走进油菜花海，一簇簇金灿灿、黄澄澄的油菜花随风起舞，摇yè（ ）生姿。【丙】花海泛起层层涟漪，淡淡香气沁人心脾，引来无数蜜蜂翻飞其间。放眼望去，大地被纯cuì（ ）的金色渲染。游客 ，徜徉流连，拍照留下这春日里的一抹靓影，久久地陶醉在烂漫的春光里。
【丁】置身花海，我仿佛感受到自己身上消退的青春气息在生长、复苏、拔节。
（1）给加点字注音。
广袤（ ）
（2）根据拼音写汉字。
摇yè（ ） 生姿 纯 cuì（ ）
（3）下列词语填入语段横线上最恰当一项是（ ）
A. 纷至沓来B. 不期而至C. 历历在目D. 望眼欲穿
（4）以上语段中四个语句有语病的一项是（ ）
A. 【甲】句B. 【乙】句C. 【丙】句D. 【丁】句
3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 小文打算进行“魏晋风度”专题阅读，小语向他推荐了《世说新语》。
B. 在学习《出师表》之前，小文就能背诵全文，小语说：“在下佩服之至！”
C. 小文逢人就夸赞初三的哥哥，虽只是加冠之年，却能壮志在胸，踏实勤奋。
D. 在春光旖旎的寄畅园，小语高兴地说：“这比朱自清先生的《春》还要令人陶醉呀！”
综合性学习。（10分）
4. 2023年秋季，锡城中学开展“阳光心态伴你成长”综合性学习活动，请你参与。
（1）【任务一：搜集材料】在搜集材料的过程中，同学们关注到了下面这幅函数图。请阅读下图，用简洁的语言表述焦虑程度和学习效率之间的关系。
（2）【任务二：展板宣传】为了培养学生积极阳光的心态，学校在小广场放置了一系列展板，请任意选择一块，谈谈宣传效果。
A.展示同学们打篮球、踢足球的图片，配文：“运动让身心更健康，活力满满迎每一天。”
B.展示同学们小组合作完成物理实验图片，配文：“协作共担压力，积极应对挑战。”
C.展示一个天平的图片，一端是学习，一端是休闲活动，配文：“学习与放松，平衡生活更精彩。”
D.展示同学们清明徒步去烈士陵园扫墓的图片，配文：“用脚步锻炼体魄，丈量意志。”
（3）【任务三：活动反馈】为积累举办此类活动的经验，请你参与设计本次活动的回访提纲。
二、阅读与鉴赏（60分）
（一）（9分）
5. 阅读下文段，回答问题。
语段一】
却说李逵见了宋江、柴进和那美妇人吃酒，却教他和戴宗看门，头上毛发倒竖起来，一肚子怒气正没发付处，只见杨太尉揭起帘幕，推开扇门，径走入来，见了李逵，喝问道：“你这厮是谁，敢在这里？”李逵也不回应，提起把交椅望杨太尉劈脸打来。……宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。四个扯出门外去时，李逵就街上夺条棒，直打出小御街来。宋江见他性起，只得和柴进、戴宗先赶出城，恐关了禁门，脱身不得，只留燕青看守着他。李师师家火起，惊得赵官家一道烟走了。
【语段二】
那大圣在柱根下爬蹉，忽惊动八戒。那呆子吊在梁上，哈哈的笑道：“哥哥啊，耳朵吃不成了！”行者道：“呆子，可吊得自在么？我如今就出去，管情救了你们。”……（行者）拔了一根毫毛，叫变作一个假身，拴在那里，真身却幌一幌，变作个小妖，立在旁边。八戒又在梁上喊道：“不好了！不好了！拴的是假货，吊的是正身！”老魔停杯便问：“那猪八戒吆喝的是甚么？”行者已变作小妖，上前道：“猪八戒撺掇孙行者叫变化走了罢，他不肯走，在那里吆喝哩。”二魔道：“还说猪八戒老实，原来这等不老实！该打二十多嘴棍！”
（1）“不怕神对手，就怕猪队友！”结合两段文字，谈谈“猪队友”的具体表现。
（2）纵观《水浒传》《西游记》，不难发现，“猪队友”有时也是“神助攻”，请分别举例说明。
（3）面对同伴的“猪队友”行为，宋江、行者都并未深究。你是否赞同这样的处理？谈谈理由。
（二）（15分）
①王守仁，字伯安，余姚人。
②兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南赣。当是时，南中盗贼蜂起。守仁亲率锐卒屯于上杭。佯退师出不意捣之连破四十余寨俘斩七千有奇。
③十四年六月，宁王宸濠反。守仁因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，而纵谍泄之，宸濠果疑。十余日诇①知中外兵不至，乃悟守仁绐之。
④七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也，不如直捣南昌，贼守备虚，攻必破贼。闻南昌破，必解围自救，逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。官军以小舟载薪，乘风纵火。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。
（选自《明史·王守仁传》，有删节）
【注】①诇: xiòng，刺探，得知。
6. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A. 亲率锐卒屯于上杭（驻扎）B. 为蜡书遗伪相李士实（遗留）
C. 出大江，薄安庆（逼近）D. 攻必破贼（打败）
7. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
佯 退 师 出 不 意 捣 之 连 破 四 十 余 寨 俘 斩 七 千 有 奇 。
8. 翻译下列句子。
（1）兵部尚书王琼素奇守仁才。
（2）仓卒易舟遁，追执之。
9. 在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，请概括原因。
（三）（7分）
10. 阅读以上诗歌，回答问题。
闲居
姚合
不自识疏鄙，终年住在城。
过门无马迹，满宅是蝉声。
带病吟虽苦，休官梦已清。
何当学禅观，依止古先生？
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）《闲居》一诗中，“蝉声”这一意象有何作用？
（2）《闲居》《饮酒（其五）》均为城中闲居之作，请比较两诗情感的异同。
（四）（12分）
别猜了，你听到的“真相”只有一个！
①你有没有过类似的经历——你跟身旁的人说话，他老是听不清，倒是更远点的人不仅听清了，还说你声音很大？又或者，像火爆全网的“‘咪咪’还是‘咕噜’事件”，视频里博主呼唤自家小猫“咕噜”，网友们却在评论区争论起来，一半网友听见她喊的是“咕噜”，另一半非说是“咪咪”，其实这些都是声音的频率在捣鬼。
②在物理学中，声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫做声源；物体在一秒钟之内振动的次数叫做频率，单位是赫兹。其中，我们的耳朵可以听到20赫兹到20000赫兹的声音，对1000赫兹到3000赫兹之间的声音最为敏感。
③把博主喊“咕噜”的音频导入音频软件，将呈现出的图像以2000赫兹为界，拆分成上下两个部分。单独播放下半部分时，会清楚听到“咕噜”；相反，只播上半部分，声音就非常的“咪咪”。
④“咪咪”是基础音频“咕噜”的高频泛音。这段声音的音域从高到低都包含了，而大家的听觉系统对声音频率的敏感度存在着差异，那对高频率声音比较敏感的人，更容易听见声音的上半部分“咪咪”；而对高频率声音不那么敏感的人，听到的就是“咕噜”。距离你远的人反而比近的人更能听清你说话， 自然也是同样的原因。
⑤不过为什么只说高音频，而不说成是对低频敏感呢？因为听力有它独自的年龄划分，随着人们慢慢长大、老去，对高音频的敏感度也会慢慢降低。不过，如果你听力正常，又正青春靓丽活力四射，却怎么听都只能听到“咪咪”，也不用太担心自己的耳朵。大家都是通过不同的视频播放设备听“咕噜”的，不同的设备，对声音中低和中高频的解析力肯定略有不同，传达的音频当然会有偏差。
⑥说完物理原因，就不得不说说心理学现象了。
⑦20世纪70年代中期，心理学家麦格克就发现了， 当配音与口型不匹配， 大脑作为各个感官的“中央转换器”，针对来自眼睛和耳朵提供的矛盾信息，努力猜测了一番后，就自我创造了。这个过程被叫做“麦格克效应”。他同时也论证了眼睛带来的视觉信息对于大脑意识与知觉的影响比其他感觉器官所提供的信息更大。所以，当你听着“咪咪”，眼睛却瞟到“咕噜”或是心里想着“咕噜”，都会产生“咪咪”和“咕噜”的无规律转换。
⑧不过，频率低于20赫兹或者高出20000赫兹的声音，你怎么都不可能听见。高于20000 赫兹的声音被称作超声波，低于 20赫兹的叫次声波，一高一低，很多特征都相反，却互补着包罗无数功能，人们听不见又怎样，它们的存在着实有用啊！
⑨超声波的信号具有较强、清晰的分界线，方向性比较好，能在水中传播很远的距离，便主要应用在医学影像学上；而次声波不容易衰减、也不容易被水和空气吸收，但穿透力可强了，便被用在了工业领域，像什么探测大规模气象过程的性质和规律。
⑩想不到吧？声音与听觉、五官和感受，有着那么错综复杂又紧密的关系，它们是摸不到的具体存在，而关于万物与人的羁绊，值得我们永远探索下去。
11. 小语认为第③段画线句“声音就非常的‘咪咪’”写得很妙。请你赏析妙处。
12. 小语读完此文，产生疑惑：本文题目指向听到声音，第⑧⑨自然段为什么要写听不到的声音。请你为他解惑。
【答题小助手】阅读科普文要整体把握说明内容。
13. 小语把网上吵翻天的一段音频放给同学们听，小文听到的是 Yanny，其他同学听到的却是 Laurel。小文怀疑自己的听力出了问题，整天郁郁寡欢。请结合文章内容劝导小文。
14. 下列各项理解不符合原文的一项是（ ）
A. “咪咪”还是“咕噜”，可能是不同设备对中低、中高频的解析力不同。
B. 随着慢慢长大、老去，人们对低音频的敏感度不太会出现明显变化。
C. 大脑会针对来自眼睛和耳朵提供的矛盾信息自我创造，从而产生误听。
D. 超声波穿透力很强，能在水中传播很远的距离，便被用在了工业领域。
（五）（17分）
打瞌睡
安谅
①在一家知名报社，总编老金与校友明人回忆起当年的往事。
②“大学语文课的第一堂课，走进来一位脑门前秃、身子瘦若芦苇杆，穿着都有些陈旧的宽大的白衬衣、蓝色长裤，足蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授。他说，开课之前，先明确一下，上课要来，不来得请假。但上课允许充耳不闻，允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现呼噜声了，那得罚站，还得罚背诗文，否则考试成绩要降一个等次。”老金向明人叙说着，三十多年前的情景，仿佛就在昨日。
③他说：“我当时听了挺开心，以后和其他同学熬通宵打牌也不怕了。老先生允许睡觉，就不用常找理由请假赖床了。”
④“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要却很有意味，很吸引人的。”明人说。
⑤“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。”老金叙述着，手舞足蹈的。
⑥“但有一次，打牌睡得太迟，第二天我坐在后排似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，将我自己也彻底惊醒了。课堂上所有的目光都聚焦而来。只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我强自镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我起来，选择是背诵诗文呢，还是期末成绩准备在考试成绩基础上降一个等次。”
⑦“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。 ”明人说。
⑧“我犹豫了一会，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。
⑨“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。
⑩老金略带苦相地说：“就是呀，我学号是34，我怎么知道没学过的34页是谁的作品呢。正头疼之时，旁边的苏缘忽然诡笑着喊出了一声，他的学号是5号。我乍一想，这家伙是在帮我，第5页《诗经》里的词，我完全背得出的。但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是巴金的一篇短文，选自他的《真话集》，我还真读过，但背是背不出的。其中只有几句警言妙语，是记得住的。我颇显尴尬。只得老老实实地报告老先生，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容。记住的几句，自然一字一句地清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书写作的背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。
⑪“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。
⑫“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀！我心里一下子轻松了许多。之后，我深想，愈来愈觉得这位老先生的高明之处。他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。我后来控制打牌，更投入学习。大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。期末还得了全班唯一的优秀！”老金感慨地说。
⑬“哦哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。
⑭“应该说是卢教授给我带来的激励和成绩。老先生说，你不仅考得不错，那次打呼噜报学号时，我发现你很诚实。这是最为重要的。我深深地感谢他，特别是今天这个日子！他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！”
⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。
⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了。但他还在他学生的心中。
（《新民晚报》2023年10月27日，有删改）
15. 请从老金的角度梳理“打瞌睡”事件，完成思维导图。
16. 第⑩段画线句“选自他的《真话集》”看似闲笔，实则妙笔。谈谈你的理解。
17. 简要分析校友明人在叙事中的作用。
18. 多年后，老金仍然感慨卢教授“他真是一位好先生”。结合文意，分析卢教授具有哪些“好先生”特质。请从教材中再找出一位活在学生心中“好先生”，说说其特质。
三、表达与交流（60分）
19. 作文
生活中有人没有好好儿说话，往往引起误会，形成隔膜，甚至造成伤害；也有人懂得好好儿说话，使沟通更顺畅，使彼此更理解和信任，使人际关系更和谐。关于好好儿说话，你有什么样的经历和感受？
请以“好好儿说话”为题，写一篇作文。
要求:（1）文体不限；
（2）不少于 600 字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
序号
拟回访问题
1
你对本次活动的总体印象如何？
2

3

4
你是否愿意将本次活动向他人推广？