湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷

这是一份湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(22分)
(一)古诗文积累(7分)
1.古诗积累填空(3分)
(1)《木兰诗》中表现边塞军营艰苦的战斗生活的诗句:“ ，寒光照铁衣。”其中“铁衣”指的是 。
(2)韩愈在五绝《晚春》中写道:“草树知春不久归， 。”诗句表达了作者对春天美好时光的珍惜之情。
2.解释下列文言句中加点的词语(4分)
(1)尔安敢轻吾射? 射:
(2)但手熟尔 尔:
(3)但微颔之 颔:
(4)愿为市鞍马 市:
(二)语言运用(15分)
阅读下面的材料，完成3~7题。(每小题3分，共15分)
近期，潮汕的“英歌”、西北的“社火”以及华北的庙会等民俗活动纷纷亮相，成为节日期间一道亮丽的文化景观。
这些传统民俗的走红，绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶，是群众在节日期间最为
的群体活动。①它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾，它们 了音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式，展现出 的感官冲击力和 的情绪感染力。②以“社火”为例，演员们踩在高跷上，扮演不同的历史人物，演绎着人们耳熟能详的民间故事，寄托着人们对美好的希冀与渴望。③在表演中、演员们还会融入多种传统民间表演内容和形式。④秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】再如潮汕的英歌舞，人物形象大多取材于《水浒传》，随着表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。在他们的演绎中，惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。这些直接、原始、粗粝、接地气的朴素情感和价值观，在当代仍然具有无与伦比的、深入骨髓的灵魂冲击力，恰恰能引起观众的共鸣和思考。
3.卞列加点字的字音字形，不正确的一项是()(3分)
A.结晶 B.磅páng礴 C.形式 D. 希冀yì
4.下列您头绩入方中地势装的河里。最恰当的一项是(3分)
A.喜闻乐见 融合 巨大 强烈 B.司空见惯 汇合 强烈 巨大
C.司空见惯 融汇 巨大 强烈 D.喜闻乐见 聚合 强烈 巨大
5.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是()(3分)
秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】
A.、 B.、 C.， D.。
6.下列对文中划线面子的修改，最恰当的一项是()(3分)
随着表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。
A.表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。
B.随着表演者把对角色的理解放到表演中，也使这部传统名著产生了新鲜的解读。
C.表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著注入了新鲜的解读。
D.随着表演者把对角色的锂解放到表演中，也使这部传统名著住入了新鲜的解读。
7.将“这些传统民俗的魅力，还在于它们传递了人类共通的情感。”一句还原到文中，最恰当的一处是(3分)
A. ① B.② C.③ D.④
二、阅读(共 48分)
(一)阅读下面的古诗，完成第8题。(3分)
木兰从军
费墨娟①
花钿②从此两离分，铁甲金戈系战裙。
但得替爷能报国，一身那惜远从军，
【注】①费墨娟:湖北阳新人，晚清著名女诗人。②花钿(diàn):女子的花形装饰品。
8.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是((3分)
A.第一句中木兰卸下首饰，表明她将离开家中优裕的生活。
B.第二句对木兰戎装的描写，表现出木兰从军的飒爽英姿。
C.第三句点明了木兰从军的目的，即代替父亲，报效国家。
D.第四句赞美了木兰不惜女子之身，勇赴疆场的英雄气概。
(二)阅读下面的文言语段，完成9~12题。(13分)
鲁肃简公为谕德，其居在宋门外，有酒肆在其侧，公往往易服微行，饮于其中。一日，真宗急召公，将有所问。使者及门而公不在，移时乃自肆中饮归。中使遽先入白，乃与公约曰：“上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同。”公曰:“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，使者具如公对。真宗问曰：“何故私入酒家？”公谢曰：“臣家贫无器皿，酒肆百物具备，宾至如归，适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗笑曰:“卿为宫臣，恐为御史所弹。”然自此奇公，以为忠实可大用!
(选自欧阳修《归田录》卷一)
【注释】①鲁肃简公:即鲁宗道,“肃简”是死后的谥号。②谕德:官名，相当于太子太傅。
9.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A.中使嗟叹而去 去:离开 B.使者具如公对 具:详细
C.公谢曰 谢:道歉 D.适有乡里亲客自远来 适:适合
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同
A.上若怪公/来迟当托何事/以对幸先见教/冀不异同
B.上若怪公/来迟当托何事以对/幸先见/教冀不异同
C.上若怪公来迟/当托何事以对/幸先见教/冀不异同
D.上若怪公来迟/当托何事/以对幸先/见教冀不异同
11.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.宋真宗派使者紧急召见鲁宗道，他因在酒馆喝酒而耽搁了时间。
B.鲁宗道拒绝了使者串通托辞欺骗皇帝的提议，由此得罪了使者。
C.宋真宗从使者那里得知鲁宗道在外饮酒的事情，向其询问原因。
D.鲁宗道就饮酒之事作了坦率诚实的说明，得到了宋真宗的肯定。
12.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
然臣既易服，市人亦无识臣者。
(三)阅读下面的实用类文本，完成13~14题。(每小题3分，共6分)
为什么现代人的字越写越丑
①现在很多人的字写得不好，这是个不争的事实。一代代的小学生写字越来越难看，但小学生至少还会写字，一些走上社会的年轻人，甚至往往提笔忘字，字都不知道该怎么写。这还只是说铅笔或圆珠笔写的硬笔字，要说起毛笔字来，那年轻一代简直是糟糕透顶。
②许多上了年纪的人，看到这种现象，往往摇头叹息，努力教训子孙们:“字是人的脸面啊，哪有字都写不好，还能做好事情的呢?”一些听话的孩子想想好像也有道理，就努力练字，家长也花钱给孩子报书法培训班，试图练出一笔好字。可惜，大家努力了半天，结果却收效甚微:今天人们的字，普遍来说仍然是越写越丑。
③那么，为什么我们的社会会出现“经济越发达字普遍写得越丑”这个奇怪的现象呢?随着经济的进步，人们的教育水平不是应该越来越高吗?我们不是应该有越来越多的时间来练字、越来越多的老师来教书法吗?其实，这个现象背后的原因很简单，主要的原因只有两个:一个是浅层次的，一个是深层次的。
④从浅层次的角度来说，随着经济的发展，电脑、手机等电子设备越来越多，人们越来越多地使用键盘输入文字，或者干脆使用音频视频通话，写字的机会变得越来越少。生活中写字场景少，字写的也就越来越差。有道是“虽然我写字写得像狗爬，但是有本事让王羲之跟我比打键盘啊”，说的就是这个道理。
⑤许多现在不大实用的东西，却仍然被发扬光大，甚至做得越来越好。以西装、高跟鞋为例，虽然这些服饰以其昂贵、不舒适(谁穿谁知道)闻名于世，但是人们仍然对它们趋之若骛，几万元一套的西装、几千元一双的高跟鞋比比皆是。
⑥为什么这些实际作用非常糟糕的服饰，仍然受到现代人追捧呢?因为这些服饰在今天，仍然有很强的传达信息的作用。它们能够为它们的主人，向外界传达一个“我很专业、我很职业、我很干练、我很有魅力”的信号。
⑦从信息论的角度来说，写字的好坏，在几百年前是一件非常重要的事情。在以前，有“见字如见人”的说法，意思就是字写的好看，别人自然对你印象好。其实,“见字如见人”这个说法并没有什么科学依据，只能说明这个人在写字上很下功夫。在古代交通不发达、信息不通畅的时候人和人之间的信息传递，几乎完全靠写字。而如果想要别人对自己有个好印象，写一手好字，就是再划算不过的选择了。于是，人们从小就重视写字，专心练字，字也就越写越好。
⑧而到了现代，随着经济的发展，飞机、高铁、电话、网络越来越畅通，早上从上海到北京去开会、下午就能飞回来、晚上再约个越洋视频会议，都变成稀松平常了。这时候，写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了。于是，在社会和经济的逐步演变中,“写一笔好字”这种传统的技能，就逐渐被大家忽视了。
13.下列关于现代人写字越来越丑的现象，理解不正确的一项是（）
A.很多时候，走上社会的年轻人的书写水平比小学生还要糟糕。
B.现在年轻一代的软笔书写水平比硬笔字书写水平还糟糕得多。
C.一些孩子听从长辈教训，想通过练出好字来提升做事的能力。
D.随着经济发展，人们接受书法教育更容易，但收效却不理想。
14.下列关于现代人写字越来越丑的原因，理解不正确的一项是（）
A.随着经济的发展,电子设备增多,人们生活中写字场景变得越来越少。
B.和服饰不同，现在用写好字来传达“我有实力”的信号不太划算。
C.在几百年前,写好字可以让别人对自己有个好印象，现在却不能够。
D.现代交通通信越来越畅通，人们不必依赖一手好字来维护个人形象。
(四)阅读《骆驼祥子》选段，完成第15~16题。(6分)
①已离北长街不远，马路的北半，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了?”曹先生随着自己的话跌出来。
②
③“(我)一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要。他顾不得恨谁，只恨自己的命，他差不多想到:从曹家出去，他就永不再拉车;自己的命即使不值钱，可以拼上;人家的命呢?真要死一口子，怎办呢?以前他没想到过这个，因为这次是把曹先生摔伤，所以悟过这个理儿来。好吧，工钱可以不要，从此改行，不再干这背着人命的事。拉车是他理想的职业，搁下这个就等于放弃了希望。他觉得他的一生就得窝窝囊囊的混过去了，连成个好车夫也不用再想，空长了那么大的身量!在外面拉散座的时候，他曾毫不客气的“抄”买卖，被大家嘲骂，可是这样的不要脸正是因为自己要强，想买上车，他可以原谅自己。拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢?这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车;哪道拉包车的，什么玩艺!祥子没了出路!他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。
15.请用简洁的语言概括第①段的主要内容。(2分)
16.从第③段心理活动描写可以看出祥子的什么性格特点?请简要概括，两点即可。(4分)
(五)阅读下面的文学类文本，完成17~20题。(20分)
童话里的危险成分
①很多成年人，都是到了长大之后才意识到:小时候看的影视动漫文学故事中，有多少危险的成分。
②《西游记》里有无数妖怪，有妖怪要吃唐僧，也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗。我们一直经历着恐怖和血腥的“洗礼”，孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力，才战胜妖怪，取得胜利。其他每一个公主和王子，都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中，最终“获得光明”与“幸福地生活在一起”。
③人在不同阶段对这个世界的认知是有差别的。在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”,就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧”的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会外化成坏人和怪兽。
④与孩子的世界相反，成年人的世界不再有怪兽，只剩下了人，但是恶还在。在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵多中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准。
⑤有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。孩子们的世界需要英雄。“黑夜里的飘忽不定的暗影，马路上疾驰而过的汽车，班上哪些喜欢欺负人的孩子，大得街上不怀好意的陌生人，或者高空、水底、网络上都可能有暴风雨、恶梦、邪恶的坏蛋..…"这些都是引起孩子恐惧的事物。所有这一切能被战胜吗?能，当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任。
⑥英雄是孩子们自己想象的化身，是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信。
⑦孩子什么时候长大呢?就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。长大的过程中，恐惧会抽象化，勇气也会抽象化，而不再是一个怪物、一个人。他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚:人物角色都是扁平的，太肤浅了。开始看到其中的暴力:怎么能打打杀杀呢，人应该和平相处。
⑧可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时;当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时;当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退;当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时。
⑨直到那个时候，他心里生活过的那个英雄，才能跳出来拯救他。那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头。
⑩所以我们不用害怕童话里打打杀杀，不用害怕童话里的那些坏人会“污染”孩子的精神，只需要让孩子有成热、懂得抽象的心智。我们没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里!那样其实会拖延他、阻碍他生成面对现实的勇气。
⑪孩子会成长，会变身，也仍然会记得那句话:我曾经是一个相信光的英雄啊!
17.读第①-②段，请简要概括影视动漫文学故事中“危险的成分”指代的内容。（4分）
18.读③-④，概括人在不同的阶段对“善恶”的认知有什么区别。（6分
19.读⑤-⑥段，说说孩子的世界为什么“需要英雄”。（4分）
20.读⑦-⑪段，面对“童话里的打打杀杀”，作者为什么说“我们不要害怕”？（6分）
三、写作(50分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
近年来，“公园20分钟效应”被很多人所认同：游客在公园停留短短20分钟后，情绪状态和生活满意度会显著提升。有研究表明:除了学习自己感兴趣的知识之外，每天参加体育锻炼，或者从事喜欢的音乐、美术、劳动等艺术和实践活动，都可以改善人的心情，减少抑郁症的发生。
生活丰富多彩，心情最为重要。亲近自然、与人交流、静坐冥想，做一道菜、剪一张纸、帮帮他人..…总有一种方式，能够让我们感到快乐。
请你根据对上述文字的理解和思考，以“ 让我感到快乐”为题，写一篇文章。不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
东湖高新2023-2024七年级语文期中考试答案
【教研视点)
1.语文阅卷要在教师充分阅读试卷素材和题目的基础上进行，阅卷教师吃透命题索材和命题意图，既要关照学生立场，体现必要的灵活件，又要坚持语文学科应有的规律和原则，发挥过程性检测的教育和教学价值
2.清题组长发挥学术引领作用，做好本小题执行标准的拟定和实施组织工作，执行过程力求一把尺子量到底
1.(1)朔气传金柝 铠甲(或战甲、甲衣)
(2)百般红紫斗芳菲(每空1分)
评分建议:古代诗歌积累强调对内容的正确理解，从严要求，原句填空有错漏冗余均不得分,“铁衣"的解释意思正确即可，有错别字不得分。
2.(1)射:名词，射箭的本领(或技术、技艺)、射技。
(2)尔同"耳”，罢了(而已)
(3)颔，动词，点头
(4)市，动词，买(或购买、购置)
(每空1分)评分建议:根据语言环境，合适的同义语可以得分。
3.D 希冀jì
4.A
5.B(顿号应改成逗号)
6.C
7.B
8.A(“优裕的生活”缺乏文本依据。木兰卸下女子的首饰，表明她将女扮男装。这里的“花钿”与下句的“战裙”形成对比照应，不能作为生活优裕的依据。
9.D(适，恰逢)
10.C
11.B(鲁宗道并没有得罪使者。文中使者说的“然则当得罪”指的是鲁宗道直言饮酒之事会获罪。)
12.然而我已经换了衣服，集市里的人也没有认识我的。(既:已经 易:换 市:集市 以上字词各1分，整体语意1分。)
13(参考:C长辈想说的是“字是人的脸面"，孩子是为了面子想证明自己有能力。)
14(参考:C原文没有说"不能够”，只是因为“不划算"和“不是仅有渠道”。
15.祥子拉车摔到了曹先生。
16责任感强 自尊心强(要强)
17.重话故事里有妖魔鬼怪(2分)，有充满暴力、血腥、凶险的战斗(2分)
18.①儿童认为善恶直接(或简单)对应好人和坏人(1分)，是外化(显而易见)的，(1分)这种认知是幼稚的。(1分)。
②成人认为善恶很复杂(需要复杂的辨析/难以说清楚)(1分)，存在于人的内心(或是内隐的，或不能从外在直接看出)，(1分)这种认知是成熟的(1分)。
19.①英雄让孩子对世界充满信任。(2分)
或者:
英雄战胜怪兽，让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜
英雄战胜怪兽，让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的
②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。(2分)
或者:英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。
20.①童话里的打打杀杀(或危险成分)会促进孩子生成(抽象出)面对现实的勇气。(3分)
②在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。(3分)
21.作文(50分)
【审题与立意】
这是一道半命题作文。
第一段材料概述了户外游园和体育、音乐、美术、劳动等艺术和实践活动可以改善人的心情，同时，学生也可以写”学习自己感兴趣的知识”的过程及快乐感受。第二段材料以“生活丰富多彩，心情最为重要“作为中心句，进一步具体列举了能够让我们感到快乐的方式:亲近自然、与人交流、静坐冥想，做一道菜、剪一张纸、帮帮他人……，省略号留给学生巨大的选材和表达空间。
整个题干涵盖了德智体美劳、校园(课堂)内外、家庭内外，以及人与自然、人与他人、人与自我的和谐相处，引导学生打开思路，在自己的真实生活中找寻合适的素材，写出自己的经历和感受。
作文的重点在于将题目空白处所填入的内容具体化，写清楚“让我感受到快乐”的这个方式(或项目、事情等)的主要内容和过程，落脚点在“快乐”不等于行文中不能写到曾经经历过“尴尬”“难受"甚至“痛苦”，思维和表达能力强的学生可以在叙事中写出必有的曲折起伏。“快乐”也需要具体化，是感官层面的愉悦之感，还是有了收获、有了成长等心灵理性上的自得之感，或是给他人以帮助、为社会发挥了作用后的自我价值感，不同的学生会有不同的解读。
作文内容要符合七年级学生应有的年段特征和认知水平，作文所表现的”快乐”，要避免过于低龄化，避免过于肤浅，同时，作为考试作文自然需要避免低级趣味。快乐感不仅表现在情绪上，是与改变、成长、收获等结果(或阶段性成果)有机结合的。如果学生能将所选内容写具体，说清楚,能够支撑起有意义的“快乐”，就是有意思而又有意义的好文章:如果学生的选点有特色情节有波折，读来感觉有意趣，那就是优秀的满分作文了。