江苏省江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

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1、（1）①销②帷 ③撼 ④踊（4分）
（2）D（1分）
（3）示例：经典永传的诗词里、百读不厌的神话传说里（2分）
2、略
3、A
4、D
5、D
6、（1）（2分）《周易》、《辞赋》
（2）语言特色：它采用白话文和标点分段的方式，以便一般读者理解和亲近经典，使读者能够更轻松地接触到经典文本。结构特点：这本书为每种读本都配有一篇切实浅明的导言。这种结构设计能够启发读者的兴趣。具体内容：书中介绍了一些经典人物和作品的背景和相关文化。这些具体内容丰富了读者的知识。
7、①. 排 ②. 点 ③. “排”和“点”两字都运用了拟人手法，生动形象地写出青松生机盎然，皓月高悬远空的优美情态。
8、（2分） 表现出对西湖美景的喜爱和赞美之情，对西湖的留恋之情；表达诗人流连美景的闲适以及对自在生活的向往和追求。（写出任意两点即可）
9、B
10、盗蜂起/灌率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全。
11、（1）太祖平定武昌，陈灌到军营前拜见太祖。
（2）麦船自己漂流到这里，百姓哄抢船上的麦子，不是预谋抢劫。
12、示例：(1)从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；
(2)从他建学校，邀请老师教育学生可以看出他重视教育；
(3)从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情；
(4)从他处理盗麦船的案件可见他严正宽恤。（每点一分，答出三点满分，没有结合原文扣0.5分/点）
13、D
14、运用了列数字，作比较的说明方法，直观地展示了核能形式和非核清洁能源在发电量和发展速度上的差异，具体准确地说明了中国对化石能源的依赖非常高，亟待通过源头控制，开发新能源，减少对化石能源的依赖。
15、 “可能”指“也许”“大概”的意思，表示推测、估计；这里指：利用一些末端技术来实现深层次的脱碳需要大量的土地，这也许会引起粮食，淡水危机；表示一种推测、估计，并不是绝对；所以，“可能”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
16、我们可以坚持可持续发展理念，生产、消费低碳可降解的产品；可以实施“低碳”生活，降低碳排放；同时吗，植树造林、退耕还林等保护生态环境；各行各业实施减碳策略；开发新能源，摆脱对化石能源的依赖；开发、利用新技术，减少碳排放。
17、①找母亲要钱看戏遭拒绝 ②很无奈 ③尽兴而归（每点1分，大意正确即可）
18、A“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。（每点1分，大意正确即可）
B、比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。（每点1分，大意正确即可）
19、因为这出戏的剧情是我听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了；完整叙述故事，为下文“我看完全场，尽兴而归”作铺垫；完整叙述故事，便于读者了解《秦香莲》的故事情节；不描写演戏场景可以留给读者更多想象空间。（每点1分，答出任意两点且大意正确即可，如有其他合理答案也可给分））
20、示例1：同意小语。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。（每点1分，大意正确即可）
示例2：同意小文。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。（前两点每点1分，最后一点2分，大意正确即可）
21、作文切入分建议为40