2023-2024学年湖南省怀化市通道县部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、识字与写字。
1. 看图猜字。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 书写展示。把下列古诗《从军行》抄写在竖格上，注意字距和在竖格中的位置。要求：书写正确、美观、行款整齐。
《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
3. 根据语境，读拼音，写字词
语文的世界是多么的丰富多彩，我们既可以欣赏hú dié（ ）飞舞、蚂蚱xián guàng（ ），还可以在名著的世界里á yóu（ ），去认识妒忌人才的周瑜、忠厚的鲁肃和shén jī mià suàn （ ）的诸葛亮。我们还认识了诊所里cí xiáng（ ）的沃克医生。
二、语言文字积累与运用。
选择正确的答案填在后面的括号里。
4. 下列加点字注音全对的一组是（ ）
A. 擂鼓（léi） 襄阳（xiāng） 踌躇（zhù） 黯然（àn）
B. 迸发（bìnɡ） 变革（gě ） 筹备（chóu） 俘虏（fú）
C. 镌刻（juān） 手镯（zhuó） 踉跄（liànɡ） 企业（qǐ）
D. 彼此（bí） 山坞（wù） 矜持（jīn） 忌讳（wěi）
5. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 胸膛 旖旎 无边无垠 碧波万顷B. 撩乱 猕猴 烟波浩渺 冥目蹲身
C. 繁忙 都督 眼急手快 情不自禁D. 霹厉 泄露 眷恋祖国 半夜三更
6. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 读完《清贫》，我对方志敏烈士肃然起敬。
B. 李时珍潜心钻研，从一名鲜为人知的郎中成为了著名的医药学家。
C. 将军立下军令状，誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。
D. 气象部门能准确地预报第二天天气情况，真是神机妙算。
7. 关于四大名著，下面选项中表述正确的一项是（ ）
A. 小旋风柴进、及时雨宋江、黑旋风林冲都是《水浒传》里的人物。
B. 煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑都能在《三国演义》里读到。
C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是周瑜。
D. 《红楼梦》是章回体小说，但《西游记》不是章回体小说。
8. 下列说法中不正确的一项是（ ）
A. 《月是故乡明》中“我小月亮，我永远忘不掉你”可以感受到作者对故乡深深的怀念之情。
B. 读《祖父的园子》时，从“一切都活了，要做什么，就做什么……太阳也不知道。”这段话中，能感受到“我”在园子里的身心是自由的、愉悦的，园子中的一切也都是自由的。
C. 《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写初夏时节村庄繁忙的景象，人们在田间劳作，孩子们在桑阴处学习种瓜的场景，展现出古代农村儿童的天真情趣。
D. 《梅花魂》中“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船……”，这里外祖父“眼含泪水”是因为外祖父不舍得“我”和母亲。
9. 古诗，博大精深，意味无穷。“_________，_________”那是范成大笔下的孩子在学着大人种瓜的可爱烂漫；“_______，__________”那是李白在表达对孟浩然的依依惜别之情；“________，___________”那是王昌龄在用诗句展现将士们的豪情壮志。
10. 品人物。这半个学期，我们认识了不少杰出的人物，如________的武松，____________的方志敏，________的刘伯承（填合适的词语）。我最喜欢的人物是__________，因为________（写明具体理由）
11. 练习表达。例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”从“冷”“静”“吵”中选择一个字，照着例句的样子写一写。
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三、阅读与鉴赏。（36分）
12．名著阅读。
五年级（1）班正在开展“读中国古典四大名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习。
12. 有些歇后语是由中国古典四大名著中的故事演化而来的，请你写出两个。
___________
13. 你最喜欢中国古典四大名著中的哪个人物？请写出与他（她）相关的两个故事。
人物：_________ 故事：________
14. 照样子，写句子。（要求：①句式相近；②人物、情节与作品相符）
例：翻开《西游记》，我说：“英雄要有胆识，当孙悟空三打白骨精的时候，他就是英雄。”
_____________
15. 阅读非连续性文本，做题。
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说： “世界各国的文字， 要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写……节目开播以来，《中国汉字听写大会》 刮起汉字听写风潮，还催生一大批“听写族”。
（1）从材料一中，你获得的信息是：__________
（2）请你根据下面图中字形的变化，写出汉字字体的演变。
字体：甲骨文→___________→小篆→隶书→______________
（3）下面对材料二的信息分析有误的一项是（ ）
A. 传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B. 汉字文化的传承引起了人们的重视。
C. 《中国汉字听写大会》意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。
D. 《中国汉字听写大会》虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
（4）作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？
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16. 阅读课文片段，做题。
祖父的园子（节选）
①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡的飞，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个毛球似的不动了。
②……
③祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
④祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
⑤……
⑥我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
（1）照样子，写一写。
胖乎乎：__________ __________
（2）选文讲了________等几件事，其中写得最详细的事是________。
（3）“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。”你从“不但没有……反而……”体会到了_______________
（4）“我”明明分不清苗和草，祖父什么让“我”乱钩？
_______
（5）最后一句话中的“拿”“抛”，生动地表现出“我”______
（6）本文的作者是_______，中国现代著名女作家，原名_______，课文选自她的回忆录《_______》。
17. 阅读短文，做题。
跟祖父学诗
①祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。
②早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
③祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
④祖父说：“少小离家老大回……”
⑤我也说：“少小离家老大回……
⑥都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
⑦我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。
⑧夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。
⑨祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”
⑩但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”
⑪祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
（1）仔细阅读短文，按照提示梳理短文内容，补全下面的思维导图。
（2）文中画“____”的话语蕴含着祖父怎样的情感？用“√”选出最合适的一项。
责怪□ 疼爱□ 嘲讽□ 生气□
（3）对“房盖被你抬走了”理解有误的一项是（ ）
A. 运用了夸张的修辞手法
B. 写出了“我”童年念诗声音特别大
C. 祖父在责怪“我”不认真学习
D. 祖父心疼“我”，怕“我”喊坏了喉咙
（4）“祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。”此时，面对如此调皮任性的“我”，祖父可能有哪些语言、神态和动作呢？请你发挥想象，写一写吧！
_____________
（5）跟祖父学诗，“我”感到非常_________，由此表达了“我”_______的情感。
四、表达与交流。
18. 按要求写一篇作文。
生活中的一幕幕画面总会给人留下深刻的印象，而画面中人物或伤心或得意或兴奋的样子，一定更让你难忘。请选择印象最深刻的一幅画面，回忆一下这件事情的前因后果，把经过写下来。注意把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。②内容具体，有真情实感。③语句通顺，书写工整。