2023-2024学年河北省邢台市信都区部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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时间: 90分钟 满分: 100分
本试卷有5分卷面附加分，请书写工整，保持卷面整洁。
第一部分 积累与运用
一、先观察， 再抄写， 注意书写美观和书写速度。
1. 先观察， 再抄写， 注意书写美观和书写速度。

【答案】当你老了，白发苍苍，在炉前打盹，请取下这本诗篇，慢慢吟诵，梦见你当年的双眼。
【解析】
【详解】考查汉字书写。
要求卷面整洁，字迹清楚漂亮。抄写时，标点符号也要抄下来，力求匀称、美观。
书写时注意“苍、盹、篇、吟、梦、眼”的正确写法。
二、阅读语段，完成下列各题。
阅读语段，完成下列各题。
( ) 想要挑选合适的①shū jí, ( ) 我和②rè qíng的店员聊了很长时间。奈何接我的③jià chē迟迟未到, 我只能④pái huái在路边。寒风⑤qīn xí而来, 我打了个寒战，心里⑥niàn da着：“快来吧！ 快来吧！”
2. 读拼音，在田字格里写词语。
3. 加点词语“奈何”在语段中的意思是_______________。
4. 在语段中的括号里填写合适的关联词语。
【答案】2.
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3. 没有办法 4. 因为 所以
【解析】
【2题详解】
本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“籍”“热”“徊”“袭”“叨”容易写错，注意书写。
【3题详解】
本题考查词语解释。
结合语段句子“奈何接我的轿车迟迟未到”可知，没有办法的是接我的轿车迟迟没有到。因此奈何的意思是：没有办法。
【4题详解】
本题考查关联词的运用。
结合所给语境，我和热情的店员聊了很长时间的原因是想要挑选合适的书籍，因此使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
三、字音字形选一选。
5. 选出每组中加点字读音错误的一项，把序号写在括号里。
（1） （ ） A．小贩（fàn） B．分外（fēn） C．感觉（jué）
（2） （ ） A．处境（chù） B．赤裸（luǒ） C．挪移（nuó）
（3） （ ） A．搅和（hu） B．晃动（huàng） C．挽回（miǎn）
【答案】 ①. B ②. A ③. C
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
（1）B．分外（fēn）——fèn。
故选B。
（2）A．处境（chù） ——chǔ。
故选A。
（3）C．挽回（miǎn）——wǎn。
故选C。
6. 下列词语书写有误的一项是 ( )。
A. 宽慰 游丝 惊惶 翻箱倒柜B. 躲藏 蒸饭 缺乏 心平气和
C. 漫长 凄凉 乌鸦 重见天日D. 汤匙 米醋 洽好 万不得己
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析错别字
D．洽好——恰好，万不得己——万不得已。
故选D。
7. 用“✔”选出加点字的正确读音。
几个藏(cáng zàng) 族小孩在山坡上玩捉迷藏(cáng zàng) 的游戏, 弄脏(zàng zāng) 了小手。因为跑得太快, 他们的心脏(zàng zāng) 扑通扑通直跳，小脸通红。
【答案】zàng cáng zāng zàng
【解析】
【详解】本题考查多音字。
藏，读cáng时，1．隐蔽。2．保存；储存。3．埋藏在地下的矿物。读zàng时，1．储存大量东西的地方。2．佛教或道教经典的总称。3．西藏自治区的简称。
脏，读zāng时，不干净；有污垢。读zàng时，胸腔内部器官的总称。
藏(zàng zú) 族：我国少数民族之一，分布在西藏和青海、四川、甘肃、云南等地。
捉迷藏(zhuō mí cáng)：一种游戏，亦称摸瞎子、躲猫猫。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。
弄脏(nòng zāng)：污秽，肮脏，不干净。
心脏(xīn zàng)：人和脊椎动物体内推动血液循环的器官。
四、根据语境，用景物描写表达此时的心情。
8. 根据语境，用景物描写表达此时的心情。
（1）天黑了，我独自一人走在回家的小路上。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）我一直想拥有一套百科全书，爸爸突然给我买回来了。
_____________________________________________________________
【答案】 ①. 雾气越来越浓，道路两旁黑漆漆的，路上看不见一个人，周围静悄悄的，我的心怦怦直跳。 ②. 我望向窗外，阳光明媚，花儿绽开了笑脸，鸟儿欢快地唱着歌，好像花儿、鸟儿都在替我高兴。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
本题要求用景物描写表达人物的心情，写话时要注意抓住景物特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法，语句要通顺。
（1）“天黑了，我独自走在回家的小路上”心情应该是害怕，恐慌的，可以选择黑漆漆的天、呼呼的风声、寂静的小路等景物来表达害怕的心理。
示例：天黑漆漆的，云笼罩着月亮，不让它洒下一点儿亮光。路旁的草上缀满了露珠，粘到我的裤腿上，潮湿、阴冷，连同黑暗一齐向我袭来。
（2）“爸爸给我买来了百科全书”时心情应该是惊喜、愉悦的，可以选择盛开的鲜花、欢唱的鸟儿、晴朗的天空、温暖的风等景物来表达高兴的心情。
示例：天，晴空万里，云，漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。
五、判断下列关于课本内容的说法是 (✔)否 (×)正确。
9. 《匆匆》是我国著名作家老舍先生写的一篇散文。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
《匆匆》是我国著名作家朱自清先生写的一篇散文。此项说法有误。
10. 《阳光的两种用法》中作者反复提到的“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查对课文内容理解。
《阳光的两种用法》是课本中的习作例文，作者讲述了母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，文中反复提到的“老阳儿”确实起到了贯穿全文情感脉络的关键作用。它不仅为全文营造了温馨、亲切的氛围，还展现了母爱的伟大、象征着希望和温暖，并深化和拓展了全文的主题。
故此题判断为正确。
11. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯虽然非常淘气、顽皮，但是很体贴父母。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查名著知识的积累。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，但骑鹅的经历使他从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。他后来对父母也是体贴的，如刚刚变小的尼尔斯担心大白鹅莫顿跟雁群飞跑后，妈妈会伤心，就抓住了白鹅，结果被带上了天……后来回到家乡后，因为害怕爸爸妈妈见到自己变小的样子会难过，就躲起来不敢见他们。然后偷偷地尝试去把马蹄里的东西弄出来，好让马能帮爸爸干活。表现了尼尔斯虽然非常淘气、顽皮，但是很体贴父母。
故正确。
12. “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描写的是端午节的情景。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的理解。
这两句古诗出自唐代韩翃的《寒食》，意思是寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。讲的是寒食禁火的习俗。不是端午节的情景。
故错误。
13. 《匆匆》和《那个星期天》两篇课文都运用了融情于景的表达方法。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题主要考查对课文写法的掌握。
《匆匆》运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情。
《那个星期天》作者以孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满了浓浓的孩童气息，通过反问、细节描写等手法，将情感融入到人、事、景中，间接地表达了作者内心的情感。
故题干说法正确。
六、根据课本内容和自己的积累，选择正确答案。
14. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊”运用的修辞手法是 ( )。
A. 比喻B. 夸张C. 拟人
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
夸张：通过对事物的特征、形象、程度等进行夸大或缩小的描述，以达到强调、突出或增强表达效果的目的。
题干中“眨眼就到了”夸大了时间的流逝速度，运用了夸张的修辞。
故选B。
15. 写作品梗概的正确顺序是 ( )。
①锤炼语言，连贯表达 ②筛选概括，合并成段 ③读懂内容，把握脉络
A ①②③B. ①③②C. ③②①
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查写作方法。
在具体写作品梗概的时候，我们可以采用以下四个步骤来完成。一、读：尊重原文，对话作者。二、抽：抽取段意，大胆取舍。三、连：连接段意，叙述为主。四、改：对照修改，锤炼语言。所以应该先读懂内容，把握脉络，然后筛选概括，合并成段，最后锤炼语言，表达连贯。
故选C。
16. 寓意福气盈门的习俗是 ( )。
A. 建筑上雕刻蝙蝠B. 过年吃鱼C. 过年吃年糕
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文化常识。
B．“过年吃鱼”寓意年年有余；
C．“过年吃年糕”寓意万事如意年年高。
故选A。
七、根据情境默写填空。
17. 根据情境默写填空。
（1）《十五夜望月》中 “___________________ , _________________________”两句写诗人因自己望月而想到天下人望月，并委婉地表达了自己的思念之情。
（2）通过研学和实践活动，我对周围的事物有了更加深刻的了解，这正是“近水知鱼性,______________________”啊！
（3）时间总是在悄悄地快速流逝，就像散文中描写的那样，“天黑时，我躺在床上，他便_______________________________________，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算______________________”。
【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 不知秋思落谁家 ③. 近山识鸟音 ④. 伶伶俐俐地从我身上跨过 ⑤. 又溜走了一日
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋日情思可落到谁家？
（2）书写时注意“近、鸟”的正确写法。
（3）书写时注意“俐、身、跨、溜”的正确写法。
八、口语交际。
18. 口语交际。
你最近读了哪一本书？你对书中的哪个人物印象深刻？为什么？
______________________________________________________________________________________________
【答案】
我最近读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，小说主人公保尔·柯察金给我留下了深刻的印象。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，保尔·柯察金仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。他这种为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质令我敬佩。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
回答本题，首先要确定自己最近读过哪本书，然后选择令自己印象深刻的人物，最后结合这个人物做的事情、品质特点或对自己的影响等说明原因。注意语句通顺。
示例：我最近读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书中的鲁滨逊给我留下了深刻印象。他在发生了海难后流落荒岛，以顽强的生命力和坚强的意志，克服种种意想不到的困难，最后成功脱离险境。他把人的生命力发挥到淋漓尽致，给人以无尽的精神力量。
第二部分 阅读与理解
九、阅读短文，回答问题。
课内阅读。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午,准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
19. 这段话主要写了_____________________________________________。
20. 文中画波浪线的句子是对“我”的__________描写，“我”此时的心理活动可能是_________________________________________________________________________________________________。
21. 文中画横线的句子是“我”的内心独白，通过“_________”“_____________”“___________”等词语, 直接表达了“我”________的心情。
22. 文中的对话并没有用双引号，这样写有什么好处？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】19. “我”睡完午觉，母亲又在洗衣服，可天渐渐黑了
20. ①. 动作 ②. 示例：母亲还有多少衣服要洗？是不是晚了？今天还能去吗？今天还能去吧！
21. ①. 再不 ②. 一洗完……马上…… ③. 决不许 ④. 迫切
22. 让句子变得干净利落，便于阅读，也别有一番情趣，直接而又鲜明地表现了“我”的焦急心理。
【解析】
【19题详解】
本题考查段落内容概括。
结合短文内容可知，这段话主要写了“我”因为睡过了午觉而错过了与母亲约定的外出时间，以及“我”在等待母亲洗完衣服的过程中内心的焦急、期待和逐渐理解到时间流逝和无法挽回的失落感。
【20题详解】
本题考查人物描写。
从“我蹲在她身边，看着她洗。”中的“蹲”“看着”可知是对“我”的动作描写。
“我”此时的心理活动可能是：我焦急而耐心地蹲在母亲身边，看着她一丝不苟地洗衣服。我内心充满了期待和不安，担心错过与母亲一起出门的机会，但又不想显得过于急切而打扰她。我默默祈祷着，希望她能尽快洗完，这样我们就能按计划一起外出了。
【21题详解】
本题考查对句子的理解。
画横线的句子是“我”的内心独白，通过“再不离开半步”“ 一洗完”“决不许”等词语，直接表达了“我”焦急、渴望和决心的心情。这些词语强烈地体现了“我”对于即将与母亲一起出门的期待，以及对于之前因为睡过头而错过的机会的懊悔和决心。
22题详解】
本题考查对文段内容的理解。
文中的对话没有用双引号，这样写可以增强叙述的流畅性读者在阅读时不会被频繁的双引号打断，从而更容易沉浸在故事情境中。由于文章采用了第一人称叙述，不使用双引号可以使叙述更加贴近叙述者的视角，强化主观感受，让读者更加直接地感受到作者的急切的心理活动。不使用双引号可以使文本更加紧凑，避免过多的标点符号分散读者的注意力，从而更加突出叙述的重点和情感。
课外阅读。
汤姆的诡计
①波莉姨妈让汤姆刷墙， 汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到会有无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。
②正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉！星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方，煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”
③汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个 小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，他退后几步看看效果如何。
④班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越有兴趣。 “喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。
⑤“不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活儿的孩子来。” “真这样吗？多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”“好——不行，班恩，我怕你——”“我这苹果给你。”
⑥汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。
⑦班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了，并且还得以一个心爱的玩具为代价。
⑧活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝、十二粒弹子、一个可以透光的蓝色玻璃瓶……这段时间，他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。
23. 根据选文把下列词语补充完整。
走 （ ）无路 馋涎欲 （ ） 不动 （ ）色 （ ）不经心
24. 汤姆是怎样设计让班恩替他刷墙的？请用简练的语言进行概括。
_______________________________________________________________
25. 第①段汤姆“急得团团转”因为 ( )。
A. 他想吃班恩的大苹果B. 他害怕别的孩子嘲笑
26. 第④段中“班恩以前从来没有想过这件事”的“这件事”是指 ( )。
A. 汤姆对刷墙非常感兴趣B. 小孩并不是每天都有刷墙的机会的
27. 读完选文，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？结合内容进行人物评价。
_______________________________________________________________
【答案】23. ①. 投 ②. 滴 ③. 声 ④. 漫
24. 汤姆先吸引班恩的注意力，引起班恩的兴趣，让班恩主动提出刷墙，找借口假意拒绝班恩刷墙的请求，最后装作不情愿的样子同意。 25. B 26. B
27. 汤姆想主意让伙伴们帮自己刷墙，反映了汤姆的聪明、机灵，同时也说明他不愿意干体力活，有点懒。
【解析】
【23题详解】
本题考查补充词语。
结合第②段“正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意”可知，词语是“走投无路”，意思是：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。
结合第②段“汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色”可知，词语是“馋涎欲滴”“不动声色”。“馋涎欲滴”意思是形容人非常贪馋，想要吃某种食物，以至于口水都要滴下来。文中指汤姆特别想吃苹果。“不动声色”意思是不说话，不流露感情，形容神态镇静。文中指汤姆神情镇静，不流露情感。
结合第③段“汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道”可知，词语是“漫不经心”，意思是比喻人做事随随便便，不放在心上。
【24题详解】
本题考查内容的理解。
结合第②段“他拿起刷子，心平气和地干起活来”“他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方， 煞有介事地进行润色”，第③段“汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着”可知汤姆先用特别喜欢刷墙的样子吸引班恩的注意力。结合第④段“‘喂， 汤姆， 让我刷一会儿。” 班恩说。”可以看出班恩被吸引了，主动提出了刷墙。结合第⑤段“‘不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活儿的孩子来’”“好——不行，班恩，我怕你——”可知，汤姆用激将法，假装推脱装作不乐意的样子，让班恩替自己刷墙。
【25题详解】
本题考查文章内容的理解。
结合第①段“他想到会有无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，急得团团转”可知，汤姆“急得团团转”是因为怕其他孩子们嘲笑他星期六还干活。
故选B。
【26题详解】
本题考查词语的理解。
结合文章第③段“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的”可知，班恩从来没有想过的“这件事”应该是指“小孩并不是每天都有刷墙的机会的”。
故选B。
【27题详解】
本题考查人物形象的分析。
对文中人物进行评价要结合文章内容进行分析，同时要注意人物性格的多面性。本文中汤姆不想在星期六刷墙，他想尽了办法，先用假意喜欢刷墙，吸引班恩的注意了，用激将法让班恩主动替自己刷墙，还换取了班恩的苹果。用同样的方法吸引了其他小朋友，用心爱的玩具为代价换取了刷墙的机会。表明汤姆是一个头脑灵活的小孩。汤姆让其他小朋友干活，自己什么都不想干，也表明他是一个比较懒惰的孩子。
第三部分 习作与表达
十、快乐写作，妙笔生花。
28. 快乐写作，妙笔生花。
《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。你一定非常喜欢课文《骑鹅旅行记 (节选)》，请写一写这篇课文的梗概。注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练、表达连贯，450字左右。
【答案】例文：
《骑鹅旅行记 (节选)》梗概
瑞典最南部村庄里住着小男孩尼尔斯，他性格孤僻，不爱读书，爱捉弄小动物。他在捉弄小狐仙时，被生气的小狐仙变成一个拇指大小的人。后来，他本想阻止家中雄鹅飞走，可是没有成功，自己还骑在了雄鹅的背上。于是，他骑着雄鹅，与一群大雁一起飞翔，开始了自己的冒险之旅。
动物们本来都很讨厌尼尔斯，可是变小后的尼尔斯经常帮助小动物，动物们慢慢又喜欢他了。尼尔斯和雄鹅加入了灰雁头领艾卡带领的灰雁队伍，它们一起旅行。尼尔斯为了救灰雁，得罪了狡猾的狐狸斯密尔。斯密尔蓄意报复，好几次都差点把尼尔斯害死。聪明的尼尔斯请一条家犬帮忙，抓住了斯密尔。随后斯密尔被家犬的主人卖到了动物园，过着没有自由的生活。善良的尼尔斯不忍心，又帮斯密尔恢复了自由。
因为意外，尼尔斯与大雁队伍走散了。他发现曾经救过自己的老雕高尔果被锁在动物园的笼子里，失去了自由。他帮高尔果逃离笼子，得知艾卡曾养育过高尔果，但是它们后来产生了矛盾，谁也不理谁了。当高尔果帮尼尔斯重回雁群后，尼尔斯调解了高尔果和艾卡的矛盾，两个动物重归于好。后来，尼尔斯从艾卡口中得知自己父母过得并不好，急切想回家看看。
回到家中的尼尔斯变回了正常模样，爸爸妈妈见到他非常开心。经过一番历险，尼尔斯已经成为了一个善良、勇敢、富有责任感的男孩。他依依不舍地跟艾卡带领的雁群告别，他永远也不会忘记自己曾经骑鹅旅行的事情。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题要求写《骑鹅旅行记 (节选)》的故事梗概。完成梗概类的习作，必须要对所要呈现的故事有清晰的理解。这意味着需要了解故事的主题、人物、情节和结构，以及关键情节之间的联系。我们可以借助画结构图的方式为写梗概做好准备。梗概的叙述用平铺直叙的语言，按照事情发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、情节分割成版块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写法，注意使用恰当的过渡语。
提纲：
开头：交代背景、起因。
中间：讲述关键故事情节。
结尾：交代事情结果。