初中心理健康北师大版 (2013)七年级全一册第二课 结交新朋友教案

这是一份初中心理健康北师大版 (2013)七年级全一册第二课 结交新朋友教案，共10页。教案主要包含了导入新课，新课讲解，友谊小故事分享，课堂互动，拓展延伸，课堂反馈与总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。


教材分析
本课是北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册的第二课，旨在通过学生间的互动与合作，帮助学生掌握结交新朋友的有效方法，理解友谊的重要性，并学会维护和发展友谊。
学情分析
七年级学生正处于青春期，对人际交往充满好奇与期待。他们渴望结交新朋友，但可能由于害羞、不自信等原因而难以迈出第一步。因此，本课将通过多种学生间的互动活动，帮助学生克服心理障碍，积极结交新朋友。
核心素养目标
社交能力：通过学生间的互动与合作，培养学生主动与人交往的能力，掌握基本的社交技巧。
情感态度：引导学生树立积极、乐观的交友态度，学会尊重他人、理解他人。
自我价值：让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的价值，培养学生的自信心。
教学目标
知识与技能：学生能够通过互动活动，了解结交新朋友的重要性，掌握结交新朋友的方法和技巧。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及合作与沟通能力。
情感、态度与价值观：引导学生树立正确的交友观念，培养积极、乐观的情感态度，增强团队合作精神。
教学重难点
重点：结交新朋友的方法和技巧。
难点：如何引导学生克服交友中的心理障碍，积极主动地结交新朋友。
教学准备
多媒体课件：包括相关图片、视频和案例。
小组讨论卡片和笔：供学生记录讨论内容。
角色扮演道具：如书包、课桌等，用于情境模拟活动。
教学过程
一、导入新课
自我介绍接力：每位学生用简短的话语介绍自己，例如姓名、年龄、兴趣爱好等。下一位学生需要重复前一位学生的介绍，并加上自己的介绍，以此类推。此活动旨在让学生快速了解彼此，打破初次见面的尴尬氛围，为后续的互动交流打下基础。通过这个活动，学生们可以逐渐适应彼此，建立起初步的友谊和信任，为接下来的学习生活做好充分的准备。同时，这个活动也可以锻炼学生的语言表达能力和自信心，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、新课讲解
1. 结交新朋友的重要性
（1）教师通过提问引导学生认识到结交新朋友的重要性，如“你们认为结交新朋友对我们有什么好处？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。通过讨论，学生认识到结交新朋友可以扩大自己的社交圈，增加人际交往能力，提高自信心等。
（2）学生间进行小组讨论，探讨结交新朋友的重要性，并分享讨论结果。学生可以从自己的角度出发，分享自己在结交新朋友过程中的经历和感受，以及这些经历对自己成长的影响。
2. 结交新朋友的方法和技巧
（1）教师通过PPT展示结交新朋友的方法和技巧，如主动打招呼、寻找共同点、真诚赞美等。教师还可以通过举例和示范，帮助学生更好地理解和掌握这些方法和技巧。
（2）学生进行“找朋友”游戏，运用所学方法尝试结交新朋友，并分享自己的交友经历。通过游戏，学生可以亲身体验和实践所学的结交新朋友的方法和技巧，从而更好地理解和掌握这些方法。
（3）学生分组进行角色扮演活动，模拟不同场景下的交友过程，其他组给予评价和建议。通过角色扮演活动，学生可以更好地理解和掌握在不同的场景下如何与他人交往，同时也可以通过其他组的评价和建议，更好地反思和改进自己的交友技巧。
（4）教师还可以引导学生总结一些通用的结交新朋友的方法和技巧，如保持真诚、尊重他人、积极沟通等。这些方法可以帮助学生在不同的情况下更好地结交新朋友。
3. 如何维持和发展友谊
（1）教师通过提问引导学生认识到维持和发展友谊的重要性，如“你们认为如何维持和发展友谊？”引导学生分享自己的经验和故事。学生可以分享自己与朋友之间的感人故事，以及如何通过沟通、支持和理解来维持和发展友谊的策略和方法。
（2）学生分组讨论如何维持和发展友谊，并提出具体的方法和策略。学生可以通过讨论交流彼此的经验和想法，提出一些具体的策略和方法来维持和发展友谊。例如，定期聚会、共同学习、互相支持和鼓励等。
（3）学生间进行“友谊故事分享会”，每位学生分享一个自己与朋友之间的感人故事，并展示一些友谊的照片或视频，增强对友谊的珍视和共鸣。这种活动可以让学生更加珍视和感恩身边的友谊，同时也可以增强班级的凝聚力和团结。
通过以上讲解内容，可以帮助学生更好地认识结交新朋友的重要性和方法技巧，以及如何维持和发展友谊。同时，也可以增强学生的社交能力和自信心，促进学生的成长和发展。
三、友谊小故事分享
在继续深化我们对友谊的理解和欣赏之前，我想与大家分享一个真实而感人的友谊小故事。
故事名称： “跨越国界的友谊”
在一个国际化的学校里，有两位学生，一位是来自中国的李明，另一位是来自美国的艾米。他们来自不同的文化背景，有着完全不同的生活习惯和兴趣爱好。然而，正是这些差异让他们相互吸引，最终成为了最好的朋友。
起初，李明和艾米在学校的国际交流活动中相识。他们发现彼此都对对方的文化感到好奇，于是开始频繁地交流。尽管他们的语言不通，但他们通过手势、表情和翻译软件进行交流，逐渐增进了彼此的了解。
在学习过程中，他们经常互相帮助，共同克服学习上的困难。李明教艾米学习中文，带她体验中国的传统文化；艾米则教李明学习英文，并向他介绍美国的习俗和节日。他们不仅在学习上取得了进步，更在情感上建立了深厚的友谊。
除了学习上的交流，他们还一起参加各种校园活动，共同度过了许多快乐的时光。他们一起打篮球、看电影、逛街、品尝美食……这些经历让他们更加珍惜彼此之间的友谊。
随着时间的推移，李明和艾米的友谊越来越深厚。他们不仅成为了学习上的好伙伴，更成为了生活中无话不谈的好朋友。他们互相支持、鼓励，共同面对生活中的挑战和困难。这段友谊不仅让他们彼此成长，更让他们学会了尊重和欣赏不同文化之间的差异。
故事启示：
通过这个故事，我们可以看到友谊的力量是无穷的。无论我们来自何方、有何不同，只要我们用心去了解、去尊重、去欣赏对方，就能够建立起深厚的友谊。友谊可以让我们更加了解世界、拓宽视野、增长见识；也可以让我们在困难时刻相互支持、共度难关。因此，我们应该珍惜身边的友谊，用心去经营和维护它。
四、课堂互动
1. “朋友连连看”
学生围成一个圈，教师随机指定一个学生开始，该学生需要说出自己的一位朋友的名字及一个与这位朋友相关的特点或经历。被提到的学生需要继续说出自己的朋友，以此类推，直到有学生说不出为止。此活动旨在让学生更加了解彼此的朋友圈子，增进友谊，同时也可以锻炼学生的语言表达能力和反应速度。
2. “心灵相通”
学生两两配对，通过一系列问题（如“你最喜欢的电影是什么？”“你未来的梦想是什么？”等）了解对方的想法和感受。在相互交流的过程中，双方需要倾听对方的回答，理解对方的内心世界。然后双方交换角色，继续提问。此活动旨在增进学生间的相互了解，培养倾听和表达的能力，同时也可以帮助学生更好地认识自己和他人。
3. “友谊接力”
将学生分成若干小组，每组进行接力游戏。游戏内容可以根据实际情况进行设计，例如共同绘制一幅关于友谊的画作、共同完成一项小挑战等。在游戏过程中，学生需要相互协作、支持，共同完成任务。此活动旨在培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，同时也可以锻炼学生的身体协调能力和反应速度。游戏结束后，可以组织学生进行小组分享，交流团队合作的经验和感受，增强学生的沟通和表达能力。
通过以上互动环节不仅可以增强师生之间的互动和交流，还可以帮助学生更好地了解彼此，培养他们的团队合作能力和集体荣誉感。同时，这些活动也可以帮助学生更好地认识自己和他人，增强自信心和自我认知能力。
五、拓展延伸
1. 推荐阅读：教师向学生推荐一些关于交友的书籍或文章，如《如何结交新朋友》、《友谊的力量》等，鼓励学生通过阅读进一步学习和思考交友的技巧和方法。此外，教师还可以提供一些在线资源，如交友相关的博客、网站等，让学生能够更广泛地获取交友方面的知识和信息。
2. 家庭作业：除了课堂上的互动游戏和分享，教师还要求学生回家后与至少一位新朋友建立联系。具体来说，学生可以给新朋友发一条问候短信或打一个电话，表达自己的友好和兴趣，并邀请新朋友参加一些有趣的活动或聚会。学生需要记录交往过程和感受，以便在下节课时分享自己的经历和收获。这个作业旨在鼓励学生尝试运用所学方法和技巧，结交更多的新朋友，同时也可以锻炼学生的沟通能力和自信心。此外，教师还可以鼓励学生尝试运用所学知识和技巧，与其他班级、学校甚至社区的学生建立联系，扩大自己的社交圈。通过这样的拓展延伸活动，学生可以更好地适应新环境，结交更多的新朋友，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
六、课堂反馈与总结
学生反思：教师引导学生回顾本节课的活动，让学生思考自己在结交新朋友方面有哪些收获和成长。鼓励学生积极分享自己的心得和体会，增强自信心和自我价值感。
教师总结：教师对学生的表现和收获进行肯定和鼓励，同时指出在交友过程中可能遇到的问题和挑战，并提出相应的解决方法和建议。强调真诚、尊重、理解和支持是建立友谊的基石，鼓励学生积极实践所学内容，不断提升自己的社交能力。
课后作业：除了之前提到的家庭作业外，教师可以布置一些额外的课后任务来巩固学生的学习成果。例如，让学生制定一个交友计划，明确自己希望结交新朋友的目标和计划；或者让学生记录自己与新朋友交往的点滴，形成一本友谊日记，以便日后回顾和反思。
七、教学反思
本节课通过丰富的互动活动和实践体验，让学生深刻认识到结交新朋友的重要性和方法。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与、主动思考、大胆表达，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师也关注了学生的个体差异和需求，采用了多样化的教学策略和方法，让每个学生都能得到适合自己的发展。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如活动时间安排不够紧凑、部分学生参与度不高等问题。在今后的教学中，教师需要进一步优化教学设计、提高教学效率和质量。