数学三年级下册5 面积面积和面积单位课后测评

这是一份数学三年级下册5 面积面积和面积单位课后测评，共6页。试卷主要包含了选择题，判断题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．关于下图中甲、乙两部分的说法正确的是（ ）。
A．甲、乙面积相等，周长不相等；B．甲、乙面积相等，周长相等；C．甲、乙周长相等，面积不相等。
2．如图，把长方形分成甲乙两部分，这两部分的（ ）。
A．周长相等，面积不相等B．周长和面积都不相等C．周长不等，面积相等
3．一个口罩的面积约是150（ ）。
A．平方厘米B．平方分米C．平方米
4．如图，每个小方格的面积为4m2，图中阴影部分的面积大约是（ ）m2。
A．100B．25C．88
5．下面的描述中，（ ）与面积有关。
A．桌面很大B．他说话很体面C．我们约好今天上午碰面
6．陕西省简称陕，为中国西北的一个省级行政单位，省会为西安，全省面积约205800（ ）。
A．B．C．
7．把两个一样的正方形拼成一个长方形，拼成的图形与原来的两个正方形相比（ ）。
A．周长不变，面积增加B．周长增加，面积减少C．周长减少，面积不变
二、判断题
8．教室地板的面积大约有48平方分米。( )
9．一个教室的占地面积约为54平方米。( )
10．比较两个图形面积的大小，一定要用同样的面积单位。( )
11．教室的面积大约有56平方厘米。 ( )
12．数学楼的占地面积约为5400平方分米． ( )
三、解答题
13．世界上一些国家的首都人均绿地面积如下表：
（1）哪个国家人均绿地面积最多？哪个人均绿地面积最少？
（2）你还能提出什么问题并解答．
14．先填空，再在右边的方格中画出一个比图形A面积大2平方厘米的图形（每个小格是1平方厘米）。
图中阴影部分的面积是（ ）平方厘米
15．写出下面各图形的面积。（每小格为1平方厘米）
16．找一找，找出下列可以用“平方米”作面积单位的物体．
17．一个正方形的周长是4分米，它的面积是多少？
题号
一
二
三
总分
得分
国家
首都
人均绿 地面积
中国
北京
8平方米
朝鲜
平壤
47平方米
俄罗斯
莫斯科
44平方米
英国
伦敦
23平方米
法国
巴黎
25平方米
美国
华盛顿
46平方米
德国
柏林
50平方米
参考答案：
1．C
【分析】读图可知，甲、乙周长均为长方形的长、宽和公共曲线三者之和。甲的面积大于长方形面积的一半，所以甲的面积大于乙的面积。
【详解】根据分析可知，甲、乙周长相等，面积不相等。
故答案为：C。
【点睛】解决此题的关键是明白曲线部分是甲、乙的公共边长，从而轻松得解。
2．A
【分析】长方形的对边相等，中间曲线是甲、乙的公共边，所以甲、乙的周长相等，通过观察可以看出甲的面积比乙的面积大，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，甲、乙的周长相等，面积不相等。
故答案为：A。
【点睛】本题主要考查学生观察和分析能力。
3．A
【分析】联系生活实际，结合数据的大小选择合适的计量单位。
【详解】一个口罩的面积约是150平方厘米。
故答案为：A。
【点睛】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。
4．A
【分析】先数整方格，再数不是整方格的，不是整方格的都按半个方格算。最后用方格数×4即可解答。
【详解】有22个整方格，有6个不是整方格的，大约是3个整方格，
（22＋3）×4
＝25×4
＝100（平方米）
答：图中阴影部分的面积大约是100m2。
故选：A。
【点睛】不是整方格的都按半个方格算，数时按一定的顺序，不重复不遗漏。
5．A
【分析】面积是指物体所占的平面大小，据此解答即可。
【详解】由分析可得：桌面很大是指面积的大小。
故答案为：A
【点睛】本题考查面积的认识。
6．C
【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量陕西省的面积用“平方千米”作单位，据此解答。
【详解】由分析可得：陕西省简称陕，为中国西北的一个省级行政单位，省会为西安，全省面积约205800平方千米。
故答案为：C
【点睛】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
7．C
【分析】观察下图可知，两个一样的正方形拼成一个长方形，长方形的面积等于两个正方形的面积和，长方形的周长比原来两个正方形的周长和少2个正方形的边长，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，把两个一样的正方形拼成一个长方形，拼成图形的面积等于原来的两个正方形的面积和，拼成图形的周长比原来两个正方形的周长和少2个正方形的边长。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查学生对周长和面积的认识。
8．×
【分析】根据生活经验和数据的大小进行分析即可。
【详解】结合实际，教室地板的面积大约有48平方米。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握结合实际选择合适的面积单位是解答此题的关键。
9．√
【分析】根据生活经验、对面积单位大小的认识，结合题中的数据，可知计量一个教室的占地面积，应用“平方米”做单位，据此进行判断得解。
【详解】由分析可知，一个教室的占地面积约为54平方米。
故答案为：√
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
10．√
【分析】由平面图形面积的概念可知：比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量，据此解答即可。
【详解】根据分析可知，比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量，所以原题说法正确。
【点睛】本题主要考查学生对面积和面积单位知识的掌握，注意面积大小比较要统一单位。
11．×
【详解】略
12．×
【详解】略
13．（1）德国，中国（2）解：最多的比最少的多多少平方米？42平方米
【分析】（1）要求哪个国家人均绿地面积最多？哪个人均绿地面积最少？比较数据大小即可解答；（2）根据表格中的数据提出加减法计算的应用题即可，答案不唯一.
【详解】解：（1）德国人均绿地面积最多，中国人均绿地面积最少
（2）最多的比最少的多多少平方米？50-8=42（平方米）
14．4；作图见详解
【分析】图中阴影部分的两个三角形部分通过平移，可以合成一个小格，然后数一数即可得知这个阴影部分含有多少个小格，即可得到阴影部分的面积；把图A上边补上，使其成为一个长方形，所补部分是一个上底为1厘米，下底为3厘米，高为1厘米的等腰梯形，这等腰梯形内含有1个小格，2个三角形格子，所以相当于两个小格，所以面积是2平方厘米。
【详解】根据上面的分析可知：图中阴影部分的面积通过割补平移，它的面积相当于1＋3个方格的面积，也就是4个方格的面积，因为每个小格是1平方厘米，所以图中阴影部分的面积是4平方厘米。
在方格中画出一个比图形A面积大2平方厘米的图形，如下右图中的长方形比图形A的面积大2平方厘米：
（画法不唯一）
【点睛】此题不难，画法不唯一，也可在左边或右边画，只要所画的图形是2平方厘米，与图形A连在一起即可。
15．①7平方厘米
②6平方厘米
③6平方厘米
【分析】每个小正方形的面积是1，那么小正方形的一半，两个小三角形的面积拼在一起刚好是1，图①由4个小正方形和6个小三角形构成；图②由6个小正方形构成；图③由5个小正方形和2个小三角形构成。
【详解】①4个小正方形面积是4，6个小三角形面积是3；
4＋3＝7（平方厘米）
②6×1＝6（平方厘米）
③5个小正方形面积是5，2个小三角形面积是1；
5＋1＝6（平方厘米）
16．图（3）
【详解】仔细观察上列物品，根据面积单位的运用范围得知，图（1）是一个橡皮擦，应该用平方厘米作它的面积单位，图（2）的书本的面积可以用平方分米作单位，图（3）的教室的面积应该用平方米．
17．解：边长：4÷4=1（分米） 1×1=1（平方分米）
答：它的面积是1平方分米．
【详解】正方形的四条边是相等的，周长为边长乘4，因为正方形的周长是4分米，故边长为44=1（分米)，正方形的面积是边长乘边长，故为11=1(平方分米）