初中人教部编版台阶教学设计及反思

这是一份初中人教部编版台阶教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，通读课文，整体感知，合作讨论，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
3理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
教学重点：
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教学方法：置疑问答 合作探究
教学课时：1课时
教学过程：
一 导入新课：
播放歌曲《父亲》。
注音：
啃kěn 蹦bèng 撬qià 磕kē 门槛kǎn 槛jiàn车 糟zā糕gā 醒xǐng悟wù 晌shǎng午 烦躁zà 头颅lú 凹凼dàng
涎xián水 烟瘾yǐn 蹿cuān 窜cuàn 瞬shùn间 黏nián性 胯kuà骨 尴gān尬gà 膝xī盖 砌qì台阶 掺chān合 熬á
庄稼茬chá 后脑勺shá
二 通读课文，整体感知。
1 看课后《阅读提示》，了解本文大致内容。
2 用第一人称简单地讲述这个故事。
提示：人+事（起因+经过+结果）
父亲总觉得我们家的台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个目标，他长年累月的辛苦劳作，一砖一瓦的准备，终于一栋有九级台阶的新屋落成了，而父亲也老了。
3 由故事简述，我们可以看出文章的写作思路是怎样的？
台阶低——想建高台阶——准备建高台阶—— 建高台阶——高台阶建成
文章的每一步都是围绕台阶展开的，由此可见台阶是本文的行文线索。
4 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? （1）（p61、62旁批）
这句话统领全文。因为台阶是地位的标志，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，他不甘心低人一等，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
5 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
6 为什么父亲想拥有高台阶的新屋？
①家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。 ②按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的地位就相应高。（8）
我们家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望通过台阶来提高自己的社会地位，获得村民的尊重。所以获得尊重是父亲奋斗的动力和源泉。“台阶高，屋主人的地位就相应高”这句话也是本文的文眼。
台阶承载着父亲在物质和精神上的双重理想，也象征着人生的使命。
7 新屋造好了，父亲怎么样?
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
三分析父亲的人物形象。
请按照写作顺序勾画出文中对父亲进行细节描写父亲的语句，思考这些文字刻画出父亲怎样的精神品质和内心情感？
(细节描写,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中,某些具有特征的细微之处的生动细致的描绘。
细节描写的作用：主要是刻画人物性格,塑造人物形象。通过细节描写来反映人物的思想品质,表现人物性格的多样性；使人物形象更更富生动。)
（一）父亲的精神品质：
1 好强：
① 第2段，“那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。”——身强力壮、能干。
②第22段，“泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。”——好强。
2艰辛：
①第5段，“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”
②第5段，“后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出来脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。”
（详写父亲，表现父亲终年辛劳的情景，也说明了家庭的贫困。）
③ 第15段，“黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”（从侧面表现出父亲在冬天的劳动量，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房的不易。）
④第19段，“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”
(对汗珠的细节描写，写出父亲的用力、专注，表现我对父亲无比热爱的心情。)
3 不甘人后，执着追求：
① 第6、7段，“我们家的台阶低！”“父亲又像是对我，又像是自言自语的感叹。这句话他不知说了多少遍。”
（好强。有自尊心。）
“这句话他不知说了多少遍。”改为“这句话他说了好多遍”好不好？为什么？
原句更能突出父亲重复这句话的次数多，更能表明这是父亲的一块心病。
②第9段，“但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”
③ 第10段，“父亲的准备是十分漫长（从建房需要的经济与物质即建材上准备了大半辈子）的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”
④第13段，“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（暗示目标遥远，反衬父亲的专注）”
4 吃苦耐劳：
① 第11段，“于是，一年中他有七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”
②第15段，“那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时（出发时间早）父亲出发，黄昏（归来时间晚）贴近家门口时归来（劳作时间长），把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来（走路远），垒在门墙边，破草鞋堆得超过了台阶。”
（“垒”：生动地表现出父亲穿坏的草鞋之多，他为了建房付出了艰辛的劳动。）
5 谦卑=谦虚+卑微、质朴：
第21段，“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子）他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驮惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
6 倔强，不服老：
① 第22段，“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下，我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。”（与前文的力壮如牛形成对比。父亲老了。）
②第28段，“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房离去。”
（“我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”“我”和母亲为了照顾父亲的自尊心，尽量不扩大父亲闪腰的影响。）
毛竹扁担“惨叫”：用了拟人，表面写扁担的“惨叫”，其实是在写父亲，通过扁担的“惨叫”写出父亲的身体已经被累垮了。
（二）父亲的心情：
1 惬意：
①第3段，“天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去做一做，躺一躺。”——惬意。
②第5 段，“父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。”
2 羡慕向往：
①第13段，“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
②第17段，“造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。”
3 珍惜爱护：
第24段，“新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。”（动作描写，突出父亲对新房的谨慎与细致。）
4 失落：
①第26段，“而父亲自己却熬不住，（迫不及待）当天就坐在台阶上抽烟。她坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹得面，不禁磕。于是，他就憋住了不磕。”
熬不住：折射出父亲内心的激动与兴奋，甚至到了难以自控的地步。
不对劲：水泥台阶不禁磕，保护台阶就是保护地位。
②第27段，“正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。”（心思在台阶上，没反应过来。）
③第29段，“以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一幅若有所失的样子。”（父亲不再劳动后的烦躁和若有所失。父亲干了一辈子，劳动就是生命；一旦不能劳动，就失去了一切。）
④第30段，“我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”
表现出父亲的自卑并没有消除，变得更失落和沮丧，表达了作者对父亲的同情和怜悯，蕴含着一种伤感。
⑤第31段，“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么啦？”（矛盾心理）
小结：
文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴的农民父亲。
（三）思考讨论：然而就是这样一位农民父亲，却到老都没有实现受人尊重的愿望，只能坐在门槛上黯然失落。你是如何看待他的理想和追求的？你认为是什么让他的追梦之旅变得这么艰难？
从人类需要（理想和追求）层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。
造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想。
人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。
从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。
这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。表现出作者对艰苦生活的农民的同情。
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。
小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后，农村落后的生产方式和生产力让他的人生变得艰难凄苦。落后而又根深蒂固的地域文化心理摧残了他的身心。
小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。但愿文中父亲悲苦的命运，已经成为过去，不会在新时代的中国农村再出现。
四 合作讨论：
1“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲” “不自在”了?（p66旁批）
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
也说明父亲心里不愿抬高自己而放低别人。想和别人一样平等。反映了中国传统农民的谦卑。
2作者开篇为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
3“父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”怎样理解
父亲 的这句话？（4）
父亲对我的疼爱、教育，告诫“我”做事不能急于求成，从而可以看出父亲做人脚踏实地，一步步来，也为后面写父亲为盖新楼一点点的积累做铺垫。
4“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”（13）这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写? （p63旁批）
这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神（神态描写）。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
5 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?
文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。
作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
6 为什么“回来时，一副若有所失的模样”（29）?这种心态怎么理解?
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
7从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
五 板书设计：
台阶低——准备建高台阶——高台阶建成 地域文化心理摧残了他的身心

身强体壮——多年艰辛——年老体衰 生产力落后让他的人生变得艰难


惬意、舒服——————尴尬、若有所失
赞美——————————————————同情和怜悯