人教版九年级上册课题2 氧气背景图课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气背景图课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了第1课时，知识回顾，支持燃烧，供给呼吸，氧气的物理性质，密度比空气略大，不易溶于水，淡蓝色，固态氧，实验操作等内容，欢迎下载使用。
压强为101kPa时　

工业生产的氧气（液态）一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
实验2-2 氧气的化学性质
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
氧气能够支持燃烧（助燃性）。
利用氧气能够支持燃烧的性质，可用来检验气体是否为氧气。
实验2-3 硫在空气和氧气中燃烧
发出微弱的淡蓝色火焰。
发出明亮的蓝紫色火焰。
生成有刺激性气味的气体
硫在氧气中燃烧时，集气瓶中加少量水的目的是什么？
吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
木炭在空气和氧气中燃烧
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
1. 木炭在氧气中燃烧的实验中，红热的木炭为什么要缓慢伸入集气瓶中？
防止瓶中氧气受热膨胀逸出，导致木炭无法充分燃烧。
2. 如何检验木炭燃烧后的产物？
燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水振荡，若石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。
实验2-4 铁丝在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
1. 铁丝在氧气中燃烧，瓶中预先放少量水或细沙的目的是什么？
防止铁丝燃烧生成的高温熔化物掉落，炸裂集气瓶。
2. 铁丝绕成螺旋状的目的是什么？
3. 铁丝下端绑一根火柴的目的是什么？
4. 火柴快燃尽再插入瓶内的目的是什么？
防止火柴燃烧消耗瓶中的氧气
1. 由以上实验可以看出，氧气的化学性质__________(填“比较活泼”“非常活泼”或“不活泼”)。2. 可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈；有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明燃烧的剧烈程度___________有关。3. 以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是______________，________(填“能”或“不能”)写“燃烧”。
在“测定空气里氧气的含量”实验中，能否用木炭、硫或铁丝来代替红磷？
木炭和硫燃烧生成气体，不能形成压强差。
铁丝不能在空气中燃烧。
1．下列有关氧气的“自述”错误的是(　　)A．在低温下我会变成淡蓝色的液体或固体 B．鱼、虾能在水中生存是因为我易溶于水C．工业制取的我，常加压贮存在蓝色的钢瓶中 D．夏天食物腐烂与我有关
2.下列有关氧气的叙述正确的是( )A.铁在氧气中燃烧生成氧化铁B.氧气能参与燃烧,是高能燃料C.氧气能和所有物质反应,氧气是一种很活泼的气体D.课本上测定空气中氧气含量的实验,若将红磷换成木炭,实验失败
3. 下列有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中,不准确的是( )A.物质在氧气中燃烧都会发光发热B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.碳在氧气中燃烧时,伴有蓝色火焰和火星四射D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成
4．如图分别是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是(　　)A. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同D．实验中水可用细沙代替