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    重庆大学出版社 小学信息技术五年级下册 第6课 数据计算 教案

    重庆大学出版社 小学信息技术五年级下册 第6课 数据计算 教案第1页
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    小学信息技术重庆大学版五年级下册第6课 数据计算优质教案及反思

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    这是一份小学信息技术重庆大学版五年级下册第6课 数据计算优质教案及反思,共2页。教案主要包含了情境激趣,引入新课,任务驱动,自主探究,拓展思维,互助提升,实践练习,巩固提高,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    第6课 数据计算
    第 1 课时
    课型
    新课
    学情分析
    是认识电子表格的第五节课,前面学生学会设计和制作表格了,但如何运用电子表格的计算功能,学生还没有用过,是第一次接触,愿意学习的意愿是强的。
    教学目标
    1.熟练掌握在电子表格中自动求数据平均值的方法。
    2.掌握用公式求数据平均值的方法。
    3.学会为单元格中的数值直接保留小数点后两位。
    教学重
    难点
    重点:平均值的计算方法
    难点:根据数据计算的不同需求选择合理的方法进行计算
    课前准备
    计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
    教 学 过 程
    一、情境激趣,引入新课
    师:丁丁和点点正在撰写恐龙研究报告,需要关于植食恐龙身长和体重的平均数据,请看书39页的数据表,和老师比一比,看谁最先算出植食恐龙身长的平均值。
    (师生共同计算,老师用“自动求平均值”按钮快速算出答案,借此引出本课的学习内容,用Excel自带的计算功能快速解决表格数据的计算问题,激发学生学习的兴趣。)
    师:想和老师一样算得又快又准吗?
    生:想!
    师:如何在Excel中快速计算数据的平均值呢,让我们一起进入今天的课题——数据计算
    二、任务驱动,自主探究
    出示任务一:自动求平均值
    1.读书,了解方法
    师:请大家打开书,看看怎样计算“植食恐龙的身长平均值”?需要哪些操作步骤?
    学生结合教材,讨论汇报
    2.自主尝试,完成任务
    师广播提示步骤:
    选中需要求平均值的单元格;
    单击“求和”按钮(Σ)旁的黑色三角,选择“平均值”。
    教师巡视指导,让完成得快的学生帮助有困难的。
    3.学生展示
    请学生当小老师示范计算的方法。
    4.点评小结
    教师点评刚刚同学展示的情况,请学生反思,强调要准确快速的求平均值,选中数据所在的单元格很重要。
    5.巩固练习
    请学生计算出体重数据的平均值。
    三、拓展思维,互助提升
    (一)出示任务二:利用公式求亚洲植食恐龙的身长、体重平均值
    1.提出问题
    控制学生电脑,展示书41页表格图,求亚洲植食恐龙的身长平均值用自动求平均值不能计算,怎么办?引出用公式计算。
    2.引导学生观察,得出公式
    引导学生观察,用数学知识得出:亚洲植食恐龙的身长平均值就“=(F4+G4+H4+m4+n4)/5”,并在求身长平均值的单元格中输入公式。教师特别提示在计算机中数学计算中的除号由“/”代替。
    3.学生操作练习,同伴互助
    用公式计算出亚洲植食恐龙的身长、体重平均值,把结果填入横线上。学生练习,教师巡视并提示“输入=,单元格名称,回车键”。请有余力的学生帮助有困难的完成。
    4.小结
    请学生比较两次计算平均值,说说什么时候用自动求平均值,什么时候用公式求平均值呢?
    小组讨论,思考并回答。
    教师引导:连续单元格之间的数值求平均值,用“自动求平均值”更快捷;不连续单元格之间的数值求平均值,则输入公式来计算。
    (二)出示任务三:自动保留数值为小数点后两位
    1.引导观察,提出问题
    请学生观察刚刚计算完的结果,结合数学课的知识,请学生回答计算结果为多位小数时有什么要求?
    怎么设置单元格中的数值为小数点后两位呢?
    2.读书,并自主探索
    要求学生仔细阅读书42页第3部分内容,再小组尝试设置数据自动保留小数点后两位。
    3.学生展示自学结果
    请完成的学生演示方法,教师提示学生在电子表格中,鼠标的右键菜单中也有很多常用命令。
    4.互帮互助,共同提高
    要求未设置好的学生继续练习,教师巡视,同时安排完成的学生帮助有困难的。
    四、实践练习,巩固提高
    情境:丁丁在电子表格中记录了他二月至四月生活费用的数据,请你帮他算算收支节余情况。
    1.明确练习要求
    计算每个月支出或收入分别为多少钱?
    计算出月平均支出或月平均收入分别为多少钱?
    算出总节余是多少。
    生计算,师巡视,个别指导。
    展示结果并交流方法。
    引出学生对Excel公式的进一步认识,教师特别提示在Excel中运用公式计算,可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等符号,它的计算功能十分强大。
    五、课堂小结
    师:同学们,通过今天学习在Excel中数据计算的方法,你有什么收获?你认为运用这节课的知识,能为我们的生活、学习提供哪些方便?
    生说所学的知识点、体会、感受等
    师:通过今天的学习,我们充分感受到了电子表格强大的数据计算功能,希望同学们能在课后运用这些知识,让我们的生活变得更便捷!下课。

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