初高中衔接现代汉语语法之短语 开学第一课课件

这是一份初高中衔接现代汉语语法之短语 开学第一课课件，共31页。PPT课件主要包含了新课导入，语法知识，短语的类型，并列短语判断技巧，动宾短语，后补短语，主谓短语等内容，欢迎下载使用。
学习目标： 1、明确短语的分类； 2、能够区别各种短语类型。课时安排： 2课时
语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。
语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。 如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。 为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。这2节课主要就是讲解短语。
语言的组织形式 语法的组合法则
短语,也叫词组,是由词与词组合而成的、能够独立运用的语法单位。短语的特征:一是由词与词组成,二是能够独立运用。词和词按照一定的方式组合起来,就构成短语（是构成句子的语言单位。）这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语“初中语文考试试题”就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”。 构成短语的是词语。词语(也叫“词”)是能够独立运用的最小语言单位。词语的特征:一是能够独立运用,二是能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)中最小的。 短语根据构成方式,一般可以分成如下几类:并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语、兼语短语等。如2021新高考Ⅰ卷考查的“交相辉映”“热闹非凡”“络绎不绝”“汁醇味正”,它们的结构方式不尽相同,选用时要紧扣语境。
并列短语偏正短语主谓短语动宾短语补充短语
实词：含有实际意义，能独立充当句子成分；单独回答问题，意义较实在，能独立充当句子成分。加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词：没有完整的词汇意义，有语法意义。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。
词与词之间是并列关系，没有轻重主次之分。
1、通过“和”字进行判断。2、调换位置进行判断。
针对练习1、请安下面的结构类型，写出2个并列短语 ⑴ 名＋名 ： ⑵ 动＋动 ： ⑶ 形＋形 ： ⑷ 代＋代 ： ⑸ 数量＋数量： 参考答案：⑴ 名＋名 红花绿叶 大海蓝天 文化教育 今天或明天（名词短语）⑵ 动＋动 说说笑笑 唱歌跳舞 调查研究 愿意并实行（动词短语）⑶ 形＋形 坚强勇敢 美丽漂亮 光辉灿烂 庄严肃穆 （形容词短语）⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 七上八下
名词、动词、形容词是中心语。
名词前头的修饰成份是定语
动词、形容词前头的修饰成份是状语。
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成
1、基本形式：XX的XX2、主要类型：（1）定中短语：充当定语的可以是形容词，名词（鲜花的早晨）、动词（骂人的艺术）、代词（我们家乡）、介词短语（旅途上的人）等。（2）状中短语：状语+中心语3辨别技巧：（1）用“的”“地”进行判断。（2）更换前面的修饰语，类型不变。
参考答案： ⑴ 定中结构的偏正短语 ：我的母亲，消失的她，祖国大地 一朵茶花 前进的步伐 ⑵ 状中结构的偏正短语 ：慵懒地躺着，荒凉的黄土坡，认真地写字， 准确地显示 ，很好看 独立思考 慢慢地走
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系
1、定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
2、注意：前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如“他 端正了决心，要好好学习”一句中“端正”和“决心”就不搭配。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如： 敬畏生命 放下包袱 到北京 丢下它 发展生产 拿起武器 进行斗争 骗取信任 打倒反动派 恢复平静 爱热闹 打电话 下决心 有幽默感 做游戏 写文章 夸奖我 打扫卫生
起补充说明作用的成分是补语
定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。
如：看 去 拿 打量
如：好 热 强得 暗得 冻得
结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
参考答案1、请安下面的结构类型，写出5个后补短语 ⑴ 动+补 ：喜欢得很，过得不好。 ⑵ 形+补 ：苦死了，开心得很
他聪明、桃花红、劳动光荣
表示陈述与被陈述的关系
定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 思想解放 老师上课 阳光灿烂 心情舒畅 学生听讲
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
主语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词或形容词充当
参考答案： 1、请安下面的结构类型，写出3个主谓短语 ⑴ 名＋动 ：我跑步，我运动，觉悟提高 ，思想解放 ⑵ 名＋形 ：凳子坏了 态度和蔼， 阳光灿烂 ，心情舒畅⑶ 代＋动：大家讨论，她走了，肚子饿 ⑷ 代＋形 ：大家快乐 ，她很开心，老虎很凶
（六）、兼语短语： 由前一个动词的宾语兼做后一个动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。有兼语的短语叫兼语短语。动词1（使动）+兼语（前一个动词的宾语，后一个动词的主语）+动词2 这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。这一点是与连谓短语不同的。兼语短语有一点值得注意：必须弄清，动词1和动词2之间的语义关系。如果仅从兼语短语的第一个动词来看它的特点，大致有以下三种情况： 1、是动词1有使令意味 2、动词1通常是表示赞许、责怪或心理活动的动词；前一动词常是表示赞许或责怪的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。常见的动词有:“爱、笑、恨、嫌、气、骂、喜欢、感谢、埋怨、称赞、表扬、担心”等。
3、前一动词用"有”、"轮”等表示领有或存在等。我有个同学爱游泳。可见前半句出现有也是兼语句。 特别注意兼语和语病中的藕断丝连的区别！ 藕断丝连是指一句话的结构已经完整却把它的最后一部分用作另- 部分的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话。也叫前后两兼。 "兼语句”与"藕断丝连”相似，但"兼语句”是一种句型,不是病句。“王老师叫小强办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语,身兼二职，既是"叫"的宾语,同时也是“去"的主语。支配 兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而’藕断丝连"句中的有关动词不是使令动词,所以是病句。
下面的5个短语中，有3个类型是一样的，其余2个与它们不一样，请找出来（1） A．道路曲折  B．非常健康  C．庄严肃穆  D．高而瘦弱  E．又苦又辣     （    ）（    ）（2） A．破坏纪律  B．制造恐怖  C．选举班委  D．声音响亮  E．细心观察（    ）（    ）答案：（1）A B（A是主谓短语，B是偏正短语，其余是并列短语）（2）D E（D是主谓短语，E是偏正短语，其余是动宾短语）
（3）A．微微颤抖  B．心理平衡  C．北国风光  D．统筹方法  E．古代神话（    ）（    ）（4）A．讲了一句  B．看了一天  C．写了一张  D．唱了一首  E．好了一阵（    ）（    ）（5）A．派人收拾屋子  B．命令部队转移  C．邀请他出席会议  D．去农村搞调研  E．去学校学习（    ）（    ）
答案：（3）AD（B是主谓短语，D是动宾短语，其余是偏正短语）（4）E B（EB是补充短语，其余是动宾短语）  （5）E D（ED是连动短语，其余是兼语短语）