信息技术四年级下册第17课 把信息收集起来优秀教学设计

这是一份信息技术四年级下册第17课 把信息收集起来优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学课时，教学环境，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）通过动手实践掌握将网上资料保存到自己计算机上的方法；激发更大求知欲，形成强大学习
动力。
（二）在实际操作过程中对学生进行非智因素的培养，使他们了解地球生态状况，增强环保意识。
培养合作观念，增强集体协作能力，促进集体荣誉感的产生。
（三）观察工具软件的菜单，通过观察学习使用软件；能留心观察细节，掌握软件的使用诀窍。
（四）学生在前面已经学习了在网上搜索各种资料，掌握了搜索的方法，本课是在这个基础上的进
一步加深，要求学生掌握将搜索到的资料保存在自己计算机上的方法，并能集中加以整理。
二、教学重难点
重点：能保存网页中的部分文字和图片，并能加以整理。
难点：会保存完整的网页。
三、教学策略
教法：任务驱动法
以任务驱动为中心，通过解决学习过程遇到的问题来学习，让学生在探索过程中去发现、
体会，教师只需加以引导提示。应注意几点：层次分明，各知识点分步解决；讲解明了、清晰，
有明确目标；保证充裕上机时间，让学生通过动手来领会知识要点。
学法：
逐点介绍讲解，分步练习。
信息技术的网络化，拓宽了人们的视野，增长了人们的知识，只有能将知识集中起来，加
以整理，才能真正掌握知识。网络是学生学习的重要阵地，学生应学会在网络上学习。
《把信息收集起来》一课是在学生掌握了在网络上搜索资料以后的后继课程，重点在于收
集、整理找到的资料，与前面学过的知识结合起来，形成完整的知识结构。
四、教学课时
1课时
五、教学环境
（一）网络教室
（二）动物世界录像资料。
六、教学过程
（一）情感激发，引入主题。
创设情境。请大家看一段录像片，出现多种野生动物。
我们居住的地球是一个神奇的星球，地球上有许多的生物。正是由于这各种各样的生物，才使得我们的星球充满了生机。这节课就让我们一起认识一下它们吧！网上有很多关于它们的资料信息，请大家找到并整理这些信息，使大家都能了解它们。
（二）主动探究，提出问题
1．主动探究
当我们找到了我们想要的信息以后，怎样才能把这些信息保存起来呢？有几种方法？请大家带着这样几个问题，打开电脑中的“学习园地”，跟随小博士一起来学习。除了这几个问题，你还有什么不明白的地方，请你记下来，在学习结束以后，我们一起来解决。
学生自学，记录问题。
教师巡视指导。
2.细化问题，展示问题。
我看到大家在学习过程中都很认真，值得表扬！通过自主学习，我们可以找到刚才那几个问题的答案，有谁能说一说？
学生回答。
你们还有什么问题需要解决？
学生自由发言，说出自己的问题。
教师将问题归纳，整理，展示出来。
3.分析问题
这些问题，有一些我们曾经学过，可以请其他同学来帮助解决，还有些问题，我们没有学过。没学过的问题，我们将在活动中来研究。
学生发言，解决学过的问题。
剩下的问题，就让我们在活动中慢慢解决吧！
（三）分步学习，分层解决问题。
1．保存网页上的图片。
大家通过自学，已经知道了怎样保存网上的资料，那么，首先请大家找一找网上有没有关于野生动物的图片，把你用得上的保存下来。
学生上机实践，教师巡视。
2.保存完整的网页。
有时候，我们发现了整个网页都很精彩，你学会怎样保存整个网页了吗？自己动手，把你喜欢的网页保存下来。
学生上机实践，互相交流。
教师巡视指导。
3.保存网页的部分内容
我们要给下载的图片加上一段说明文字，网上正好有合适的，你准备怎样做？
学生回答，教师加以肯定。
学生上机操作，教师巡视。
（四）小组活动，集思广益。
1.教师引导提倡，学生根据自己的想法收集整理资料。
下面，请同学们以小组为单位，集中收集资料，看看谁收集整理的资料最精彩。
2.小组讨论，发表意见，定出收集的范围、主题。
教师参与讨论，提供可行意见。
（五）协作学习，上机操作。
1.学生上机，开始收集相关资料。
2.经验介绍，解决问题。
同学们已经收集了相当多的资料，那么，在刚才收集的过程中，你遇到了什么问题？是怎样解决的！还有哪些问题没有解决？老师和同学一起来帮助你！
解决问题，集体指导，重点突破。
（六）再创情境，扩展延伸。
我们都热爱我们的地球，热爱地球上的每一种生命，只有靠大家的不懈努力，地球才会变得更加美好！