人教版九年级上册课题2 氧气一课一练

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气一课一练，共14页。试卷主要包含了氧气的物理性质，氧气的化学性质，氧气的检验和鉴别，氧气的用途，主要有两方面等内容，欢迎下载使用。
考点1 氧气的性质和用途
1、氧气的物理性质：
①色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体
②密度：标准状况下，密度略大于空气（可用向上排空法收集）
③溶解性：氧气不易溶于水（可用排水法收集）
④三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化）
※注意：判断物理化学变化的本质是有没有新物质生成，有颜色变化、有气体或沉淀产生这种现象都不能说明是化学变化。
2、氧气的化学性质：（很活泼）具有助燃性（支持燃烧）和氧化性；
3、氧气的检验和鉴别：
①检验氧气：用带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。
注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。
拓展：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法：
先分别放入燃着的木条，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，熄灭的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两中气体中倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊则是二氧化碳，无明显变化则是氮气。
鉴别思路：利用物质性质差异，注意逻辑顺序是实验操作→观察现象→得到结论，现象与结论一一对应。
※注意：有空气和氧气的鉴别，用燃着的木条，不用带火星的木条。
4、氧气的用途，主要有两方面：
（1）支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途；
（2）是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸。
【典例1】对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A．易溶于水 B．在﹣183℃时变为淡蓝色液体
C．在﹣218℃时变为白色固体 D．在标准状况下密度比空气略小
【答案】B。
【解析】A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，故A说法错误。
B、氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体，故B说法正确。
C、氧气在﹣218℃时变为雪花状淡蓝色固体，故C说法错误。
D、在标准状况下氧气的密度比空气密度大，故D说法错误。
故选：B。
【典例2】下列氧气的性质中，属于氧气的化学性质的是（ ）
A．密度比空气大 B．能支持燃烧 C．不易溶于水 D．无色、无味
【答案】B。
【解析】A、密度比空气大，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
B、能支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。
C、不易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
D、无色、无味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
故选：B。
【典例3】氧气瓶是登山队必备的物品之一，此时氧气的作用是 供给呼吸 ；氧气与体内的葡萄糖发生反应，同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体 二氧化碳 ；燃料燃烧需要氧气，这是利用了氧气 支持燃烧 的性质。
【答案】二氧化碳；支持燃烧。
【解析】氧气瓶是登山队必备的物品之一，此时氧气的作用是供给呼吸；氧气与体内的葡萄糖发生反应，同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳；燃料燃烧需要氧气，这是利用了氧气支持燃烧的性质。
故答案为：
供给呼吸；二氧化碳；支持燃烧。
【典例4】如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的现象为 产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量 。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 大于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶内气体压强。

【答案】产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；吸收二氧化硫，防止污染空气；大于。
【解析】（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，同时放出热量，故填：产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
（2）二氧化硫是空气污染物，而氢氧化钠溶液能与二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠的作用为吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）毛玻璃片不脱落，是由于氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，使装置内压强变小，并且瓶内气体压强小于大气压强，故填：大于。
【变式训练1】下列关于氧气物理性质说法错误的是（ ）
A．通常状况下氧气是无色无气味的气体
B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C．通常状况下，氧气的密度大于空气
D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
【答案】B。
【解析】A、通常状况下氧气是无色无气味的气体，说法正确；
B、鱼类能在水中生活，是因为氧气能溶于水，不能说明是易溶于水，说法错误；
C、通常状况下，氧气的密度比空气的密度大，说法正确；
D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，说法正确；
故选：B。
【变式训练2】危重病人抢救常需要吸氧的原因是（ ）
A．氧气无色无味 B．氧气可供给呼吸 C．氧气有助燃性 D．氧气密度大于空气
【答案】B。
【解析】危重病人抢救常需要吸氧的原因是：氧气可供给呼吸。
故选：B。
【变式训练3】空气是一种宝贵的自然资。
（1）鱼虾能在水中生存是因为在水中有氧气易溶于水，这种说法 不正确 （填“正确”或“不正确”）；
（2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 物理性质 （填“化学性质”或“物理性质”）；
（3）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数 小 （填“大”或“小”）；
（4）①目前计入空气质量评价的主要污染物包括 ABD （填字母）；
A.臭氧 B.PM10 C.水蒸气 D.二氧化硫
②请你提出一条防治空气污染的合理建议 减少使用化石燃料（合理即可） 。
【答案】（1）不正确；（2）物理性质；（3）小；（4）①ABD；②减少使用化石燃料（合理即可）。
【解析】（1）鱼虾呼吸水中溶解的氧气，但氧气是不易溶于水的，故该说法错误。
（2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，不需要通过化学变化表现出来，利用稀有气体的物理性质。
（3）空气中氮气的体积分数为78%，人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数小。
（4）①目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧，不包括水蒸气，故选ABD。
②防治空气污染有减少使用化石燃料等方法。
故答案为：（1）不正确；（2）物理性质；（3）小；（4）①ABD；②减少使用化石燃料（合理即可）。
【变式训练4】如图是初中化学中常见的实验。

（1）如图A中，铁丝下端系一根火柴的目的是 引燃铁丝 ，待 火柴快燃尽 时，插入盛有氧气的集气瓶中，相关反应方程式为 3Fe+2O2Fe3O4 。
（2）如图B是用红磷测空气中氧气含量的实验，若将试验中的红磷换成碳粉，该实验能否获得成功并说明理由 不能，因为碳粉在空气中燃烧会生成二氧化碳，从而影响对消耗氧气量的判断 ，红磷足量的目的是 耗尽装置内的氧气 。
（3）红磷燃烧的反应方程式为 4P+5O22P2O5 。
【答案】（1）引燃铁丝；火柴快燃尽；3Fe+2O2Fe3O；（2）不能，因为碳粉在空气中燃烧会生成二氧化碳，从而影响对消耗氧气量的判断；耗尽装置内的氧气；（3）4P+5O22P2O5。
【解析】（1）如图A中是铁丝在氧气中燃烧，铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝，为了防止火柴燃烧消耗瓶内的氧气，不利于铁丝的燃烧，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，铁丝燃烧生成了四氧化三铁，相关反应方程式为：3Fe+2O2Fe3O4。
（2）如图B是用红磷测空气中氧气含量的实验，若将试验中的红磷换成碳粉，该实验能否获得成功并说明理由不能，因为碳粉在空气中燃烧会生成二氧化碳，从而影响对消耗氧气量的判断，红磷足量的目的是耗尽装置内的氧气。
（3）红磷燃烧生成了四氧化三铁，反应方程式为：4P+5O22P2O5。
故答案为：（1）引燃铁丝；火柴快燃尽；3Fe+2O2Fe3O；（2）不能，因为碳粉在空气中燃烧会生成二氧化碳，从而影响对消耗氧气量的判断；耗尽装置内的氧气；（3）4P+5O22P2O5。
考点2 化合反应与氧化反应
1、基本反应类型
①化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”）
②分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（“一变多”）
2、非基本反应类型：
氧化反应：物质与氧发生的化学反应。（注意：是“氧”而不只是限于“氧气”）
有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应。
【典例5】我们知道物质与氧气发生的反应属于氧化反应，下列反应中氧化反应的个数有（ ）
（1）3Fe+2O2Fe3O4 （2）4P+5O22P2O5
（3）HCl+NaOH═NaCl+H2O （4）NH3+HCl═NH4Cl
A．1个B．2个C．3个D．4个
【答案】B。
【解析】（1）3Fe+2O2Fe3O4，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；
（2）4P+5O22P2O5，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；
（3）HCl+NaOH═NaCl+H2O，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应；
（4）NH3+HCl═NH4Cl，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应；
故选：B。
【典例6】下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同） ABCDF ，属于化合反应的是 ACEF ，既是化合反应又是氧化反应的是 ACF ，是氧化反应但不是化合反应的是 BD 。
A．铜+氧气氧化铜 B．氨气+氧气氧化氮+水
C．氢气+氧气水 D．甲烷+氧气水+二氧化碳
E．二氧化碳+水→碳酸 F．一氧化碳+氧气二氧化碳
【答案】ABCDF；ACEF；ACF；BD。
【解析】A．铜+氧气氧化铜，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
B．氨气+氧气氧化氮+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
C．氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
D．甲烷+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
E．二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；但反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应。
F．一氧化碳+氧气二氧化碳，反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
故答案为：ABCDF；ACEF；ACF；BD。
【变式训练1】根据初中所学知识，下列反应中，不属于氧化反应的是（ ）
A．镁+氧气氧化镁 B．碳酸→二氧化碳+水
C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．红磷+氧气五氧化二磷
【答案】B。
【解析】A、镁+氧气氧化镁，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项错误；
B、碳酸→二氧化碳+水，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，故选项正确；
C、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项错误。
D、红磷+氧气五氧化二磷，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项错误。
故选：B。
【变式训练2】化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】A。
【解析】A、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，因此化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项正确；
B、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，它们是并列关系，故选项错误；
C、物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成，它们是并列关系，故选项错误；
D、化学反应和化合反应是包含关系，故选项错误；
故选：A。
【变式训练3】根据下列实验图示回答问题。
（1）对这两个反应说法正确的是 BD （填序号）。
A.集气瓶底的水主要作用都是为了防止空气污染
B.都是化合反应
C.硫和铁都能用于测定空气中氧气含量低
D.反应都放出热量
（2）其中剧烈燃烧、火星四射现象的化学反应符号表达式为 Fe+O2Fe3O4 。
（3）能产生刺激性气味的化学反应符号表达式为 S+O2SO2 。

【答案】BD；Fe+O2Fe3O4；S+O2SO2。
【解析】（1）A.铁丝燃烧实验中，在集气瓶底放入少量水，可以防止高温生成物溅落集气瓶底炸裂集气瓶，而不是防止环境污染，A错误；
B.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，都属于化合反应，B正确；
C.空气中氧气含量太低，铁丝在空气中不能燃烧，不能测定空气中氧气含量，硫在空气中燃烧生成的二氧化硫为气体，反应结束后，装置内外压强平衡，水不会倒流，故也不能测定空气中氧气含量，C错误；
D.铁丝燃烧、硫的燃烧都属于氧化反应，氧化反应都放热，D正确；
故选：BD；
（2）铁丝燃烧的化学符号表达式为：Fe+O2Fe3O4；
故填：Fe+O2Fe3O4；
（3）硫燃烧的化学符号表达式为：S+O2SO2；
故填：S+O2SO2。
考点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象
1、木炭（黑色固体）燃烧
现象：空气中红热；氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊。
文字表达式：碳+ 氧气点燃

二氧化碳
符号表达式：C + O2点燃

CO2
2、硫粉（淡黄色）燃烧
现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰；氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一
种有刺激性气味的气体。
文字表达式：硫+ 氧气 点燃

二氧化硫 符号表达式 ：S + O2 点燃

SO2
注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。
3、红磷（暗红色固体）的燃烧
现象：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟
文字表达式：磷 + 氧气 点燃

五氧化二磷 符号表达式： P + O2 点燃

P2O5
注意：五氧化二磷（P2O5）是固体，不是气体
4、铁丝（银白色固体）燃烧
现象：空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。
文字表达式：铁 + 氧气点燃

四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 点燃

Fe3O4
注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止高温生成物溅落瓶底炸裂。
与其他物质的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。
如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等等。
总结：
（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。
（2）物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小
成正比；
（3）物质燃烧时的现象
一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生成物有固体时，一般都会产生烟；
【典例7】下列实验现象描述正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．木炭在空气中燃烧发出白光 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
【答案】A。
【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：A。
【典例8】写出下列反应的现象：
（1）铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ；
（2）硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体 ；
（3）红磷在空气中燃烧 产生大量白烟，放热，生成白色固体 ；
（4）木炭在氧气中燃烧 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 。
【答案】剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体;发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体;产生大量白烟，放热，生成白色固体;发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
【解析】（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
故答案为：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
（2）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体。
故答案为：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体。
（3）红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟，放热，生成白色固体。
故答案为：产生大量白烟，放热，生成白色固体。
（4）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
故答案为：发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
【典例9】如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。
（1）实验一中，发生反应的符号表达式为 P+O2P2O5 ；若各步操作完全正确，打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶，进水量为瓶中原有空气体积的 。实验一中，选择红磷需考虑的因素有 ABC （填序号）。
A.可以在空气中消耗氧气 B.除氧气外不与空气中其他成分反应
C.生成物不是气体 D.与氧气反应有明显的实验现象
（2）实验二中，将木炭由上至下 缓慢 （选填“迅速”或“缓慢”）伸入集气瓶，以充分利用氧气。
（3）实验三中，硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象不同，原因是 氧气的浓度不同 。
（4）实验四中发生反应的符号表达式为 Fe+O2Fe3O4 。
（5）实验一、三、四中都要在集气瓶内放少量水，可以把水换成细沙的是实验 四 （填编号）；实验三中水的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质是 能溶于水 。
【答案】P+O2P2O5；；ABC；缓慢；氧气的浓度不同；Fe+O2Fe3O4；四；吸收二氧化硫，防止污染空气；能溶于水。
【解析】（1）实验一红磷燃烧生成了五氧化二磷；进入水的体积就是消耗氧气的体积且氧气约占空气总体积的五分之一；空气中氧气含量的测量原理是在密闭装置中物质只消耗氧气生成固体，导致装置内压强减小，故答案为：P+O2P2O5；；ABC；
（2）为了充分利用氧气实验二中木炭应由上至下缓慢伸入集气瓶中，故答案为：缓慢；
（3）氧气具有助燃性，氧气浓度越高燃烧越剧烈，故答案为：氧气的浓度不同；
（4）实验四是铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，故答案为：Fe+O2Fe3O4；
（5）铁丝燃烧时在集气瓶里放入少量水或细沙的作用是防止生成物熔化溅落下来，炸裂瓶底，所以可以把水换成细沙；硫燃烧生成的二氧化硫有毒，集气瓶底的水是用来吸收生成的二氧化硫防止逸出污染空气；可以用水吸收二氧化硫说明二氧化硫能溶于水，故答案为：四；吸收二氧化硫，防止污染空气；能溶于水。
【变式训练1】下列实验现象，描述正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热
【答案】D。
【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
C、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，故选项说法正确。
故选：D。
【变式训练2】现有①木炭 ②硫粉 ③红磷 ④镁带 ⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ② ；
（2）产生大量白烟的是 ③ ；
（3）放出大量热，发出耀眼白光的是 ④ ；
（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ① ；
（5）生成的气体会污染空气的是 ② ；
（6）火星四射，生成一种黑色固体的是 ⑤ ．
【答案】（1）②；（2）③；（3）④；（4）①；（5）②；（6）⑤。
【解析】（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰．
（2）红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟．
（3）镁带在氧气中燃烧，放出大量热，发出耀眼白光．
（4）木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．
（5）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，生成的气体会污染空气．
（6）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．
故答案为：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①；（5）②；（6）⑤．
【变式训练3】分析碳、铁丝、蜡烛三种物质在氧气中的燃烧，回答下列问题。

（1）从操作角度：为防止瓶中氧气逸出损失，三种可燃物都要自上而下 缓慢 （填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中；铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是 防止火柴燃烧消耗氧气 ；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是 3Fe+2O2 Fe3O4 。集气瓶里放入少量水的作用是 防止生成的熔化物炸裂集气瓶底 ，铁丝绕成螺旋状的目的是 增大受热面积，提高温度 。若铁丝没有燃烧可能的原因是 ①④ 。（填序号）
①未打磨生锈的铁丝②铁丝在氧气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
（2）从现象角度：在空气中点燃蜡烛时，观察到发出黄色火焰，并放出热量，在氧气中，燃烧得更旺，发出 白光 ，集气瓶内壁上出现 水雾 ，向燃烧后的集气瓶内倒入澄清石灰水，石灰水变 浑浊 ，由此可判断蜡烛燃烧后一定有 CO2和H2O 生成（填化学式）；碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺，反应的化学方程式是 C+O2CO2 ；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。它们在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同的原因是 氧气的浓度不同 。
（3）从反应角度：三个反应有多个共同点 都是氧化反应 、 反应条件都是点燃 、 生成物都是氧化物等 （任意答三个）。
【答案】（1）缓慢；防止火柴燃烧消耗氧气；3Fe+2O2 Fe3O4；防止生成的熔化物炸裂集气瓶底；增大受热面积，提高温度；①④；
（2）白光；水雾；浑浊；CO2和H2O；C+O2CO2；氧气的浓度不同；
（3）都是氧化反应、反应条件都是点燃、生成物都是氧化物等。
【解析】（1）为防止瓶中氧气逸出损失，三种可燃物都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，为了尽量减少火柴消耗氧气，铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，铁丝在氧气里燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；防止生成的熔化物炸裂集气瓶底，集气瓶里放入少量水。铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，提高温度。若铁丝没有燃烧可能原因是氧气不纯、铁丝生锈等；故选①④。
（2）在空气中点燃蜡烛时，观察到发出黄色火焰，并放出热量，在氧气中，燃烧得更旺，发出白光，集气瓶内壁上出现水雾，向燃烧后的集气瓶内倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，由此可判断蜡烛燃烧后一定有二氧化碳和水生成，化学式为：CO2和H2O；碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺，化学方程式为：C+O2CO2；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。它们在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同的原因是氧气浓度不同。
（3）从反应角度：三个反应有多个共同点：例如反应条件都是点燃、都是氧化反应、生成物都是氧化物等。
故答案为：（1）缓慢；防止火柴燃烧消耗氧气；3Fe+2O2 Fe3O4；防止生成的熔化物炸裂集气瓶底；增大受热面积，提高温度；①④；
（2）白光；水雾；浑浊；CO2和H2O；C+O2CO2；氧气的浓度不同；
（3）都是氧化反应、反应条件都是点燃、生成物都是氧化物等。
A
B
C
D
X
化合反应
纯净物
物理变化
化学反应
Y
氧化反应
混合物
化学变化
化合反应