人教部编版（统编版）三年级上册语文第二单元核心考点清单讲义

这是一份人教部编版（统编版）三年级上册语文第二单元核心考点清单讲义，共5页。
第二单元核心考点清单4　古诗三首一、读准字音菊残(cán)　 橙黄(chéng)　 橘绿(jú) 挑促织(tiǎo) 　傲霜枝(shuāng)二、写对字形(写一写，并组词)提示：“径”右边第二笔是点。“挑”第七笔是竖弯钩，不是斜钩。三、多音字挑 tiāo(挑水) tiǎo(挑战)　行 xíng(行人) háng(银行)四、形近字寒(寒冷) 径(小径) 霜(霜叶)赛(比赛) 经(经过) 雪(雪花)五、重点诗句1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的盎然生机。2．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“橙黄橘绿”表现的是秋天硕果累累、成熟丰收的景象。诗人告诉朋友，深秋虽然万物凋落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力。3．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“儿童挑促织”营造了一种欢快的氛围;“一灯明”给予我们温暖的感受。通过对比，更体现了诗人孤独寂寞的心境。六、感知课文1．《山行》的作者是唐代杜牧，这首诗描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。诗中展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。2．《赠刘景文》的作者是宋代苏轼，这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句中的“荷尽”“菊残”，描绘出秋天的萧瑟景象;诗的后两句中的“橙黄橘绿”，说明秋天虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。3．《夜书所见》的作者是宋代叶绍翁，这首诗写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。5　铺满金色巴掌的水泥道一、读准字音水洼(wā)　　 脚印(yìn)　 　凌乱(líng)增添(zēng)　 棕红色(zōng)　 靴子(xuē)二、写对字形(写一写，并组词)提示：“迟”中的“尺”最后一笔是点。三、词语归类ABB式词语：亮晶晶　绿油油红彤彤毛茸茸ABAB式词语：金黄金黄　瓦蓝瓦蓝火红火红雪白雪白AABC式词语：闪闪发光　彬彬有礼翩翩起舞井井有条四、词语搭配(明朗)的天空　　(亮晶晶)的水洼　 (小小)的蓝天　　(湿漉漉)的水泥道(彩色)的地毯　　(金色)的小巴掌 (仔细)地数着　　(愉快)地歌唱五、仿写句子1．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(仿写比喻句)荷叶上的露珠晶莹透亮，真像一颗颗珍珠。2．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… （仿写拟人句）秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，在向我们点头微笑。六、重点句段1．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。这两句话运用比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，把落叶比作印在地毯上的图案，字里行间流露着作者对秋景的喜爱和赞美之情。2．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把小雨靴比作小鸟，形象地写出了“我”穿着小雨靴在落叶间行走的样子。七、感知课文课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，“第一回觉得，门前的水泥道真美啊”，表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱之情。6　秋天的雨一、读准字音钥匙(shi)　 喇叭(lǎbɑ) 邮票(piào) 凉爽(shuǎng)　频频点头(pín)二、形近字　 盒(盒子) 料(颜料)　 争(争夺)盆(水盆) 抖(抖动)　 挣(挣钱)三、词语解释清凉：凉而使人感觉爽快。五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。频频：屡次;次数多。四、仿写句子1．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(仿写比喻句)它把绿色给了松树，绿绿的松针像一支支画笔，画呀画呀，画出了美丽的风景。它把紫色给了牵牛花，美丽的花朵像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了丰收的赞歌。2．金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(仿写比喻句)紫红色是给葡萄的，看，葡萄像紫红色的玛瑙。五、重点句段秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是该段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果树和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。同时，这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了秋天颜色之多。六、感知课文1．《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。2．课文是从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的信息三个方面来写秋雨的，文中使用了很多修辞手法，有比喻、拟人、排比。7*　听听，秋的声音一、读准字音抖手臂(dǒu)　　蟋蟀(xīshuài) 振动(zhèn)掠过(lüè) 歌吟(yín)　 辽阔(liáokuò)二、拟声词黄叶——唰唰　蟋蟀——大雁——叮咛　秋风——歌吟三、仿写句子听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”，是它们欢快的歌声。听听，秋的声音，蚂蚁忙着过冬，“嗨哟”，是蚂蚁劳动的号子。习作写作指导1．写什么?(看、听、做、想)(1)人物(如邻居、同学、朋友等)(2)事件(如做家务、学游泳、做游戏等)(3)物体(如书、手机、水杯等)(4)景观(如校园一角、美丽的梅花等)2．怎么写?(1)开头(写日期、星期、天气)(2)中间(正文，写人物、事件、物体、景观等)(3)结尾(写收获、感悟、启迪等)　3．格式。第一行居中写，首先写日期，然后空一格写星期，最后空一格写天气。正文可以是一段，也可以分为几段，但每一段开头都要空两格。语文园地一、词语拓展春：暖和　春光明媚　草长莺飞　桃红柳绿夏：炎热　烈日炎炎　挥汗如雨　骄阳似火秋：凉爽　秋高气爽　瓜果飘香　橙黄橘绿冬：寒冷　寒风刺骨　银装素裹　雪花飞舞二、日积月累描写秋天的天气特点：秋高气爽　天高云淡　秋风习习　秋雨绵绵描写秋天的景色：一叶知秋　金桂飘香　层林尽染　秋色迷人描写秋天的丰收景象：五谷丰登　果实累累　春华秋实　硕果累累