4.5植物的叶与蒸腾作用 练习【期末复习】 浙教版科学八年级下册

这是一份4.5植物的叶与蒸腾作用 练习【期末复习】 浙教版科学八年级下册，共14页。试卷主要包含了选择题，简答题，探究题，填空题等内容，欢迎下载使用。
1．合理的农业生产措施都有一定的科学依据，以下措施和分析不合理的是（ ）
A．低温储存粮食，可以降低种子的呼吸作用
B．幼苗带土栽培，可以减少幼根和根毛的损伤
C．移栽大型树木时，为保证成活应保留全部的树冠以促进蒸腾作用
D．早春播种覆盖地膜，可以为种子萌发提供适宜的温度
2．丽水特产“处州白莲”，如图是白莲植株的构造。下列叙述正确的是（ ）
A．当莲叶表皮的保卫细胞失水时，气孔张开
B．莲叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收而来的
D．莲叶表面的气孔是氧气、二氧化碳和水蒸气进出的“门户”
3．取同一阔叶植株且大小相同的四个枝条，然后将它们分别插入四个大小相同盛有等量清水的量筒中，在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面（如图），同时分别标记为A、B、C、D．A装置置于室内，B装置置于有光照和风的阳台上，C装置置于阴暗潮湿的角落，D装置置于有风但无光照的阳台，放置30分钟后，观察量筒中液面的变化。实验结束后最简内液面最高的是装置（ ）
A．装置AB．装置BC．装置CD．装置D
4．有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木“喝水”的讨论，不正确的是（ ）
A．树木在任何情况下都能从土壤中“喝水”
B．“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
C．听到“喝水”声时，必定有水从叶片气孔排出
D．“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处
5．科学研究时，常常用易观测的量显示不易直接观测的量。下列事例不是应用该方法的是（ ）
A． 以不同球组合表示分子结构
B． 以铁屑排列显示磁场分布
C． 以U形管中液面高度差判断叶蒸腾快慢
D．以吸引大头针数目多少说明磁性强弱
6．气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（ ）
A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示
B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁
C．蒸腾作用能在温度偏高的情况下有效降低叶片温度
D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大
7．双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）
A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关
D．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
8．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
二、简答题
9．如图为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图，回答下列问题：
（1）氧气和二氧化碳进出叶片的“窗口”是由两个_________构成的。
（2）图中向上运输水分的结构是_______（选填“导管”或“筛管”），水分向上运输动力来自________。
（3）炎热的夏天，我们走进树林感到凉爽舒适，主要是因为______。
A．植物光合作用增加了氧气的浓度
B．植物呼吸作用释放的能量
C．植物蒸腾作用降低了空气的温度
10．植物的生长离不开水。请根据图中信息回答。
（1）图甲根毛区表皮细胞向外突，形成不同长度的根毛，增强了___________能力。
（2）根中吸收的水通过图乙中的___________ （填写序号）在植物体内运输。
（3）如图丙，植物通过___________细胞控制气孔的开闭，使植物体内始终保持适量的水分。如表，是部分陆生植物气孔密度（个/毫米2）及其分布情况。下列结论能被表中数据证明正确的有___________。
①陆生双子叶植物下表皮密度一定比上表皮密度小。。
②陆生双子叶植物的气孔密度通常比单子叶植物的气孔密度大。
③陆生单子叶植物下表皮气孔数量可能比上表皮气孔数量少。
④陆生单子叶植物的气孔数量比双子叶植物的气孔数量少。
11．香樟树是温岭市市树，散发出的一些化学物质可净化空气、驱蚊解毒，也可绿化环境。
（1）如图，香樟树的根系是___________根系。
（2）人在香樟树下感觉凉爽，主要原因是樟树不但遮挡了阳光，还进行了________作用，降低了气温。
12．以色列地处于干旱地带，阳光充足，昼夜温差大，却是沙漠里的农业大国，90%以上农田使用自动滴灌技术（如图甲）。即在植物根部铺设水管，在管侧开孔配上微型开关，让水汽通过滴头，将植物所需清水及料准确送至植物根部。图乙是植物叶片在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化情况。图丙是某植物叶的结构示意图。
（1）滴灌直接供水到根部，因为植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的______。
（2）气孔位于图丙中的______（填数字）；
（3）图乙中恢复供水后，植物吸收的水分绝大部分用于______（填生理过程）
（4）图乙停止供水后，B点较A点光合速率下降，请分析原因：______。
13．如图为叶的结构示意图。
​​
（1）图中___________（选填序号）为气体进出的门户；
（2）叶片合成的有机物将通过茎中的___________运往根。
三、探究题
14．小滨在同一植株上取相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同、盛有等量清水的量筒中（如图）。在每个量筒中滴加油滴形成油膜铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下，24小时后，观察量筒中液面的变化。
（1）小滨探究的问题是______（填序号）。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）实验中油膜的作用是________。
（3）预测实验现象：A，B，C三个装置液面下降幅度最大的是_______ （填序号）。
15．小科进行“验证叶是蒸腾作用的主要器官”的实践活动：取规格相同的甲、乙、三个量筒，盛有等量清水，分别插入同一植株相同大小的枝条。如图，甲中的枝条保留全部叶片，乙中的枝条摘除部分叶片，丙中的枝条摘除全部叶片。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。请回答：
（1）该实验的对照组是___________；
（2）如果实验成功，可以观察到三个量筒内液面由高到低的顺序是___________；
（3）在同一地方，夏天大树树荫下明显低于阳光直晒下的气温，其原因是___________。
16．某科学兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。
（1）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，___________（选填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。
（2）若将装置移到高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度变___________（选填“快”或“慢”）。
（3）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是___________。
（4）前面实验项目完成后，小组同学又重新进行了一次实验，并将柳树枝条下的清水改成浓盐水，装置放在阴凉处，发现小气泡缓慢地向右移动，就此现象你的解释是___________。
四、填空题
17．前一段时间，上海因为新冠疫情全民居家。静安区的蔡志峰老师仅用一根黄瓜创作出的一幅“抗疫”作品《青山绿水》在朋友圈刷屏了（图1）。结合所学的知识回答：
（1）疫情期间，小科同学与妈妈一起在院子里搭了黄瓜架，种植了黄瓜秧苗（图2），小科看到妈妈经常给黄瓜苗浇水，植物吸收的水分中约有99%用于___________。
（2）黄瓜是用卷须缠上架子的（图3），它的茎属于___________茎。
（3）居家期间，一盘爽口的糖拌黄瓜（图4）也可以让全家吃得津津有味。小科亲手做这道菜后发现，如果放糖后太久，就出现了___________的现象，吃起来就不爽口了。出现这种现象的原因是___________。
双子叶植物
单子叶植物
植物名称
下表皮
上表皮
植物名称
下表皮
上表皮
苜蓿
138
169
洋葱
175
1 75
天竺葵
59
19
玉米
68
52
卷心菜
226
141
小麦
14
33
豌豆
216
101
燕麦
23
25
向日葵a
150
85
小麦胚芽
40
50
参考答案：
1．C
【分析】根据种子的储存条件、根的结构和功能、无机盐的作用、种子萌发的条件等知识分析解答。
【详解】A．贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，A正确。
B．根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，B正确。
C．移栽大型树木时，剪掉部分枝叶，降低蒸腾作用，提高成活率，C错误。
D．种子萌发需要适宜的温度，早春播种地膜覆盖--为种子萌发提供适宜的温度，D正确。
故选C。
2．D
【分析】（1）光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
（2）呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【详解】A．莲叶表皮的保卫细胞失水时，保卫细胞收缩，气孔关闭，错误。
B．莲叶的光合作用在白天进行，光合作用和呼吸作用晚上都能进行，错误。
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过光合作用制造的，错误。
D．莲叶表面的气孔是氧气、二氧化碳和水蒸气进出的“门户”，正确。
故选D。
3．C
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，科学研究表明，在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。
【详解】蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响，光照越强、温度越高、湿度越小、空气流动越快，植物蒸腾作用越强。因此，A、B、C、D四组的蒸腾作用的强弱为：B＞D＞A＞C。蒸腾作用越强，散失的水分越多，量筒内液面越低；蒸腾作用越弱，散失的水分越少，量筒内液面越高，因此实验结束后量筒内液面最高的是装置C。
故选C。
4．A
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
【详解】A．结合分析可知，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。所以，“树木在任何情况下都能从土壤中喝水”的观点是不正确的，A错误。
B．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此，“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，B正确。
C．植物对水的吸收、运输、散失途径：土壤中的水→根毛→根内层细胞→根导管→茎、叶导管→叶肉→气孔→大气中。因此，听到“喝水”声时，必定有水从叶片气孔排出，C正确。
D．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。所以，植物“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处，D正确。
故选A。
(说明，解析不对图片优化，只负责解析任务，请老师再审时将此内容删除）。
5．A
【详解】A．以小球说明分子结构，是模型法，故A符合题意。
B．磁场较强的地方，吸引的铁屑较多，以铁屑排列显示磁场分布，能易于观察，故B不符合题意。
C．U型管内红墨水液面出现高度差，就可以判断叶蒸腾快慢，易于观察，故C不符合题意。
D．磁场是不易直接观测的量，以吸引大头针数目多少说明磁性强弱，易于观测，故D不符合题意。
故选A。
6．C
【分析】（1）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（2）植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【详解】A．盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，A错误。
B．由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，B错误。
C．在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确。
D．气孔的张开与关闭是由保卫细胞的含水量决定的，气孔的状态直接影响气体的进出，从而会影响光合作用的强度，D错误。
故选C。
7．C
【详解】试题分析：在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确。
考点：蒸腾作用的意义。
8．D
【详解】分析：根据图中信息可知，a是通过气孔进入叶片，b通过气孔出叶片，a、b为气体，c、d通过输导组织进出叶片，c、d应该是无机物和有机物。
详解：A. 若a表示二氧化碳，b表示氧气，二氧化碳是光合作用的原料，通过光合作用，释放氧气，则此过程表示植物的光合作用说法正确；
B、若a表示氧气，b表示二氧化碳，则可以表示植物呼吸作用，气体都是通过气孔进出叶片，说法正确。
C、c是进入叶片的物质，若c表示水分，水分在植物体内的运输的动力来自蒸腾作用，植物通过蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进水分和无机盐在植物体内的运输，C正确。
D、若d表示有机物，有机物是通过筛管向下运输的，筛管位于韧皮部，而不是木质部，D错误。
故选D。
点睛：植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物的三大生理作用，相互之间都有联系，掌握这三大作用是解题的关键。
9． 半月形的保卫细胞 导管 蒸腾作用 C
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【详解】（1）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”。氧气、二氧化碳是通过保卫细胞围成的气孔进出植物体的。
（2）图中向上运输水分的结构是导管，其主要动力是来自叶片的蒸腾作用。
（3）炎热的夏天，我们走进森林感到凉爽舒适，是因为植物蒸腾作用增加了空气的湿度，植物光合作用增加了氧气的浓度，可见AC符合题意。
10． “吸水”或“吸收水分和无机盐” A 保卫 ②③
【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是 ①根冠、②伸长区、③分生区、④成熟区。
（2）气孔的开闭由半月形的保卫细胞控制，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
【详解】（1）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）导管能够自下而上运输水分和无机盐，根中吸收的水通过图乙中的A导管在植物体内运输。B是筛管。
（3）植物通过保卫细胞控制气孔的开闭，使植物体内始终保持适量的水分。表中数据可以看出：②陆生双子叶植物的气孔密度通常比单子叶植物的气孔密度大。③陆生单子叶植物下表皮气孔数量可能比上表皮气孔数量少。
11． 直 蒸腾作用
【分析】（1）根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆、萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
【详解】（1）根据图可知，香樟树的根系主要由主根和侧根组成，是直根系。
（2）蒸腾作用散失水分，吸热热量，降低了周围的温度。故人在香樟树下感觉凉爽，主要原因是樟树不但遮挡了阳光，还进行了蒸腾作用作用，降低了气温。
12． 成熟区 ④ 蒸腾作用 因为用于光合作用的水减少，同时保卫细胞失水使气孔开度变小，导致吸收的二氧化碳减少
【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）观图知图丙①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④气孔。
【详解】（1）滴灌直接供水到根部，因为根尖的成熟区分化出了大量的根毛和导管，是吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）气孔是由保卫细胞围成的空腔，位于表皮上，即图丙中的④是气孔。
（3）水对生物体的意义重大。植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去。
（4）停止供水后，B点较A点光合速率下降，一方面是因为水是光合作用的原料；另一方面是因为保卫细胞失水收缩，部分气孔关闭，导致进入叶肉细胞的光合作用的另一原料二氧化碳减少。
13． ④ 筛管
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮上分布有气孔，是气体进出植物体的门户。叶片通过光合作用制造的有机物由筛管运往植物体其他各部分。图中①是表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。
【详解】（1）图中④为气孔，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（2）叶脉内含有导管和筛管，筛管能够自上而下运输有机物，所以叶片合成的有机物将通过茎中的筛管运往根。
14． C 防止水蒸发，造成误差 A
【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，可观察三个装置中液面的下降情况。因此该实验探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？故选C。
（2）量筒内滴加油滴并让油滴铺满水面的目的是防止量筒内水分蒸发，影响实验效果。
（3）A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，叶是蒸腾作用的主要器官，枝条叶的数量越多，蒸腾作用散失的水分就越多，散失的水分是来自量筒中的水，因此A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。
15． 甲 丙，乙，甲 树叶通过蒸发散发出水分时，水由液体变为气态发生汽化，水汽化时要从周围环境吸收热量，从而使环境温度降低；
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。
【详解】（1）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。该实验的对照组是甲。
（2）植物体的叶面积越大，蒸腾作用越强，蒸腾散失的水分就越多。如果实验成功，可以观察到三个量筒内液面由高到低的顺序是丙、乙、甲。
（3）在同一地方，夏天大树树荫下明显低于阳光直晒下的气温，其原因是植物的蒸腾作用具有降低空气温度和增加空气湿度的作用。
16． 会 快 叶 细胞外液浓度大于细胞内液浓度，所以细胞失水，毛细玻璃管水分增多
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，影响因素有光照、温度、湿度等。
【详解】（1）若不用水槽，改用橡皮泥密封，气体无法流动，会影响小气泡的移动。
（2）决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的蒸腾作用。在高温及干燥的空气中，植物的蒸腾作用较快，故小气泡将快速地向左移动。
（3）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是叶。
（4）将柳树枝条下的清水改成浓盐水，装置放在阴凉处，发现小气泡缓慢地向右移动，因为细胞外液浓度大于细胞内液浓度，所以细胞失水，由细胞内的水渗到细胞外，毛细玻璃管水分增多，所以发现小气泡缓慢地向右移动。
17． 蒸腾作用 攀缘 许多汁液 黄瓜细胞失水造成的
【分析】攀缘茎细长，柔弱，不能直立，靠卷须或吸盘的器官附着在别的东西上攀援上升生长。如葡萄、黄瓜、长春藤等的茎。
【详解】（1）植物根吸收的水分99%以上用于蒸腾作用。
（2）黄瓜是用卷须缠上架子，使它的柔软的茎不断向上攀缘生长，所以黄瓜的茎属于攀缘茎。
（3）当周围液体的浓度大于细胞液浓度时，细胞就会失水，所以糖拌黄瓜放久了出现许多汁液，是因为黄瓜细胞周围的糖水浓度高于黄瓜细胞液浓度时，细胞失水造成的。