华中师大版（三起）四年级上册第一单元第三课 文字编辑的小助手精品教案设计

这是一份华中师大版（三起）四年级上册第一单元第三课 文字编辑的小助手精品教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学策略，教学课时，教学环境，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）了解文字处理软件Wrd的作用。
（二）掌握文字处理软件Wrd的启动和退出。
（三）了解文字处理软件Wrd工作窗口各部分的名称。
二、教学重、难点：
重点：
掌握文字处理软件Wrd的启动、退出的方法。
难点：
了解文字处理软件Wrd工作窗口各部分的名称。
三、教学策略：
教法：任务驱动法
表扬鼓励为主，鼓励学生大胆尝试，学生间相互评价与自我评价相结合，评选“最佳小助手”。
学法：
本课是Wrd系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。
四、教学课时：
1课时
五、教学环境：
计算机教室
六、教学过程
（一）激趣导入
1、今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？
2、学生讨论。
3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。
4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题）
（二）讨论交流
1、观察比较，分析取舍
（1）师同时出示“写字板”窗口和Wrd文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？
（2）学生小组内互相交流讨论，教师巡视。
（3）小结，借助“小博士信息港”了解Wrd的作用。
2、简介Wrd软件
（1）对Wrd软件你有什么问题吗？
（2）学生提出问题。
（3）大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息）
3、自主探知
设疑：A、知道了Wrd的名字，你能说出启动和退出的方法吗？
尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。
可独立完成，也可合作完成
教师参与讨论，共同研究
4、自主发现
（1）完成启动后，观察Wrd与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？
（2）指名上台当小老师边演示边说出方法。
（3）学生填写Wrd窗口组成对应名称
（三）分组实践
1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？
2、练一练。
在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容）
（四）成果展示
1、展示成果，集体检测
2、交流经验，解决问题（分层教学）
3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。
（五）总结学习
教师小结：在大家的共同努力下，我们这些小助手了解了Wrd的功能以及启动、退出的方法，同学们工作的非常出色。
只要我们仔细观察，举一反三，计算机就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！
（六）拓展延伸
退出Wrd的方法有哪几种？并试一试。