2024届四川省部分学校高三下学期高考冲刺（一模）理科综合试-高中生物（原卷版+解析版）

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（考试时间：150分钟 试卷满分：300分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡上.
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案林号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答赏标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回.
可能用到的相对原子质量：H-1C-12Na-23V-51
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 核酸是遗传信息的携带者，下列有关核酸的叙述中，错误的是（ ）
A. 由C、H、O、N、P元素组成
B. 基本组成单位是脱氧核糖核苷酸
C. 与多糖和蛋白质一样以碳链为骨架
D. 病毒的遗传信息储存在DNA或RNA中
【答案】B
【解析】
【分析】1、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸。
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。
【详解】A、核酸的基本单位是核苷酸，核苷酸有一分子五碳糖（由C、H、O元素组成）、一分子含氮碱基（含N元素）和一分子磷酸（含P元素）构成，因此核酸由元素C、H、O、N、P组成，A正确；
B、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA和RNA两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，B错误；
C、核酸是大分子含碳有机物，以碳链为基本骨架，C正确；
D、病毒分为DNA病毒和RNA病毒两种，因此遗传信息储存在DNA或RNA中，D正确。
故选B。
2. 胰岛B细胞分泌胰岛素，对血糖水平进行调节。下列有关胰岛B细胞的叙述中，错误的是（ ）
A. 具有单层膜结构的中心体与胰岛B细胞的有丝分裂有关
B. 线粒体内膜的某些部位向内腔折叠形成嵴与其功能相适应
C. 核糖体、内质网、高尔基体和线粒体参与胰岛素的合成和分泌
D. 由蛋白质纤维组成的细胞骨架被破坏会影响胰岛素的合成和运输
【答案】A
【解析】
【分析】胰岛素是一种分泌蛋白，在核糖体合成，在内质网进行初步加工，加工完成后形成囊泡运输到高尔基体进一步加工、分类、包装，在这个过程中有线粒体提供能量。
【详解】A、中心体无膜结构，胰岛B细胞无分裂能力，A错误；
B、线粒体内膜的某些部位向内腔折叠形成嵴增大了膜面积，为呼吸酶提供大量的附着位点，该结构特点与功能相适应，B正确；
C、胰岛素是一种分泌蛋白，在核糖体合成，在内质网进行初步加工，加工完成后形成囊泡运输到高尔基体进一步加工、分类、包装，在这个过程中有线粒体提供能量，C正确；
D、细胞骨架由蛋白质纤维组成，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化和信息传递密切相关，所以细胞骨架被破坏会影响胰岛素的合成和运输，D正确。
故选A。
3. 科研小组进行了多种植物激素对某品种棉花植株侧芽生长影响的实验，结果如下图所示。下列有关叙述中，错误的是（ ）
A. 对棉花植株侧芽生长起抑制作用的主要是生长素
B. 赤霉素可解除生长素对棉花植株侧芽生长的抑制作用
C. 赤霉素比细胞分裂素促进棉花植株侧芽生长的效果更显著
D. 可采取去顶芽、喷施细胞分裂素和赤霉素的措施提高棉花产量
【答案】C
【解析】
【分析】植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长。
【详解】A、2和4组对照，自变量是有没有生长素，4组侧芽长度大于2组，因此可说明对棉花植株侧芽生长起抑制作用的主要是生长素，A正确；
B、2组和5组对照，自变量是有无涂抹赤霉素，5组侧芽长度大于2组，说明赤霉素可解除生长素对棉花植株侧芽生长的抑制作用，B正确；
C、实验中没有单独使用赤霉素处理的组，因此不能得出赤霉素比细胞分裂素促进棉花植株侧芽生长的效果更显著，C错误；
D、根据4组侧芽长度＞1组，3组侧芽长度＞1组，5组侧芽长度＞2组，可知采取去顶芽、喷施细胞分裂素和赤霉素的措施可促进侧芽发育为侧枝，增加棉铃数量，进而提高棉花产量，D正确。
故选C。
4. 为研究禁渔、增殖放流（如用人工方式向公共水域投放鱼苗或成鱼的活动）等措施对长江流域渔业资源保护的作用，研究者对长江某江段的渔业资源进行调查，如图为植食性、肉食性（如长吻鲶）和杂食性鱼类（如铜鱼）所占百分比。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 在调查期间长吻缆的种群数量将呈S型增长
B. 禁渔和增殖放流均能增加铜鱼种群的环境容纳量
C. 肉食性和杂食性鱼类在食物网中可处于同一个营养级
D. 结果表明该江段能为杂食性鱼类提供较好的生存环境
【答案】B
【解析】
【分析】种群的“S＂形增长（1）产生原因:自然界的空间和资源总是有限的。（2）环境容纳量:一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
【详解】A、题中采取多种措施对长江流域渔业资源保护的作用，因此长吻缆的种群数量可能增长，并且在自然环境下为S型增长，A正确；
B、一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量禁渔能增加铜鱼种群的环境容纳量，而增殖放流不能增加铜鱼的环境容纳量，B错误；
C、当肉食性和杂食性鱼类都以植食性鱼类为食时，它们在食物网中可处于同一个营养级，C正确；
D、分析图可知，杂食性鱼类（如铜鱼）所占百分比最大，因此表明该江段能为杂食性鱼类提供较好的生存环境，D正确。
故选B。
5. 格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验为证明DNA是遗传物质作出重要贡献。下列有关上述实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 加热杀死的S型菌能将R型菌转化为S型菌是基因重组的结果
B. S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合后不能得到S型菌
C. 由噬菌体侵染细菌可推测T₂噬菌体的DNA能指导蛋白质的合成
D. 上述实验的研究思路均为设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应
【答案】D
【解析】
【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【详解】A、R型菌与S型菌的DNA存在同源区段，S型菌DNA进入R型菌中，重新组合后形成杂合细菌，其通过分裂生殖形成R型菌和S型菌两种后代，这一过程的实质就是基因重组，A正确；
B、S型细菌的DNA是转化因子，但DNA酶能将DNA水解，失去转化作用，因此将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，不能得到S型菌，B正确；
C、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，所以DNA能指导蛋白质的合成， C正确；
D、艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，从而得得出DNA是遗传物质，格里菲斯不是，D错误。
故选D。
6. 无义突变是指基因中单个碱基替换导致出现终止密码子（UAA、UGA、UAG），肽链合成提前终止。科研人员成功合成了一种sup-tRNA，能帮助A基因发生无义突变的成纤维细胞表达出完整的A蛋白，且对其他基因的表达影响不大，过程如下图所示。下列有关叙述中，错误的是（ ）
A. 成纤维细胞中A基因发生的无义突变一般不能遗传
B. 编码色氨酸的基因模板链上对应位点由ACC突变为ATC
C. 该sup-tRNA也可以帮助恢复读取A基因无义突变出现的UGA
D. 该sup-tRNA的合成有利于减少无义突变对成纤维细胞功能的影响
【答案】C
【解析】
【分析】转录：以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成mRNA的过程；
翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
【详解】A、由题意可知，成纤维细胞中A基因发生的无义突变导致终止密码子出现，使肽链合成提前终止，这种变化发生在体细胞一般不能遗传，A正确；
B、由图可知，色氨酸的密码子为UAG，因此编码色氨酸的基因模板链上对应位点由ACC突变为ATC，B正确；
C、由于碱基互补原则，则此sup-tRNA只能帮助AUC恢复读取UAG，无法帮助UGA突变恢复读取，C错误；
D、由图可知，该sup-tRNA并没有修复突变的基因A，但是在sup-tRNA作用下，能在翻译过程中恢复读取，进而抵消因无义突变造成的影响，因此sup-tRNA的合成有利于减少无义突变对成纤维细胞功能的影响，D正确。
故选C。
三、非选择题：共174分。第22-32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33-38题为选考题，考生根据要求作答。
7. 呼吸链是指在细胞呼吸过程中，有机物氧化分解产生的H+和电子沿一组传递体传递到O₂生成H₂O的反应过程。下图是呼吸链突变酵母呼吸过程示意图，请回答：
注：呼吸链中断是指H⁺和电子沿一组传递体传递到O₂生成H₂O的反应过程中断
（1）过程①的产物有丙酮酸和______；取适量突变酵母培养液的滤液，滴加酸性重铬酸钾溶液后振荡摇匀，溶液颜色的变化是______。
（2）请据图分析，导致突变酵母呼吸链中断的原因可能是______（至少答出两点）。
（3）氧气充足、其他条件相同且适宜时，野生型酵母种群增殖速率______（填“大于”、“等于“或“小于”）突变酵母，理由是______。
【答案】（1） ①. NADH、ATP ②. 由橙色变为灰绿色
（2）传递体结构改变，导致H⁺和电子传递受阻；有氧呼吸第二阶段不能进行，导致NADH不能形成
（3） ①. 大于 ②. 氧气充足时，野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，突变体不能进行正常的有氧呼吸，前者释放能量多，代谢旺盛，所以增殖速率大于后者
【解析】
【分析】有氧呼吸分为三个阶段，一是糖酵解，二是丙酮酸与水生成CO2，三是氧气和H+形成水。
【小问1详解】
过程①是细胞呼吸第一阶段，葡萄糖分解形成丙酮酸，同时产生NADH，释放的能量可少量的转移到ATP中，因此过程①的产物有丙酮酸和NADH、ATP。突变酵母由于呼吸链中断，导致有氧呼吸第三阶段不能进行，因此丙酮酸在缺氧的条件下、在细胞质基质可分解形成酒精和CO2，故取适量突变酵母培养液的滤液，滴加酸性重铬酸钾溶液后振荡摇匀，溶液变为灰绿色。
小问2详解】
呼吸链中断是指H⁺和电子沿一组传递体传递到O₂生成H₂O的反应过程中断，若有氧呼吸第二阶段不能进行，不能产生NADH，则会导致呼吸链中断，若参与H+和电子传递的传递体基因突变，也会导致传递体不能传递H+和电子，导致呼吸链中断，或氧气不足也可导致呼吸链中断。
【小问3详解】
由图可知，氧气充足时野生型酵母可进行有氧呼吸释放大量能量，而突变酵母只能通过无氧呼吸释放ATP，产生的能量较少，因此氧气充足、其他条件相同且适宜时，野生型酵母种群增殖速率大于突变酵母。
8. 糖尿病患者需每日检测血糖浓度和注射胰岛素，研究者研制了一种会随血糖浓度变化智能控释的“智能”胰岛素（IA）。有望改变糖尿病的治疗现状。为评估IA调节血糖水平的效果。研究人员给糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量胰岛素和IA。测量血糖浓度的变化，结果如下图。请回答：
（1）机体中血糖的来源有______（答出2点即可）。
（2）该实验的自变量有______：在血糖平衡调节中，IA的作用与胰高血糖素的作用相______（填“协同”或“抗衡”）。
（3）本实验的结论是______，得出这一结论的依据是______.
【答案】（1）食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化
（2） ①. 注射试剂的种类及不同血糖的小鼠 ②. 抗衡
（3） ①. 对机体血糖调节更具有优势是IA ②. IA降血糖的效果更久，且能避免引发低血糖的风险
【解析】
【分析】1、实验过程中可以变化的因素称为变量。其中人为改变的变量叫自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。除自变量外、实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。 除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。
2、当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
【小问1详解】
机体中血糖的来源有食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。
【小问2详解】
结合图示可知，本实验的自变量是注射试剂的种类及不同血糖的小鼠。分析图可知，IA可以降低血糖浓度，胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，所以IA的作用与胰高血糖素的作用相抗衡。
【小问3详解】
分析题图，给正常小鼠注射胰岛素后，会将血糖降至60mg.dL-1左 右(低血糖) ，给正常小鼠注射IA后，能将血糖降至100mg.dL-1左右。给糖尿病小鼠注射IA后血糖维持在正常水平时间大于给糖尿病小鼠注射胰岛素后血糖维持在正常水平的时间，故该实验结果表明IA对机体血糖调节比普通胰岛素更具优势，体现在IA降血糖的效果更久，且能避免引发低血糖的风险。
9. 若尔盖草原宛如一块镶嵌在川西北的绿宝石，研究其群落的种间关系对维持着尔盖草原的相对稳定具有重要作用。请回答：
（1）研究若尔盖草原群落时，除了要研究其种群之间的相互关系、群落中种群数目、优势种群外，还可以从______（至少答出两点）等方面研究。
（2）草原上，食草昆虫与植物种间关系是______。在一定范围内，随着草原上某种食草昆虫数量增多，草原上植物的种类也在增多，其原因可能是______。如若食草昆虫的数量过多时，草原植物种类将会下降。这说明生态系统的______能力具有一定限度。
（3）草原田鼠与兔子均属于植食性动物，研究发现，在自然状态下，二者之间的竞争一般不激烈，原因是______。
【答案】（1）群落的演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的边界和范围
（2） ①. 捕食 ②. 昆虫可以帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的生长 ③. 自我调节
（3）二者取食的部位不同
【解析】
【分析】1、群落的概念：同一时间内，聚集在一定区域中，各种生物种群的集合，包括动物、植物和微生物；
2、群落水平研究的问题：⑴群落的物种组成及优势种群；⑵各个物种之间的关系；⑶群落的演替；⑷群落的空间结构；⑸各种群占据的位置；⑹群落的边界和范围。
【小问1详解】
研究若尔盖草原群落时，除了要研究其种群之间的相互关系、群落中种群数目、优势种群外，还可以从群落的演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的边界和范围等方面研究；
【小问2详解】
草原上，食草昆虫与植物的种间关系是捕食关系；由于昆虫可以帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的生长，因此某种食草昆虫数量增多，草原上植物的种类也在增多；如若食草昆虫的数量过多时，草原植物种类将会下降。这说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的；
【小问3详解】
草原田鼠与兔子均属于植食性动物，但二者取食的部位不同，田鼠吃的是种子，兔子吃的是叶子，所以二者之间的竞争一般不激烈。
10. 某种XY型性别决定的二倍体动物，其红眼（B）对白眼（b）为显性.毛色有黑毛、灰毛和白毛且控制毛色的等位基因G、g只位于X染色体上。G、g来自父本时才表达，来自母本时不表达；仅G表达时为黑毛.仅g表达时为灰毛，二者均不表达时为白毛。请回答：
（1）该二倍体动物中，雄性个体的毛色为______；仅就毛色而言，灰毛雌性个体的基因型可能为______。
（2）基因型为XgY的雄性个体与某黑毛雌性个体杂交，子代雄性个体的表现型及比例为______。子代雄性个体中基因型为XgY的概率为______。
（3）研究者进行了杂交试验；红眼♀×红眼♂→F1红眼：白眼=3：1。根据试验结果结合题干信息不能确定B和b、G和g两对基因的遗传是否遵循自由组合定律，理由是______；若要确定B和b、G和g两对基因的遗传是否遵循自由组合定律，还需进一步统计分析此杂交试验F₁中______。
【答案】（1） ①. 白毛 ②. XgXg或XGXg
（2） ①. 灰毛雌性∶白毛雄性=1∶1 ②. 0或1/2
（3） ①. 未探究定B和b、G和g的关系，无法确定两对基因是否独立遗传 ②. 分析此杂交试验F₁中眼色与毛色的关系是否符合9：3：3：1及其变式
【解析】
【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【小问1详解】
某种XY型性别决定的二倍体动物，雄性动物的性染色体组成是XY，分析题意，G、g只位于X染色体上，且G、g来自父本时才表达，来自母本时不表达，由于雄性的X染色体来自母本，故雄性的G和g无法表达，雄性个体的毛色为白毛；G、g来自父本时才表达，来自母本时不表达，即灰毛雌性个体只要有来自父亲的Xg基因即可，来自母亲的基因无影响，故灰毛雌性个体的基因型可能为XgXg或XGXg。
【小问2详解】
基因型为XgY的雄性个体与某黑毛雌性（需要有来自父亲的XG基因，基因型可能是XGXG、XGXg）个体杂交，由于来自母亲的X染色体基因无法表达，统一记作X，则只考虑父亲的Xg基因，子代中基因是XgX：XY=1∶1，表现为灰毛雌性∶白毛雄性=1∶1；由于某黑毛雌性基因型可能是XGXG、XGXg，雄性个体中基因型为XgY的概率为0或1/2。
【小问3详解】
自由组合定律适用于两对以上等位基因的独立遗传，实验结果红眼♀×红眼♂→F1红眼：白眼=3：1，只是表明红眼与白眼这一等位基因符合分离定律，但并未探究定B和b、G和g的关系，无法确定两对基因是否独立遗传；若要确定B和b、G和g两对基因的遗传是否遵循自由组合定律，还需进一步统计分析此杂交试验F₁中眼色与毛色的关系是否符合9：3：3：1及其变式。
（二）选考题：共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每科按所做的第一题计分。
[生物——选修1，生物技术实践]（15分）
11. 研究者拟筛选出对金属镉（Cd²⁺）具有高抗性的微生物，用于修复污染的土壤，其培养基配方如下表。请回答：
（1）蛋白胨主要为微生物提供______和维生素等；该培养基属于______（填“液体”或“固体”）培养基，其能筛选出对Cd²⁺具有抗性的微生物的原因是______。
（2）为分离目的菌株，就选择______的土壤作为样品，将土壤浑浊液通过______法接种到培养器，经过24h恒温培养获得单菌落；可采取______的措施逐步筛选出对镉具有更高抗性的微生物菌株。
（3）研究者获得了对镉（Cd²⁺）其有高抗性的菌株C27。欲测定污染土壤中C27的活菌数，请写出实验思路：______.
【答案】（1） ①. 氮源、碳源 ②. 固体 ③. 在富含Cd²⁺的环境中只有对Cd²⁺具有抗性的微生物才能生长
（2） ①. 富含Cd²⁺ ②. 稀释涂布 ③. 浓度梯度
（3）取一定量 的污染土壤加入无菌水中，进行梯度稀释后涂布到含Cd²⁺的培养基上，培养一定时间后，选择同一稀释度下菌落数在30~300 的平板进行计数。
【解析】
【分析】稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所 形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成 这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代 表一个单细胞。计数时，首先将待测样品制成 均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细 胞分散开，使成单个细胞存在(否则一个菌落 就不只是代表一个细胞)，再取一定稀释度、 一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布 于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞 生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算 出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养 基上长出来的菌落数，故又称活菌计数法。计算公式为每克样品中的菌株数=（C÷V）×M。
【小问1详解】
蛋白胨主要为微生物提供氮源、碳源和维生素等，该培养基中加了琼脂作为凝固剂，该培养基属于固定培养基，用该培养基能筛选出对Cd²⁺具有抗性的微生物，在富含Cd²⁺的环境中只有对Cd²⁺具有抗性的微生物才能生长，不具有对Cd²⁺具有抗性的微生物则不生长；
【小问2详解】
为分离目的菌株，就选择富含Cd²⁺的土壤作为样品，将土壤浑浊液逐过稀释涂布法接种到培养器，经过24h恒温培养获得单菌落；可采取浓度梯度的措施逐步筛选出对镉具有更高抗性的微生物菌株；
【小问3详解】
若要测定污染土壤中C27的细菌的活菌数，则需要先将土壤进行溶解、稀释，利用稀释涂布平板法进行计数，则实验思路为:取一定量 的污染土壤加入无菌水中，进行梯度稀释后涂布到含Cd²⁺的培养基上，培养一定 时间后，选择同一稀释度下菌落数在30~300 的平板进行计数。
[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
12. 我国科学家利用猴胚胎干细胞首次创造了人工“猴胚胎”。研究流程如下图所示。请回答下列问题：
（1）ES细胞是指______。其特性有______（答出1点即可）。
（2）诱导过程需要在培养液中加入______，诱导的目的是______。
（3）A表示______胚，B表示______过程；细胞①和②表达的基因不完全相同，原因是______。
（4）上述研究成果在基础生物学、畜牧学和医学上都具有重要的应用价值.主要有______（至少答出2点）。
【答案】（1） ①. 是早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞 ②. 在结构上，体积较小，细胞核大，核仁明显，在功能上，具有发育的全能性
（2） ①. 分化诱导因子 ②. 使ES细胞向不同类型的组织细胞分化
（3） ①. 囊 ②. 胚胎移植 ③. 细胞分化
（4）①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料。③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合征、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。
【解析】
【分析】1、胚胎干细胞的特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞。另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。
2、胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料。③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合征、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。
【小问1详解】
ES细胞也称胚胎干细胞，是早期胚胎（原肠胚期之前）或原始性腺中分离出来的一类细胞。ES细胞的特点是具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显，在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞。
【小问2详解】
诱导表示诱导胚胎干细胞发生分化的过程，诱导过程需要在培养液中加入分化诱导因子，可诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化。
【小问3详解】
A表示囊胚，选择囊胚期的胚胎进行胚胎移植，可以发育为完整的个体，因此B过程为胚胎移植。①为滋养层，将来发育成胎盘或胎膜；②为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织。由于细胞分化，导致细胞①（滋养层）和②（内细胞团）表达的基因不完全相同。
【小问4详解】
ES细胞在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的应用价值，胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料。③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合征、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。酵母膏粉5.0g
蛋白胨10.0g
葡萄糖1.0g
氯化钠5.0g
镉（Cd²⁺）0.20g
将上述物质溶解后用蒸馏水定容到1000mL，调节pH到7.0
琼脂15.0g