人教版九年级上册课题3 制取氧气导学案

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，小组讨论，引导自学等内容，欢迎下载使用。
1．学习氧气的实验室制取方法。
2．认识分解反应。
3．了解氧气的工业制法。
【学习重点】分解反应的概念，氧气的实验室制取反应原理、发生装置和收集装置。
【学习难点】实验室制取氧气的原理和主要方法。
【学习过程】
一、自主学习
完善下列实验装置：
二、新知导学
知识点一 实验室制取氧气
1．实验室制法：
（1）反应原理和装置：
（2）检验：把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明是氧气。
（3）验满： = 1 \* GB3 ①若用排水法收集时，当看到气泡往瓶外冒时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；
= 2 \* GB3 ②若用向上排气法时，用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满。
知识点二 分解反应
【小组讨论】分析实验室制取氧气的三个反应的文字表达式，从反应物和生成物的数量上看，有什么共同点?
反应物都是一种,生成物都是两种或两种以上
比较化合反应和分解反应：
知识点三 工业上制取氧气
【引导自学】请学生自主阅读教材P40的资料卡片“工业上如何大量制取氧气”，完成下列问题。
1．原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同，分离液态空气，该变化属于物理变化。
2．流程：
三、我的收获
四、当堂检测
1． 实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（ A ）
A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞
2．某气体只能用排水法收集（如图），下列说法正确的是（ D ）
A．当导管口开始有气泡冒出时立即收集
B．当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，取出，再用玻璃片粗糙面盖上
C．当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，在水下用玻璃片光滑面盖上，取出
D．该气体具有的性质是：不易（或难溶于水）；密度与空气接近或与空气中的成分反应
3．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是（ C ）
A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B．反应不需要加热
C．实验时先检查装置的气密性 D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中
4．下列方法都可以用于制取氧气，但其中一项与其他三项不属于同一类型，它是（ A ）
A．通过分离液态空气制取氧气 B．分解过氧化氢溶液制取氧气
C．加热高锰酸钾制取氧气 D．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
5．请根据下列各图中提供的信息，回答问题：
（1）写出装置图A中标号①的仪器名称试管。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为A（填字母代号）。
（3）检验氧气是否收集满的正确操作是F（填字母代号）。

类型
反应原理
（文字表达式）
制取装置
注意事项
发生装置
收集装置
①固-液常温型
过氧化氢水+氧气
A或C
D或F
a．长颈漏斗下端要液封
②固-固加热型
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B
b．加热高锰酸钾管口处放一团棉花
c．试管口要略向下倾斜
d．用排水法收集时要等到管口出现连续均匀地气泡时才收集；
e．结束时应先撤离水中的导管，再熄灭酒精灯
③固-固加热型（加催化剂）
氯酸钾 氯化钾＋氧气
B
化合反应
分解反应
概念
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
由一种反应物生成两种或两种其他物质的反应
特点
“多变一”
“一变多”
举例
碳+氧气二氧化碳
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
联系
都属于四大基本反应类型之一