小说常见考点以及答题指导++课件-++2024年中考语文二轮专题

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是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。
故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。
环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
小说的阅读理解中题型考察多围绕小说的三要素来展开，抓住小说三要素是答题的关键所在。
2.赏析文中划线句子或某段文字的作用（赏析修辞、有环境描写、人物细节描写、段落作用）
4.分析小说标题的作用
梳理小说情节多以填空题和简答题形式出现，无论是何种形式认真阅读文章内容是关键。填空题：结合前后空所给提示，锁定段落，提取关键语句、词语，简要概括。简答题：××人××时间××地点做了××事产生了××后果。
2.赏析文中划线句子或某段文字的作用
运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了 写作对象某方面特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。
运用拟人的修辞手法，把XX人格化，生动形象的地描绘了……特点或情态，表现作者……的思想感情。
运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。
运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。
运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，突出了XX的……特点，强调了……的情感/主题。
社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外装饰布置，也可以是当地风土人情等。
自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
自然环境1. ……具体描写了……的景色，营造了……的气氛，奠定了……的抒情基调；2. 烘托了人物……的思想感情，塑造了人物……的性格特点；3. 推动了情节的发展（或为……情节做铺垫）4. 表达了（深化了）……的主题
社会环境：描写（突出，烘托，交代）了……，为……的活动提供了北京；烘托（衬托，映衬）了……（思想品德，精神世界），有助于塑造……的形象；揭示了小说的主题。
外貌描写：体现人物某方面特征，对塑造人物性格和形象起烘托作用。
心理描写：直接深入人物内心，揭示人物怎么样的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想情感。
动作描写：通过对人物某种个性化的动作描写、揭示人物某种性格
语言描写：刻画人物某种性格，直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的某种身份和地位，预示并推动故事情节发展。
神态描写：刻画人物某种性格，反映人物某种品质
1.内容上:表现了……的内容，抒发了……的感情，奠定了全文的感情基调2.结构上:总领全文；引起下文，为下文写……铺垫；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
1.结构上：与开头(题目)照应,构成首尾呼应，使文章结构完整，总结全文,深化主题(令人回味无穷；给读者思考的空间。)2.内容上：深化中心,强调了（赞美了）……，表达了……的思想感情。
本段起承上启下的过渡作用。承接上文……的描述，引出下文……的描述。（过渡句：使行文更为连贯、完整）使人物……的形象更加丰满。
从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特征。
从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。展现人物鲜明的个性。
从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。
从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。
从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。
……是一个……样的人物形象。……具有以下性格特点：①……②……③……
01 表面意义与深层意义。
02 指代意义与比喻意义
03一语双关，双层含义文字说明性文字
2.如果以物件(物象)为题，则作用可能具有“作为线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义等。”
1.如果以时间、地点、环境为题，则作用可能具有“点名时间、地点、创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义等”
5.标题的作用还包括：①为塑造和突出人物形象服务；②推动情节的发展或转折；③化解人物矛盾冲突；④对小说主题的概括，或是一语双关或是画龙点睛。
4.如果以问题为题，则作用可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”。
3.如果以形象特征为题，则作用可能具有“铺开情节、呼应细节、对比讽刺、强化效果等”。
1.启示类：①从与小说相对应的人物（如孩子、学生、父母、老师等）。②小说所反映的社会问题（如环境保护、弘扬优秀传统文化、道德沦丧等）不同角度切入。2.人物体现的思想类：从人物的言行举止，精神境界以及为人处事等角度进行分析。
3.小说主旨类：从不同人物的表现，不同主题词的阐释，不同层面（如现实、历史、哲理）的深化等角度进行分析。4.主旨辨别类：从文本对某个主题的呈现，现实生活对某个主题的呼吁等角度进行分析。5.谈谈看法类：从文字本身的内涵，与现实的关联，与自我的关联等角度分析。
观点：（我认为……/我赞同……）＋原因（阐述理由可以从情节、人物、环境、主题等角度展开）＋总结（可视具体情况做取舍）。