初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习（ 表格型）（附参考答案）

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八年级语文下册古诗文默写练习班级 考号 姓名 总分 1.小刚为了增加诗刊内容的丰富性，特将本学期所学诗文辑录到一起，请根据要求补充。2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。3.积累诗文名句，完成表格。4.请根据提示，完成下面的表格。5.根据语境填写古诗文。6.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。7.默写。八年级下册1-3单元中，教材要求背诵的篇章饱含艺术技巧，一起来回顾吧。8.小刚同学别出心裁，运用多种形式品析古诗文，请你参与其中。9.优美的古诗文最能体现景之美，请你帮助小甬完成以下题目。 ①钱湖      ②樱花谷   ③动物园    ④九龙潭10.将下面内容填写完整。附：参考答案和解析1.【答案】 黄发垂髫 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 窈窕淑女 天涯若比邻【详解】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、佁、俶、翕、窈窕、涯”等字容易写错。2.【答案】 浮云游子意 落日故人情 海内存知己 天涯若比邻 芳草鲜美 落英缤纷 曲径通幽处 禅房花木深【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“故、涯、邻、英、径、禅”等字的正确书写。3.【答案】 君子好逑 美好爱情的思慕渴盼 胡为乎泥中 天涯若比邻 欲济无舟楫 陶渊明 土地平旷 美好生活的向往希冀【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：逑、涯、楫。“窈窕淑女，君子好逑”：贤良美好的女子，是君子好的配偶。表现了君子对美好爱情的渴望期盼。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描绘了渔人进入桃源以后见到的美丽景象，土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物，表达了作者对这种美好生活的向往追求之情。4.【答案】 风正一帆悬 风烟望五津 有良田美池桑竹之属 环境优美 俶尔远逝 徒有羡鱼情 寤寐思服 子宁不嗣音（子宁不来）【详解】（1）默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“悬、津、俶、羡、寤、寐、嗣 ”这几个字的写法。（2）《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，意思是土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。表现出桃花源环境的优美。5.【答案】 关关雎鸠 窈窕淑女 在城阙兮 如三月兮 芳草鲜美 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：雎鸠、窈窕、淑、阙、撼。6.【答案】 在河之洲 白露为霜 微君之故 胡为乎中露 一日不见 如三月兮 八月湖水平 涵虚混太清【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、兮、涵”等字词容易写错。7.【答案】 树梢树枝树根根 关关雎鸠 在河之洲 所谓伊人 在水一方 悄怆幽邃 城阙辅三秦 风烟望五津【详解】本题注意以下易错点字词：梢、雎鸠、洲、伊、幽邃、阙。8.【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 关关雎鸠 在河之洲 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：蔓、缀、俨、雎鸠、兮。9.【答案】 八月湖水平 涵虚混太清 落英缤纷 关关雎鸠 在河之洲 斗折蛇行 明灭可见 蒹葭苍苍 海内存知己 天涯若比邻【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涵、缤、雎鸠、洲、蒹葭”等字词容易写错。10.【答案】 落英缤纷 往来翕忽 柳宗元 气蒸云梦泽 青青子衿 原是对人的深切思念，此寓美食让人念念不忘（意对即可，但需写出原意和寓意） 知己楼\比邻府等 天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“缤纷、翕忽、衿、天涯”。其中⑦既可仿照“芳鲜阁”“相乐轩”“撼岳居”的格式，也可仿“悠悠食府”的格式；⑥应仿照上下文，既要写出诗句原意是什么，此处寓指什么。主题诗句出处A.人文风情（1）      ，并怡然自得。《桃花源记》B.自然风光（2），      （3），      （4）        ，似与游者相乐。《小石潭记》C.美好女性（5）      ，君子好逑。《关雎》D.送别之感海内存知己，（6）        。《送杜少府之任蜀州》主题古诗文名句送别（1）《送友人》中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：“      ，      。”；高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与《送杜少府之任蜀州》中“      ，      ”意境相似。写景（2）陶渊明在《桃花源记》中描写田园美景的诗句是“中无杂树，      ，      ”；常建在《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂、意境深邃的景色的诗句是“      ，      。”出处诗文名句情思《诗经·周南》①窈窕淑女，     。②    《诗经·邶风》微君之躬，③      。饱受压迫的愤恨不平王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，④      好友分别的豁达劝勉孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》⑤       ，端居耻圣明。求仕无门的无可奈何⑥     《桃花源记》⑦     ，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。⑧    古诗文名句简评风潮平两岸阔，         ⑴。（《次北固山下》）意境开阔城阙辅三秦，         ⑵。（《送杜少府之任蜀州》）情深义厚竹独坐幽篁里，弹琴复长啸。（《竹里馆》）高雅绝俗土地平旷，屋舍俨然，        ⑶。（《桃花源记》）       ⑷鱼佁然不动，        ⑸，往来翕忽。（《小石潭记》）怡然自乐坐观垂钓者，        ⑹。（《望洞庭湖赠张丞相》）欲有所为情求之不得，         ⑺。（《关雎》）朝思暮想纵我不往，         ⑻？（《子衿》）失落惆怅近《诗经》临水而立，吟咏对爱情的向往，“（1）          ，在河之洲。（2）             ，君子好逑”。（《诗经·关雎》）徘徊城头，抒发她那“挑兮达兮，（3）                。一日不见，（4）          ！”的感慨（《诗经·子衿》）临古记缘溪而行，渔人偶遇桃花林，“中无杂树，（5）            ，           ”，浪漫静谧。（陶渊明《桃花源记》）访律诗王勃远望巴山蜀水，唱出高亢嘹亮的离别之歌“（6）               ，              ”来安慰友人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“（7）           ，           ”的磅礴气势。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）主题古诗文名句比兴《关雎》中用“关关雎鸠，①      ”起兴，表现古人对美好爱情的向往和追求；《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，②      ”一句用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清的氛围，烘托人物惆怅的心情。抒情读《诗经》，我们可以在③“      ，④      ”（式微《诗经·邶风》）里感受到立于露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑；在子衿《诗经·郑风》里体会一个无可奈何的女子独自徘徊城头用“⑤      ，⑥      ”表达对心上人的思念，这份思念在两种时间的反差之下，显得缠绵悱恻，婉转动人。写景国庆假期，小语登临黄鹤楼用“⑦        ，⑧        ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）两句诗来描绘眼前洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象。艺术技巧内容提示具体内容所属篇章复叠诗人回到延安，回忆当年经历，山水草木与乡邻皆有情。①             ，亲山亲水有亲人。贺敬之《回延安》比兴手法河边鸟儿不停鸣叫，善良美好的女子是君子好的配偶。②           ，③           。窈窕淑女，君子好逑。《诗经·关雎》重章叠句芦苇青苍苍，露水变成霜。怀念的心上人啊，就在对岸河边上。蒹葭苍苍，白露为霜。④           ，⑤           。《诗经·蒹葭》触景生情小石潭四周竹树环绕，寂静无人，令人感到悲伤，寒气透骨。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，⑥           。柳宗元《小石潭记》对偶三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。⑦             ，⑧             。王勃《送杜少府之任蜀州》以画品诗：请根据画面内容，在右侧画线处填写诗句。①               ，②                ，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》以译品诗：请根据下面这段文字写出相应的诗文。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。③      ，④       ，⑤          。——陶渊明《桃花源记》以情品诗：《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男女倾慕之情的诗句。⑥               ，⑦               。以析品诗：《子衿》中通过夸张手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪表现出来的诗句。一日不见，⑧                   。以用品诗：小明同学将要转校，他对同班同学十分不舍，请你运用本学期学过的诗来劝慰他：真挚的友情，可以克服空间的阻隔。⑨                ， ⑩               。——王勃《送杜少府之任蜀州》景古诗文填空①钱湖       ，     。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）②樱花谷芳草鲜美，   。（陶渊明《桃花源记》）③动物园     ，      。（《诗经·关雎》）④九龙潭潭西南而望，   ，   。（柳宗元《小石潭记》）感想：春意盎然之时，我们虽不见秋日“   ，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）的秋日凄美之景，但水木草花、鱼虫鸟兽无不发散着独属于他们的春日魅力。待到疫情消散，便携同一两好友出去走走吧！“   ，   ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）你也必定能感受到王勃与知己相处时的舒适与惬意。店名化用诗文出处寓意芳鲜阁芳草鲜美，①     《桃花源记》陶渊明原是环境优美，此寓环境好味道鲜相乐轩②      ，似与游者相乐《小石潭记》③      原是水清鱼乐，此寓宾客食饮快乐尽兴撼岳居④       ，波撼岳阳城《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然原是气象宏伟，此寓美味让人惊艳悠悠食府⑤       ，悠悠我心《子衿》出自《诗经》⑥      ⑦    海内存知己，⑧      《送杜少府之任蜀州》 王勃原是离别之洒脱，此寓座中皆为挚友