湖北省宜昌市夷陵区2023-2024学年九年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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（考试形式：闭卷；考试时限：150分钟；卷面总分：120分）
考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。
一、积累与运用（20分）
学校开展“校园阅读文化节”活动，请你一起完成任务。
1. 以上文字节选自“校园阅读文化节”活动主持人的“开场白”，请你帮他在文中加点字后面注拼音或根据拼音写出相应的汉字。
“读书足以怡（ ）情，足以傅（ ）彩，足以长才。”方寸课桌前，书籍让我们踏遍江河湖海、万水千山；孤灯独盏下，书籍让我们识得千种风情、万般音容。读书，让我们在忙碌的人群中静心思考，让我们在平淡的岁月里深情地活着。读书不仅是líng（ ）听，也是对话，更是相遇。在书中与他人相遇，有时候我们甚至在书中遇见了自己。“诗酒趁年华”，愿青春的我们，不chuò（ ）阅读，在这一旅程中，收获一段美丽的遇见。
怡（ ）情 傅（ ）彩 líng（ ）听 不chuò（ ）
2. 同学们在读书积累过程中发现，有些字加上不同的偏旁可以组成新的汉字，如“宣”字，请你分别加上偏旁组成新字填入下面括号中。
（ ）染 寒（ ） （ ）嚣 （ ）草
3. 本次“校园阅读文化节”，每班需要准备一幅与主题相关的对联，班长不小心把搜集的名人书斋联打乱了，请你选择一组你最喜欢的对联，帮他誊写在横线上。
风载书声出藕花 诗罢春风荣草木 雨醒诗梦来蕉叶 书成快剑斩蛟龙
上联：__________________ 下联：__________________
4. 宣传委员小亮为本次活动撰写了新闻稿，但有同学发现下列句子用词不当，请你帮助找出来并改正。
①4月23日，草木蔓发，春山可望，一场别有用心的“阅读文化节”活动在我校举行。
②读书经验交流时，悦文同学提到：“目前的青少年读物参差不齐，阅读时要多加甄别。”
③全校师生都对本次“阅读文化节”充满期待，准备月余，才让这场处心积虑的活动圆满成功。
5. 小语参加本次活动后，打算买一本《培根散文集》来读，他爸爸却认为他正处于中考冲刺的关键时期，不希望他把心思花在这些文学类“闲书”上，你支持谁的观点？请结合你初中阶段的阅读实践与生活实际，模仿小语或爸爸的口吻劝说对方。（50字左右）
6. 阅读是历史的回望、心灵的净化，也是梦想的启示、希望的播撒。读书立志，勤学励志。请你将以下有关勤学与立志的诗文补充完整。
___________① ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语十二章》）
非学无以广才，____________②。（《诫子书》）
__________③ ，志在千里。（《龟虽寿》）
_________________④ ，必先苦其心志，劳其筋骨……（《生于忧患，死于安乐》）
长风破浪会有时，________________⑤。（《行路难》）
______________⑥。风休住，蓬舟吹取三山去。（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）
莫听穿林打叶声，________________⑦ （《定风波》）
沉舟侧畔千帆过，_________________⑧。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北③，凭轩涕泗④流。
【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：指日月。③戎马关山北：指战事起于北部边境地区。④涕泗：眼泪鼻涕。
7. 诗中描绘洞庭湖极其恢弘震撼的气象，正如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》所说“________________，________________。”
8. 诵读诗歌的颈联和尾联，联系《茅屋为秋风所破歌》，我明白了诗人的情感从_______________ 上升到____________。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（ A ）？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（ B ）！
(选自《送东阳马生序》）
【乙】
君子曰：学不可以已。
……
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自《劝学》）
【丙】
求业之精，别无他法，曰专而已( C )。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经则须专守一经志在作古文则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。
（选自《曾国藩家书》）
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
10. 请将“矣”“哉”“乎”还原到文中括号内。
A（ ） B （ ） C. （ ）
11. 请为丙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处。）
若志在穷经则须专守一经志在作古文则须专看一家文集。
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
13. 请分别从乙文、丙文中摘录一句话，评价宋濂的学习态度。
14. 三则短文内容均以“劝学”为主，请你仔细研读，任选一则，从写作手法的角度谈谈作者是如何“劝学”的？
阅读下面的文章，完成下面小题。
人生万事须自为
①西汉刘向在《说苑·政理》里讲了西门豹治邺的故事：战国时期，魏文侯派西门豹去管理邺地，临行前叮嘱他要“全功、成名、布义”。西门豹问怎样才能做到成全功名、广施仁义？魏文侯叮嘱他要多亲力亲为，不要轻信传闻：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”意思是，耳朵听到的不如眼睛看到的可靠，眼睛看到的不如自己调查到的真实，自己调查到的不如亲自去做更为准确。
②西门豹到了邺地后，深入百姓当中了解情况，“会长老，问之民所疾苦”，很快掌握了邺地的真实情况。同时，他亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开渠，使大片土地成为良田，邺地很快就民富兵强。可见，葡萄甜不甜，只有亲口尝一尝才有体味；事情真不真，只有亲自察一察才有明辨。
③俗话说，“耳听为虚，眼见为实”，更何况有时眼睛看到的也不一定就是真实的。一次，孔子看到学生颜回从刚煮好的锅里抓了一把米饭往嘴里送。吃饭时孔子旁敲侧击地说：“刚才我睡午觉做梦，梦见先君。饭要先饷先君，而后才轮到自己吃。”颜回知道老师是在批评他的行为，于是解释：“刚才有炭灰飘进锅里，把米饭丢掉太可惜，我就抓来吃了。”孔子感慨道：“有时眼睛看到的也不一定可信啊。”可见， 。
④人生万事须自为。司马迁在《太史公自序》中写道：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”日后，司马迁成功运用之前游历探访、实地考察所获资料，将口传史料与文字史料相印证，补其缺，纠其错，赋予了《史记》极高的史料价值和学术价值。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话用在北魏地理学家郦道元身上十分合适。郦道元在注释《水经》这部地理著作时，凭借的不仅仅是已有的文字资料，更多的是不辞辛苦地实地勘察。他在《水经注》中说：“脉其枝流之吐纳，诊其沿路之所躔，访渎搜渠，缉而缀之。”
⑤即便如此，受历史条件和时空限制，《水经注》中对一些地名由来的注解可能仍有不实之处。苏轼的《石钟山记》开篇说道，《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山焉”。对于郦道元认为石钟山是因“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”而得名的解释，苏轼持怀疑态度。他说：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？”于是，他便乘船实地考察。随后发现，在石钟山脚下，有许多石头的洞穴和裂缝，水波涌进后激荡撞击便产生声音；且水流中央有块大石头，石上有许多窟窿，中间是空的，把风浪吞进去又吐出来，发出别的声音。两种声音相互共鸣、应和，合成响亮厚重的钟鼓之声。苏轼认为这才是石钟山命名的来由。
⑥就此而论，并非苛求古人，而是启示自己，实践出真知、实践无止境。很多事情，听别人说多少遍，也不如自己亲自去实践来得可靠。只有坚持知行合一、躬身实践，才能更深刻地感知实践，进而在实践中学到真知、体悟真谛、增长本领。
（选自《中国纪检监察报》）
15. 下面说法最符合文意的一项是（ ）
A. “耳听为虚，眼见为实”，耳朵听到的不如眼睛看到的可靠，眼睛看到的才真实。
B. 我们要学会亲力亲为，自己调查到的不如亲自去做更为准确，可见，调查并不重要。
C. 由于受历史条件和时空限制，《水经注》中对一些地名由来的注解有太多不实之处。
D. 苏轼认为石钟山得名的来由并非是“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”。
16. 请结合语境，在第③段末尾横线上补写一句话。
17. 本文借用了郦道元、孔子等人的事例或话语，带给我们很大的启发。请结合事例或话语，谈谈对你今后学习生活的启发。
阅读下面文章，完成下面小题。

①我是一条鱼。
②鱼戏莲叶间，夏日来临，偶尔，我会和其他鱼们比赛，那就是看谁能吃到荷花的花瓣。大多时候，我们谁也吃不到，毕竟荷花端端地高高在上。有时候，偏就有那么一朵，低了一点儿，运气好的话，就会成功。对此，我比它们经验略多，胜出的次数也更多。
③我不是一条鱼。
④我是岸边捕捉鱼戏莲的一个摄影师。说实话，我也算不上一个真正的摄影师，我的专业是财会，临近退休，想发展一下业余爱好。想来想去，唯有摄影还略有兴趣和基础，就在几个老朋友的撺掇下，我置办了一套相机，周末有空了，就来这荷塘边随意拍拍。
⑤有人说这片荷塘里的鱼会吃荷花，我不信。可从他们发来的照片上，我的确看到了一条张着嘴的鱼，正跃出水面，奔向头顶的那朵粉色荷花。另一张照片上，那条鱼已经得嘴，一瓣花朵衔在唇边，正欲沉入水中。开眼界了，这是我第一次见到吃荷花的鱼。
⑥我决定蹲守一下……
⑦我是一条鱼。
⑧岸上架起的一排排黑洞洞的“炮口”，对准了这个小小的池塘。我知道，他们在等什么。
⑨我们偶尔会调皮一下，会比赛，就是比看谁跳出去能吃到花瓣，他们等的就是这个。我们一跃出水，那些“炮口”就会齐刷刷地“咔咔咔咔咔咔……”我告诉他们，别急。看谁能耗过谁，反正我们在水里，有的吃有的玩，让他们慢慢等去吧。
⑩我不是一条鱼。
⑪连着七八天了，我的耐心快耗尽了……
⑫电话响了，一个熟悉的号码。他问我，您在哪儿?我说，在钓鱼。他说，发个位置。我赶紧告诉他，没在钓鱼，在拍鱼，等着鱼吃荷花呢。
⑬很快，他就来了。
⑭我给他说了鱼戏莲，是真的，我在等那个惊艳时刻。他看了看我的设备，又看了看别人的。他笑道，哥，你这装备不行啊，入门级的。我说，就是玩玩。
⑮过了几天，他又打电话，说给我捎了一份土特产。土特产?他老家离我老家不过三十里，他的土特产还能比我爹娘种的更土更特?我说，不用了，家里人少，吃不了多少。但他还是送来了，一个大纸箱，箱子上真的写着山珍特产。我压根儿不会相信。打开，果然是一个硕大的照相机镜头，佳能，六百变焦。我立马封上，打电话让他拿走。他说，哥，就一个镜头，不值几个钱。我咨询过了，想拍那种鱼戏莲，得用这种设备，你那个是拍不到的。我说，你再不拿走，我就把箱子放你公司门卫室了。我想，人活一辈子，关键时刻一定要清醒，要忍住。
⑯我是一条鱼。
⑰那个老头太执着了。最近每个大清早都来，在众多的长“枪”短“炮”中，支起他寒酸的相机，跟他们一样耐心地等着。嗨，看在他这么大年纪的份儿上，我就跳一下，给他表演一下，能不能拍到，就是他的事了。
⑱我不是一条鱼。
⑲功夫不负有心人，终于让我等到了。我盯着取景器，手一直放在快门上。果然，那条鱼好像知道我做好了准备，它晃了晃尾巴，一跃而起，嘴巴大张，咬住一片花瓣，又一个甩尾，那片花瓣就被它衔在嘴里，然后和它一起沉入水面。从出水到入水，不过短短的一两秒钟。我全部拍了下来。等那些长“枪”短“炮”们听到动静，调整相机，去摁快门，那条鱼已经完成了它的全部动作。
⑳我给他发信息，说我拍到了鱼戏莲，就用我的破设备。这么久了，那条鱼终究还是没忍住。忍不住，就会有被拍到的可能。
㉑他没回我。
（选自《安徽文学》，有删改）
18. 请根据你的理解，摘录文中恰当的句子作为小说的标题。
19. “土特产?他老家离我老家不过三十里，他的土特产还能比我爹娘种的更土更特?”试分析此句中两个“?”分别包含了“我”怎样的心理。
20 这篇小说结构上“鱼”和“人”视角交替转换，以第一人称来叙述故事，这样写有什么好处？
21. 小说倒数第二段中说“那条鱼终究还是没忍住。忍不住，就会有被拍到的可能。”请结合全文内容说说你对这句话的理解。
22. 小说结尾“他没回我”，你觉得是因为什么？
阅读下面名著选段，完成下面小题。
多样的生物
【选段一】
A小甲虫像宇宙间任何母亲一样，一样的无私，一样的奉献。对自己的子女只有爱护、关怀与牺牲。它没有，而且也不肯去碰一碰那为自己的子女预备下的食物。它宁愿自己挨饿，宁愿自己受痛苦，也不愿意自己的小幼虫将来感受到一点儿痛苦，这是多么了不起的奉献精神啊！在昆虫的世界里也充分体现了母爱是最伟大的。它不出去的目的，当然是为了看守这几个为子女建筑下的摇篮。因为这是这个家族生存的基本条件之一。这是它们的房子，是它们的小别墅，是它们生活在世上的惟一栖身的地方。因而要仔细地看护它… …
【选段二】
这真是一个壮观美丽的建筑啊！黄蜂的蜂巢大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。如果那地方的土地是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍，蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。
这些建筑者，在这里可以行动自由，继续不停地进行它们各自的工作，用它们自己的双手，使它们的窠巢更大更坚固。通向外面的那条孔道，也通向这里。在蜂巢的下面，还有一块更大一些的空隙，其形状是圆的，就如同一个大圆盆，在蜂巢扩建新房时，可以增大其体积。这个空穴，还有另外一个用途，那就是盛废弃物品的垃圾箱。看来这里的基本建设还是较为齐全的。
（选自《昆虫记》）
【选段三】
我（阿龙纳斯教授）注意到，这些生物没有根，只要是固体，不管是沙子、贝壳、甲壳还是鹅卵石，都可以支撑它们，而它们要求于这些物体的只是一个支点，不是营养。这些植物都是自生自灭，其生命元素存在于支持、营养它们的海水之中。大部分都没有叶子，长出来的都是奇形怪状的薄片，颜色有限，只有玫瑰色的，胭脂红色的，绿色的，橄榄色的，浅黄褐色的和棕色的。我在这里又看到在“鹦鹉螺”号上看到过的东西，但不是干了的标本：张开了像一把扇子、让人见了就生凉意的孔雀团扇藻，猩红色的瓷贝，拖着长长的可食嫩芽的片形贝，高达十五米的细而弯曲的古铜藻，茎在顶端处变大的一丛丛瓶形水草，还有许多其他远洋植物，都不开花。
在大得像温带地区树木的各种灌木中间，在这些灌木“潮湿”的阴影之下，长满繁花盛开的荆棘丛，成排的植形动物；植形动物上生长着满身是弯弯曲曲皱纹的脑珊瑚，触角透明的淡黄色石竹珊瑚，像草地般丛生的六放珊瑚。B为了使幻象更加完美，空中有成群的蝇鱼，像蜂鸟似的在树枝中间上下翻飞，脚下有颌骨上翘、鳞甲尖利的黄色囊虫鱼以及飞鱼和单鳍鱼，似成群的沙锥一样游来游去。
（选自《海底两万里》）
同学们以“多样的生物”为专题做了阅读积累，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 学会做批注
《昆虫记》和《海底两万里》都具备鲜明的文学性，请从AB两处画横线的句子中任选一处，从修辞的角度做批注。
我选择：______批注：____________________________________________________
24. 学会理信息
请你认真阅读以上选文，梳理信息，概括提炼，将下面横线上的信息补充完整。
25. 学会品人物
法布尔和选段三中的阿龙纳斯教授都有科学探究的精神品质，结合选段，请你评一评阿龙纳斯教授。
26. 学会探主旨
《昆虫记》是一部科普巨著，《海底两万里》是一部科幻小说。请探究《昆虫记》的主旨。
三、表达与交流（55分）
（5分）学校开展“校园阅读文化节”，请你为文化节出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：
27. “校园阅读文化节”将设“阅读文创”展区，展示笔筒、书签、书架、书立等读书小制作。你准备制作哪一种参展，请简要介绍你的设计思路。（80字左右）
任务二：
28. 请你从初中阶段所读的名著中任选一部写一段推荐语，在“校园阅读文化节”上展示。（《昆虫记》和《海底两万里》除外）（80字左右）
请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分）
任务一：
29. 人的一生，是读的一生。知识是一本大书，岁月是一本大书，自然是一本大书，人生更是一本大书，一天也离不开读，一辈子也读不完。读山水、读经典、读天地、读古今、读自己……
以“阅读，人生最美风景”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
任务二：
30. 在阅读过程中，你一定遇到过众多的名人大家、英雄志士，他们或引领思想，或启迪精神……给你留下了深刻的印象。请将“我和 相遇”补充完整，以此为题写一篇作文。（横线上必须填写具体的名人大家、英雄志士）
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
任务三：
31. 根据同学们推荐，你将作为“校园书香少年”，在“校园阅读文化节”上演讲，请自选角度、自拟题目，写一篇演讲稿。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
方法提示
词语
解释
根据语境推测
岁有裘葛之遗
联系常见词语
用心一也
结合字形推测
金石可镂
迁移课内字词
万不可以兼营并骛
《昆虫记》
《海底两万里》
小甲虫是慈爱的母亲，它宁愿自己挨饿，宁愿自己受痛苦，也不愿意自己的小幼虫将来感受到一点儿痛苦！
黄蜂是①____，它们用自己的双手，使它们的窠巢更大更坚固。
海底世界的植物是那么的神奇，它们②_______________________
《昆虫记》
《海底两万里》
法布尔对小甲虫和黄蜂习性的观察和分析非常细致，我体会到他积极探索、求真务实的科学精神。
《昆虫记》
《海底两万里》
通过讲述一群探险者乘坐“鹦鹉螺”号潜水艇潜入海底，探索神秘海洋世界的故事，表现了人类科学探索和追求自由的精神。