重难点22 情境类名篇名句默写突破2024年高考语文专练（新高考专用）

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考情一览
命题趋势
纵观近年高考语文名篇名句默写，主要集中在选修之外的60篇里，选修12篇中的考查重点为《庄子·逍遥游》。
高考语文名篇名句默写同样体现了“情境化”的考查趋势，从专注于考查学生的背诵能力向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。
2021、2022新高考名名句默写均在基础型默写之外加入了开放型默写，以给出限定名词的方式扩大考查范围。
2023新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘，给学生留出更大的作答空间，应用型默写第一次走进高考试卷。在此种考查趋势下学生更要注意在背诵的同时理解诗文含义，形成有体系的认知。
设问形式
1.情景式默写题无定式，基本上都是根据意思或者内容去写诗句。
2.应用型默写第一次走进高考试卷，2023年高考卷的应用型默写题，加入了情境人物小刚，一般为小刚遇到了什么情况，你怎么引入诗句去劝慰他。四套全国卷中，新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷和全国乙卷三套试题的情景默写都是围绕“小刚同学”创设的。这三道“应用题”，除了情境创设，没有给予任何篇名提示。
解题方法
1.能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。
2.准确理解每一篇背诵篇目，翻译为先，背默全篇，理解为先，透彻全篇。
3.准确理解试题情境，保证选对句子。
情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：语义解释型、关系补充型、语境完善型、飞花令式。
4.要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。标点符号与所填句子的语意密切相关。根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。
（2023新课标I卷真题再现）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
重难点突破：
第一步：认真审题，明确问题的重点以及考查的方向。


第二步：回顾所学的诗歌，确定答题范围。


第三步：仔细审题，分析原诗是否符合要求，原句填入是否恰当。


第四步：整理答案，注意个别字，整理答案。


作答步骤
第一步：仔细读题，明确题干的要求。可以圈点重点词语。
第二步：回顾所学的诗歌，确定答题范围。
第三步：仔细审题，分析原诗是否符合要求，原句填入是否恰当。
第四步：注意个别字，整理答案。
应用型默写专练·小刚系列
1.小刚的同学媛媛为了写一份旅游计划书，花了一个晚上。媛媛很好奇，小刚怎么能一个晚上写好了一百份完全不同的原创计划书，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，媛媛很感慨，用《荀子》里的话来说就是：“ ， ”。
2.小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友小峰说，千万别看不起小事，用古人的话来说：“ ， ”。
3.小刚是国学爱好者，他看到《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也”，结合近期学过的《屈原列传》，就认为司马迁的这两句“ ， ”
也是赞扬屈原的著作“言近旨远”。
4.小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征提到的：“ ， ”。
5.小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“善始善终”，很快想到了魏征提到的：“ ， ”。
6.小刚学历史的时候，对于明君和昏君大相径庭的作所为很有感触。对人竭尽诚心还是傲视他人，结果完全不同。小刚想到了魏征的名言“ ， ”。
7.小刚听说老师在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君亲师”的牌位。今天是教师节，小刚画了一幅尊师重教的黑板报，想引用古人表示尊师的名言警句，他可以写“ ， ”。
8.小刚在研究性学习的时候接触到中国教育史，知道孔子之前都是贵族才有学习的机会，很是钦佩孔子的教育境界，用韩愈的八个字可以概括孔子的教育收徒原则“ ， ”。
9.小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“ ， ”。
10.小刚给吴明明同学教物理，过了半个学期，吴明明的物理进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚一点也不气恼，他笑呵呵地用韩愈的话自嘲，“ ， ”。
二、名篇名句默写
11．（2023新课标II卷真题再现）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
12．（2023·全国乙卷真题再现）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。
（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！”
13．（2024上·河北邢台·高二河北省博野中学校联考期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“ ， ”两句对屈原文章文平意深、言近旨远的特点进行了评价。
（2）张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的两句是“ ， ”。
（3）李白《将进酒》中，用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的两句是“ ， ”。
14．（2023上·河北石家庄·高一石家庄二中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）好战必亡，然而忘战也必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写到：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句也有着类似的担忧。
（2）苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”两句，写自己与友人荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。
（3）《登高》中“ ， ”一联，不仅上下两句对偶，而且还有句中自对，充分显示了杜甫晚年诗歌声律的把握已达圆融之境。
（4）《短歌行》中引用《诗经》中的句子来比喻渴望得到贤才的诗句是“ ， ”
15．（2023上·河北保定·高二河北省唐县第一中学校考期中）补写下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“ ， ”一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。
（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》文章内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽浅近但意义却很深远的两句是“ ， ”。
16．（2023上·江苏泰州·高三泰州中学校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杭州自古就是繁华之地，柳永《望海潮》中“ ， ”具体写出杭州市场之繁荣、百姓之殷富。
（2）在《过秦论》中，贾谊写秦始皇继承并发展前代功业，靠武力征服天下的两句是“ ， ”。
（3）作为中国传统文化的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“ ”一句用星宿的触手可及写蜀道之高，苏轼《赤壁赋》中“ ”一句用星宿给月亮定位。
17．（2023上·江苏·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中认为，诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。苏洵在《六国论》中与之相似的论述是：“ ， 。”
（2）荀子在《劝学》中开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出结论，强调学习并不断省察自己重要性的两句是：“ ， 。”
（3）“马”作为古代重要的交通工具，经常出现在唐宋诗词中，和其他意象组合成一个意境，成为古代文人墨客抒发情感的重要意象，如“ ， ”。
18．（2023上·江苏泰州·高三靖江高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在王安石看来，只有拒绝正确的批评才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出“ ， ”根本算不上拒谏。
（2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。
（3）古人作诗，善用“空”字。“空”字有“皎皎空中孤月轮”中的“天空”之意；还有“ ”（李贺《李凭箜篌引》）中的“空寂”之意；亦有“去来江口守空船”中的“空无，没有”之意；更有“ ”（李白《将进酒》）中的“徒然，白白地”之意。
19．（2023上·山东泰安·高三新泰市第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫后期的诗歌多次写到自己衰老多病，如《登高》中的“ ”，《登岳阳楼》中的“ ”，这些诗句深沉悲凉，感人肺腑。
（2）苏洵在《六国论》中分析了六国灭亡的原因后，提出了“ ， ”，合力对抗秦国的策略，并认为这会让秦国“食之不得下咽”。
（3）李白在《览镜书怀》中写道：“自笑镜中人，白发如霜草。”这类览镜生发感慨的古代诗词还有很多，如“ ， ”。
20．（2023上·山东泰安·高三新泰市第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，更是主动表达了谦逊的态度。
（2）在《谏太宗十思疏》中，为了使抽象的道理具体化，深奥的问题通俗化，便在首段开端以“木固其根”“水浚其源”比况，说明“ ， ”的道理。
（3）舟，船也，作为水上交通工具，它不仅载人远游，也承载着丰富的情感，古诗词中常用它来营造意境，
21．（2023上·广东江门·高三台山市第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中写仙府石门突然打开，奇异景象尽收眼底。其中表现仙人们纷纷驾风而来的两句是“ ， ”。
（2）《五代史伶官传序》紧紧围绕“人事”来谈论五代后唐庄宗宠幸伶人带来的后果，最后主题升华，得出两句结论“ ， ”，结尾“岂独伶人也哉”发人深省。
（3）周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中“五月渔郎相忆否”从对面落笔，主客移位，使得抒情更进一层。古代诗歌中还有不少相似的例子，如“ ， ”。
22．（2023上·广东惠州·高三惠州市第八中学校考阶段练习）补写出下列句子的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，在逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“ ， ”。
（2）苏轼《赤壁赋》中“ ”，与李贺《李凭箜篌引》中的“ ”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。
（3）从屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“ ， ”。
23．（2022上·广东梅州·高三兴宁市第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）山川形胜之地，曾有历史烟云。苏轼《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者乎”句中所指山川之景是“ ， ”。
（2）贾谊《过秦论（上）》中的“ ， ”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。
（3）李密在《陈情表》中提到自己现在的境况，不过是一个身份低微的亡国俘虏，但是却“ ， ”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官位。
24．（2023上·海南儋州·高三海南省洋浦中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
（2）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。
（3）在人际交往中，我们提倡“将心比心，换位思考”。古人诗文中的“ ， ”讲的也是同样的道理。
25．（2023上·海南海口·高三海南中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“ ， ”，本来就不在于战争。
（2）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“ ， ”。
（3）张若虚《春江花月夜》中以人与月比较表达哲思的诗句是：“ ， 。”
26．（2024·重庆·重庆市育才中学校考一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，官吏们击鼓敲梆聚集百姓，频繁发号施令，可是“ ， ”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？
（2）鲍照面对仕途中的坎坷和痛苦，在《拟行路难·其四》中以水喻人，写人之贵贱穷通各有不同的句子是：“ ， 。”
（3）我国古代诗人常以“对举”的方式让数字入诗，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千”和“万”。班级即将
27．（2023上·重庆·高三重庆市万州沙河中学校联考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“ ”，而秦朝统治者却“ ”。
（2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟，万夫趑趄”。
（3）“鸟”是古诗词中常用的意象，古人常借鸟的形象来表情达意，如“ ， ”。
28．（2023上·重庆·高三重庆八中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古诗词常常利用动作描写塑造人物形象，《静女》中“ ”刻画了个憨态可掬的男子形象；《临安春雨初霁》中“ ”通过描写玩茶、品茶，刻画了一个百无聊赖、满怀感慨与牢骚的抒情主人公形象。
（2）《报任安书》中，司马迁认为左丘明、孙膑等古代圣贤著书立说的目的是“ , ”。
（3）“楼”是一种别致的建筑，作为古诗词中的重要意象，其所构建的意境迥然相异：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”营造出高远阔大的意境，“小楼春色里，幽梦雨声中”营造出清新宁静的意境，“ ， ”营造出凄清沉婉的意境。
29．（2023上·陕西商洛·高三商南县高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中，以水与舟为喻描写大鹏南飞要有所凭借的两句是“ ， ”。
（2）白居易《琵琶行》中，琵琶女自述自己技艺高超，正面表现的一句是“ ， ”，侧面表现的一句是“ ”。
（3）古代对人的称呼大有讲究，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“ ”一句中，以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情；“ ”一句以小名称人，从中我们可以看出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。
30．（2023上·甘肃天水·高三天水市第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中说，借助车马的人，“ ， ”：借助舟船的人，不善于游水，却能横渡江河。
（2）贾谊在《过秦论》中用“ ， ”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。
（3）古代文人热爱江山，吟咏江山。“江山”作为一个富有审美意味的词语，在古诗词中频繁出现，如“ ， ”。
31．（2023·宁夏中卫·海原县第一中学校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”一句包含时间、人物、地点，表明了全词抒写对象；词人感叹人生犹如一场梦，只能“ ”。
（2）李贺在《雁门太守行》中描写了一场激战，战斗中只听得“ ”，收兵后，呈现在眼中的则是“ ”的悲壮场面。
（3）荀子在《劝学》中指出木头经过火烤做成车轮，再被晒干也无法挺直的原因是“ ”，并提示人们“ ”，才能智慧明达,行为没有过失。
32．（2023·云南·云南师大附中校联考一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在其“心动欲还”的时候，“ ， ”，使“舟人大恐”。
（2）王实甫《长亭送别》中采用设问、比拟手法，表现了莺莺因张生即将远离而无限伤感的两句是“ ， ”。
（3）笛子是一种常见乐器，它音色悠扬，能表现出丰富的情感，“笛”这个意象也经常出现在古诗文中。如“ ， ”。
33．（2023·云南大理·怒江傈僳族自治州民族中学校联考一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐在《登泰山记》中写登山路上大雾弥漫，冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登，等到已经登上山顶，才看到“ ， ”的美景。
（2）屈原开创了“香草美人”的传统，《离骚》中“ ， ”两句，借“草木”“美人”抒发了时光易逝、生命短暂、人生抱负难以实现的深沉感慨。
（3）“黄河”是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如：“ ， 。”
34．（2023上·湖南长沙·高三雅礼中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《六国论》中，苏洵认为，六国如果摒弃赂秦政策，重视谋臣，礼遇奇才，齐心协力对付秦国，就会出现“ ”的结果。 同时，针对六国势大却反被灭亡的历史悲剧，发出了“ ”的呼吁。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最欣赏的弟子曾点并没有直接陈述自己的志向，而是生动地描绘了暮春时节，一群读书人，穿着春衫，“ ， ”，一路歌咏，开心回家的愿景。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，卒章显志，告诫唐朝统治者的经典名句是“ ， ”。
35．（2023上·湖南长沙·高三长沙一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，描述阿房宫的建筑时，不说长桥如龙，复道如虹，而说“ ”和“ ”，用惊讶疑惑的语气表达了对那些建筑物的观感，给客观描写涂上了浓烈的抒情色彩。
（2）谢灵运及其山水诗歌的创作对后世产生了巨大影响，李白在《梦游天姥吟留别》中两次提及这位山水诗人以表达追随之意，这两句诗分别是“ ”和“ ”。
（3）《六国论》中，苏洵认为燕国和赵国虽与秦力战，却也不能避免灭亡的客观原因是“ ， ”。
36．（2023上·湖南衡阳·高三衡阳市八中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，针对司马光关于新法添设新官、侵夺原来官吏职权的批评质疑，王安石认为变法乃是乘承皇帝的命令，“ ， ”，名分正当又过程合法，算不得“侵官”。
（2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句，暗用典故，向来以传信为任的鱼雁如今也无法传递音讯，可见游子思妇相思别离之苦。
（3）秋日周末，小刚和朋友登高临远，看着眼前辽阔的山水，不禁吟道：“ ， 。”
37．（2023上·湖南·高三长郡中学校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“ ， ”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。
（2）千岩老人认为姜夔《扬州慢·淮左名都》有“黍离之悲”；据说周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，顿生故国悲思；这首《扬州慢》中的“ ， ”直接表现了这一典故。
（3）张老师在一节公开课上讲到了借代的修辞手法，他举出了一个例子：“看，红领巾来了。”这里的“红领巾”代指“少先队员”。大家都知道借代在古诗词中也是常用的修辞手法，如“ ， ”。
38．（2023上·湖南衡阳·高三衡阳县第一中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《〈论语〉十二章》中，既强调了贤人的榜样示范作用，又强调了见到不贤之人要自我反思的句子是“ ， ”。
（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“ ， ”。
（3）《春江花月夜》中，“ ”与张九龄《望月怀进》中“海上生明月”有异曲同工之妙；诗人张若虚孤身漂泊在外，触景生情，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“ ”一句便是明证。
年份
卷别
题型
篇目或关键词
2023
新高考I卷
两道情景式默写+一道应用型默写题
《报任安书》《李凭箜篌引》;诸葛亮
新高考II卷
两道情景式默写+一道应用型默写题
《五代史伶官传序》《临安春雨初霁》;江月
2022
新高考I卷
两道情景式默写+一道开放式默写
《劝学》《诗经·关雎》;鸟鸣
新高考II卷
两道情景式默写+一道开放式默写
辽宁、海南：《归园田居》其一);《蜀相》;京华
重庆：《短歌行》；《酬乐天扬州初逢席上见赠》;花鸟
2021
新高考I卷
两道情景式默写+一道开放式默写
福建等：《逍遥游》《邹忌讽齐王纳谏》;三秦
山东：《过秦论》《游褒禅山记》;王孙
《屈原列传》《答司马谏议书》;杜康
新高考II卷
两道情景式默写+一道开放式默写
辽宁：《归园田居》（其一）;《五代史伶官传序》;落木
重庆：《蜀道难》《阿房宫赋》:日边