华中师大版（三起）四年级上册第四课 我为环保写倡议精品教案设计

这是一份华中师大版（三起）四年级上册第四课 我为环保写倡议精品教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学策略，教学课时，教学环境，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（一）通过自主探究学生掌握进入中文输入状态的方法。
（二）能使用智能ABC输入法掌握输入汉字以及输入词组的方法。
（三）通过实践、协作||，了解汉字输入的基本使用方法。
二、教学重、难点：
重点：
能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。
难点：
激发汉字输入的兴趣||，能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。
三、教学策略：
教法：任务驱动法
本节课的教学是建立在学生认识Wrd基础上||，而汉字输入是Wrd模块的一个基本内容||，同时在写字板中学生已经学习了有关汉字输入的内容||，本节课教师应极大程度的放手让学生去练习。
学法：
小组交流||，自主探索||，协作学习。
四、教学课时：
1课时
五、教学环境：
计算机教室
六、教学过程
（一）激趣导入
1、学生观看CAI课件。
2、观后||，请学生谈体会。
3、师述：同学们||，“人类只有一个地球”||，但地球环境正在日益的恶化||，环境的保护已迫在眉睫。让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大家一起来保护环境吧！（出示课题）
（二）讨论尝试
1、提出问题
出示倡议书||，思考：它是怎样输入进去呢？
2、小组讨论
你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢？
3、小组交流、汇报
小组内整理、小结输入方法。
4、试操作
（1）师述：刚才同学们总结出几种输入方法||，你们真聪明！请你们再用聪明的小脑袋想一想||，动手试一试||，“写”文章用哪一种输入方法更合适？
（2）学生尝试启动汉字输入的方法||，师巡视辅导。（对有困难的学生提示：可借助教材）
（3）指名上台演示进入智能ABC的方法。
过渡：同学们已经掌握了进入智能ABC的方法||，请大家用智能ABC把倡议书的第一段输入进去。输入过程中||，如果有困难||，可请身边的小伙伴帮帮忙。
5、上机实践
学生使用智能ABC输入法“写”汉字。
6、学生质疑
学生提出在输入中遇到的问题。如：
（1）键盘上没有“ü”这个字母||，怎么办？
（2）我需要的字在显示的小窗口中没有||，输入的字母又没有错误||，怎么回事？等
7、小组内讨论、交流解疑。
（1）对于拼音方面的问题||，由学生自主解答。（提示：可借助“小博士信息港”）
（2）对于学生提出的上述第（2）个问题||，组织学生观察智能ABC的小窗口||，动手尝试||，如何翻页？
8、小结
过渡：老师发现这样输入方法太慢了||，能不能有更快的输入方法呢？
（三）探索发现
1、师述：我们学习语文时||，一般都是按照“字—词—句”的顺序来学习||，在计算机中也同样如此||，你会吗？勇敢地试一试？学生尝试操作。
（1）发现：同时出现几个词组||，如何选择？
（2）探索：试试有几种方法可以选择？
（3）分别指名上台演示。
2、认识输入提示行
（1）师边演示边简要介绍提示行。
（2）学生独立操作。
（四）课堂实践
写一份简洁的环保倡议书。
（五）展示成果
1、展示成果||，集体评议。
2、交流经验||，解决问题。
3、评选“最佳环保小能手”。
（六）总结学习
通过今天的学习||，大家掌握了用电脑“写”文章的方法||，谁能说说你是如何“写”文章？