中考语文二轮专题复习课件：《古诗词鉴赏》课件

这是一份中考语文二轮专题复习课件：《古诗词鉴赏》课件，共31页。PPT课件主要包含了中国诗歌发展，按音律分类，古体诗古风，近体诗，绝句四句，十句以上，七言律诗，五言律诗，七言绝句，五言绝句等内容，欢迎下载使用。

用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。《毛诗-大序》。
《诗经》→ 《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗
古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。歌、歌行、引、曲、吟等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为绝句、律诗，超过八句的称为排律或长律。
近体诗形成前，各种诗歌体裁。载体有歌、行、吟三种载体。形式四言、五言、六言、七言、杂言等。
律诗（八句）
分类较多，一般可分为思乡诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、咏怀诗、悼亡诗、讽喻诗等。
唐诗，泛指唐朝诗人的诗，是中华文化宝库中的一颗明珠，对于研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。
五言诗的四种基本句型：1、平平仄仄平，2、仄仄平平仄，3、平平平仄仄，4、仄仄仄平平。
近体诗四种平仄基本句型
七言诗的四种基本句型：1、仄仄平平仄仄平，2、平平仄仄平平仄，3、仄仄平平平仄仄，4、平平仄仄仄平平。
诗歌的平仄规律让诗歌读起来朗朗上口。这样的诗读者才容易记住。
无论是绝句，还是律诗，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定。近体诗的韵律规则是为了让诗歌读起来朗朗上口，富有音乐的美。但诗歌以意为上，这里的“意”既指意境，也指意义。
《语文课程标准》（2022年版）
6．诵读古代诗词，浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。（“课程目标”） 注：“优秀诗文背诵推荐篇目”中7—9年级只列举了60篇/段。
1.了解诗歌常识。2. 读懂诗歌字面意思。3. 领会诗歌意境，明确诗歌写作手法。4. 体会诗歌感情。
物象——意象——意境 物象：自然界中的人、事、景、物等。 意象：写入诗歌中的人、事、景、物等， 经过了诗人的选择，融入了诗人的情感。 意境：意象的叠加，组合。特点是让人产生想象的艺术境界，包括所绘之景，所抒之情、营造之境三个方面。
静夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
例1
明月之夜，诗人李白看到的景物可能有很多，也可能做了很多动作。李白看到的、做到的，这些就是物象。写入这首诗中的“床”“疑”“月光”“举头望明月”“低头”就是意象。这些意象组合在一起，构成了一幅宁静悠远的月夜图。同时分明看到一个人在月光之下“这也不是，那也不是”的情形。他在干嘛?读者读到这里，思乡之情就会油然而生。这就是诗歌营造的意境。
1、找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。如《钱塘湖春行》中的景物“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等。2、析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。如《钱塘湖春行》中“早”“争”“新”表现莺新来的动态，“渐欲”“浅”“才能”写花草欣欣向荣的趋势，描绘出西湖早春特有的景色。
把握诗词形象、意境的四个步骤
3、明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。如《钱塘湖春行》直接表达了诗人对这些充满生机的小生命的喜爱，以及对西湖的赞美之情。4、绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如《钱塘湖春行》颔联，可以这样描绘：远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争抢着往向阳的枝头飞去；谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。
202２泸州中考语文诗歌赏析
　　　阅读下面这首诗，完成下面小题。　　秋夜 唐·方干度鸿惊睡醒，欹枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。【注】欹：qī，依靠，倚靠。12、诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？（4分）13、请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。（4分）
运用了××手法（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实等），写出了××的景象，表达了诗人或词人××的思想感情。
营造氛围。画面呈现的特点。 从颔联、尾联看感情。
12.诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？（4分）13. 请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。（4分）
　　营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。
　　运用动静结合的手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。
　　　阅读下面这首诗，完成下面小题。　　居竹轩　（元 倪瓒）翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。12. 请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。13. 诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？
品味炼字。×字的意思是××，运用了××手法（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实等），写出了××的景象，表达了诗人或词人××的思想感情。
营造氛围。用形象的语言描绘诗歌优美的意境（画面呈现的特点。
概括情感。题目“居竹轩”暗示隐居，尾联透露出作者情感。
12. 请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。13. 诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？
　　运用拟人修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。
　　全诗营造了一种清新淡雅，生趣盎然的氛围。表现了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。
2021泸州中考语文诗歌赏析
阅读下面的诗歌，回答问题。（8分） 早归 （唐）元稹春静晓风微，凌晨带酒归。远山笼宿雾，高树影朝晖。饮马鱼惊水，穿花露滴衣。娇莺似相恼，含啭傍人飞。12. 请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。13. 尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？
笼，笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧之美；影，投影之意，表现了树木在晨光映照下，树影投在地上的明暗交错的立体美。
黄莺的娇小轻盈、调皮可爱，叫声婉转动听。通过写鸟与人和谐相处的情景，表达了诗人愉悦闲适之情。
意象特点（抓住“娇”“啭”“傍”等词）、主旨情感（通过××（内容），表达作者××的感情。
阅读下面的诗歌，回答12—13题。 宿翠微寺 （唐）马戴 处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。 积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。12、“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。13、诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？
①用了动静结合(以动衬静、反衬、视听结合)的手法来写景；②“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景；③以“归鸟”和“僧语”衬托出“云壑”和“楼” 的静；④突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。
直抒胸臆（或直接抒情）。抒发了作者对故乡的思念之情。
写景手法：修辞手法、表现手法（动静结合、化静为动、虚实结合、衬托、以乐写哀、以声写静、多角度描写（视听结合）等。
抒情方式：直接抒情、间接抒情。
（二）阅读下列诗歌，回答12-13题（8分） 长安旅夜 许浑 久客怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。 掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。12、首联在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。13、请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。（4分）
①首联“长夜”照应题目；②“西风”“长夜”点明季节和时间；③“客”为作客他乡之意，点明诗人的身份是游子；④“怨”字统领全诗，奠定了全诗的感情基调。
“独”是独自的意思，突出了诗人的孤独寂寞；“空”是白白地的意思，诗人想借歌声寄情，却无法排解内心的情绪，流露出诗人的惆怅之感。
诗句的作用：照应题目、点明季节、交待身份、渲染气氛、奠定感情基调等
品味炼字。×字的意思是××，运用了××修辞手法（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实等），写出了××的景象，表达了诗人或词人××的思想感情。
（二）阅读下面的诗歌，回答5-6题。(8分) 夏 夜 唐·韦庄 傍水迁书榻，开襟纳夜凉。星繁愁昼热，露重觉荷香。 蛙吹鸣还息，蛛罗灭又光。正吟秋兴赋，桐景下西墙。注:秋义赋，即西普文学家潘岳的代表作《秋兴赋》。潘岳32岁时，是太尉府的属员兼任虎责中郎将，又在散骑官署内寄居值班，早起晚睡，难得一刻安宁，有感而作此赋。5、请简要赏析诗句“星繁愁昼热，露重觉荷香”的妙处。(4分)6、本诗抒发了诗人哪些情感?请简要回答。(4分)
诗句的妙处：抓住突出的写法或内容，结合写作手法的一般作用和具体诗句进行简析。写作手法：修辞手法、表现手法、抒情方式等。
概括主旨情感。从“哪些”一词中可看出情感多样，从“愁昼热”“觉荷香”“秋兴赋”等词可归纳出作者情感。
（二）阅读下面的诗歌，回答5-6题。(8分) 夏 夜 （唐）韦庄 傍水迁书榻，开襟纳夜凉。星繁愁昼热，露重觉荷香。 蛙吹鸣还息，蛛罗灭又光。正吟秋兴赋，桐景下西墙。5、请简要赏析诗句“星繁愁昼热，露重觉荷香”的妙处。(4分)6、本诗抒发了诗人哪些情感?请简要回答。(4分)
①夏夜的满天繁星，让诗人忘却了白天的酷热，夜深露重，荷香扑鼻，令人心旷神怡。② 多感官结合。“繁星”、“露重”和“荷香”分别从视觉、触觉和听觉描写景物，形象生动。③远近结合。“繁星”是远景，“露”和“荷香”是近景，远近结合，富有层次感。
(1)白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁; (2) 夏夜纳凉时的舒畅和惬意;(3)对官场生活的厌倦，对田园生活的向往。
诗句的妙处：抓住突出的写法或内容，结合写作手法的一般作用和具体诗句进行简析。
（二）阅读下面的诗歌，回答下列各题。 早发 （ 唐） 韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？
首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感．
找出诗歌哪些地方体现了“早”字并作分析。可参考《钱塘湖春行》一诗中紧扣“早春”的写法。
手法：有修辞手法的优先考虑修辞手法并作分析。概括主旨情感。从“独”可看出作者情感。
五、诗词赏析。（8分）阅读一列诗歌，然后回答问题。 山中 （宋） 秘演结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。10、诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？11、请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。（4分）
视听结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。营造了一种清新、幽静的氛围。
①对山中美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在；③平息心中杂念后的喜悦；④淡淡的孤独之情。
概括主旨情感。从“哪几种”一词中可看出情感多样，从“闲吟”“乘月上”“息心”等词可归纳出作者情感。
阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。秦淮夜泊 贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。11．这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？（3分）12．“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙，请指出来，并简要说明理由。（5分）
独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。
“开”和“弄”。“开”有“打开”的意思，增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅和体态。“弄”有“把玩”的意思，写出了吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬。
概括主旨情感。从“谁怜远游子”可归纳出作者情感
品味炼字。找出这两个字并作分析。